鄭豐昊

摘 要：體育教學(xué)作為高中教