廖勇

摘要：南路革命紅色文化孕育著豐富的革命精神;當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生在擔(dān)任未來“靈魂工程師”角色的同時，也具有著思維活躍、勇于創(chuàng)新的特點，將南路革命精神與藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行有效融合，通過“展、演、評、賽”的方式，既能弘揚(yáng)南路革命精神，也能幫助學(xué)生在藝術(shù)感知、日常行為和政治理念等方面得到升華。因此，研究將南路革命精神融入到藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：南路革命;藝術(shù)類大學(xué)生;思想政治教育

南路革命精神是廣東最為重要的紅色革命文化資源，具備與紅船精神、井岡山精神、延安精神、西柏坡精神同樣的特性，擁有堅定的共產(chǎn)主義信念和高度的愛國主義精神。當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生思維活躍、敢想敢做、勇于創(chuàng)新，這不僅表現(xiàn)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，也表現(xiàn)在學(xué)生的藝術(shù)觀、藝術(shù)思維和藝術(shù)展現(xiàn)中。因此，通過藝術(shù)教育來傳承紅色傳統(tǒng)、發(fā)掘紅色基因、學(xué)習(xí)紅色文化，這不僅能將紅色精神永久流傳，還能成為藝術(shù)大學(xué)生思想政治教育的一種重要手段。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，擔(dān)負(fù)著傳承南路革命精神的重要使命，應(yīng)在傳承南路革命精神的過程中，不斷將南路革命精神與當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合，充分體現(xiàn)出南路革命精神的價值，發(fā)揮南路革命精神的育人功能，從而培養(yǎng)學(xué)生對南路革命精神的認(rèn)同感，使學(xué)生有效吸收其南路革命的精神養(yǎng)分，這也是加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。

一、南路革命精神的涵義

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的南路革命是新民主主義革命史上不可或缺的一個部分，是廣東省農(nóng)民運(yùn)動著名領(lǐng)袖黃學(xué)增烈士從19世紀(jì)20年代在廣東雷州半島開始發(fā)起，將革命的種子播下之后，在抗戰(zhàn)時期再次崛起，以雷州半島為中心，逐步發(fā)展擴(kuò)大到附近地區(qū)（包括廣東西南部、海南以及廣西東南部、云南貴州等部分地區(qū)）的革命活動[1]。

南路革命精神作為廣東最重要的紅色革命文化資源，孕育著廣東獨特的人文地理環(huán)境所具有的革命精神。南路革命精神是在條件惡劣的環(huán)境下所孕育并不斷發(fā)展的，其所蘊(yùn)含的“開拓進(jìn)取，敢為人先;求真務(wù)實，夯實基層;艱苦卓絕，信念堅定”的精神內(nèi)涵[2]，這對新時代背景下當(dāng)代大學(xué)生，尤其是藝術(shù)類大學(xué)生思想政治的教育、愛國意識的培育，理想信念的形成，及人生觀和價值觀的塑造具有積極的促進(jìn)作用。

二、藝術(shù)類大學(xué)生思想與行為特點分析

相對于其他專業(yè)的大學(xué)生來說，藝術(shù)類大學(xué)生普遍具有思維活躍、敢于創(chuàng)新的特點。從總體來看，藝術(shù)類大學(xué)生政治立場堅定，愛黨愛國，擁護(hù)中國特色社會主義道路，思想上積極進(jìn)取，學(xué)業(yè)上熱愛自己的專業(yè)，愿意投入更多的時間和精力放在學(xué)習(xí)專業(yè)課上。同時，藝術(shù)類大學(xué)生非常注重個性塑造和自我發(fā)展，有時候在考慮問題和處理問題時常比較看重人生的自我價值，有些時候?qū)w活動缺乏熱情，奉獻(xiàn)意識弱，缺乏團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

藝術(shù)類大學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中有時候由于不能充分地正確認(rèn)識藝術(shù)的真實本質(zhì)，不能正確地意識到自己的社會責(zé)任，不能科學(xué)地梳理自己所學(xué)的藝術(shù)與人民、生活、創(chuàng)作的關(guān)系，甚至也不能準(zhǔn)確地將人民視為服務(wù)的對象以及藝術(shù)表現(xiàn)的主體，從而導(dǎo)致藝術(shù)教育的育人功能并未能充分發(fā)揮，對大學(xué)生的思想政治教育作用并不明顯。

三、充分發(fā)揮南路革命精神對于藝術(shù)類大學(xué)生思想教育的價值和作用

習(xí)近平總書記2014年在視察南京軍區(qū)機(jī)關(guān)時強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。”[3]紅色教育作為最直接有效的途徑，通過重溫老一輩革命家的奮斗歷程，來達(dá)到學(xué)習(xí)和傳承紅色革命文化的目的。南路革命文化因其特有的文化內(nèi)涵及革命意義，是藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源，對藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作具有重要的應(yīng)用價值和積極的推動作用。

1、學(xué)習(xí)南路革命文化，對于藝術(shù)類大學(xué)生在樹立世界觀、價值觀與人生觀的過程中具有重要的指引作用，能夠幫助藝術(shù)類大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。藝術(shù)類大學(xué)生作為未來的“靈魂工程師”，在其思想政治教育過程中，最重要的就是加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育。因此，在對藝術(shù)類大學(xué)生的教育過程中，要求其學(xué)習(xí)并創(chuàng)作南路革命藝術(shù)作品，不僅是對革命文化作品的充分認(rèn)識，也是在了解歷史、學(xué)習(xí)革命先人的哲思，在不斷學(xué)習(xí)南路革命作品的過程中會所產(chǎn)生顯著的育人功效，這對藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育具有重大意義。

2、學(xué)習(xí)南路革命文化，能夠堅定藝術(shù)類大學(xué)生的理想與信念，幫助其樹立正確的藝術(shù)觀。在學(xué)習(xí)現(xiàn)有南路革命文化資源的同時，不斷挖掘其潛藏的價值，這樣既能夠使當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)革命精神的過程中牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念、堅定“四個自信”;又能夠避免部分藝術(shù)生由于受當(dāng)代社會負(fù)面因素的影響，致使其理念信念出現(xiàn)偏差，從而衍生出對拜金主義、個人主義等行為方式的追捧。而南路革命中“艱苦卓絕，信念堅定”的精神內(nèi)涵對于幫助這些思想出現(xiàn)偏差的藝術(shù)類學(xué)生成長為“德藝雙馨”的合格藝術(shù)人才無疑也將提供極大助力。

3、學(xué)習(xí)南路革命文化，培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，教育他們不斷開拓進(jìn)取，遇事敢為人先。對于自由不羈、享樂主義思想嚴(yán)重的藝術(shù)類學(xué)生，帶領(lǐng)他們積極參與紅色教育活動，參觀南路革命展覽館等，深入學(xué)習(xí)南路革命文化精神，使他們更深刻地了解南路革命的意義，要向老革命家學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)牢記自己作為未來藝術(shù)家所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，并將自我的藝術(shù)追求融入到社會發(fā)展的巨浪之中，以不負(fù)時代所賦予的使命，創(chuàng)作出更多融入紅色教育、反映社會現(xiàn)實的優(yōu)秀藝術(shù)作品。

四、南路革命精神融入到藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的建議

1、通過“展、演、評、賽”的方式，將南路革命精神與藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育相融合，深入到學(xué)生的教學(xué)、專業(yè)、展演、比賽中去，與專業(yè)老師一同探索南路革命文化經(jīng)典故事進(jìn)課堂，根據(jù)革命故事精心譜寫紅色曲目、編排紅色舞蹈、編寫紅色舞臺劇、開設(shè)紅色設(shè)計作品展等一系列南路革命紅色藝術(shù)創(chuàng)作，以此向藝術(shù)類學(xué)生傳播正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)其思想道德品質(zhì)，提升其藝術(shù)修養(yǎng)，堅定其理想信念。通過這種方式，讓學(xué)生吸收南路革命文化所蘊(yùn)含的精神，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，也可以更有效地讓躺在紀(jì)念館、寫在書本里的南路革命文化資源活起來，有著顯著的教育作用。同時借助于南路革命紅色文化資源，也能培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)?、為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的藝術(shù)人才。

2、創(chuàng)建南路革命精神專屬傳播媒介，在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)思政教育資源的同時，讓學(xué)生可以積極參與，滿足藝術(shù)類大學(xué)生對紅色文化的精神追求。在對藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作中，要根據(jù)新時代發(fā)展的客觀要求，將南路革命資源與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)進(jìn)行緊密融合，通過微信、微博、公眾號等定期推出紅色文化專題資訊，專題資訊由藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作，使其不但能重溫革命歲月，還能身臨其境的接受紅色教育。在滿足藝術(shù)類大學(xué)生的個性需要的同時，還能不斷提高南路革命文化精神傳播的有效性、時代性，讓南路革命精神通過更具科技化的傳播途徑展現(xiàn)在大眾面前，以達(dá)到更好地提升藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治覺悟，實現(xiàn)革命文化育人的效果。

3、南路革命精神融入到藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育中，要區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治講授方式的課程，沒有固定的課本，而是用貼近藝術(shù)生教學(xué)生活的形式引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，體現(xiàn)南路革命精神在大學(xué)生思想政治教育中的助推作用。通過結(jié)合南路革命資源和思想政治教育，開展革命文化基地實踐，傳揚(yáng)革命文化中所蘊(yùn)含的英雄精神，在學(xué)生中樹起緬懷先烈、崇尚英雄的良好風(fēng)尚，引領(lǐng)大學(xué)生勇往直前，正氣盎然的人生態(tài)度，激勵青年大學(xué)生不忘初心，牢記使命，砥礪前行，成為有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)、有信念的新一代大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]高良堅.論南路革命精神之內(nèi)涵及其現(xiàn)代意義[J].廣東省社會主義學(xué)院學(xué)報，2016（03）：59-64.

[2]高良堅.論南路革命精神之特性——兼與紅船精神、井岡山精神、延安精神、西柏坡精神比較[J].廣州社會主義學(xué)院學(xué)報，2016，14（01）：87-90.

[3]習(xí)近平視察南京軍區(qū)機(jī)關(guān)并發(fā)表重要講話[EB/OL].http：//news.youth.cn/jsxw/201412/t20141215_6261958.htm.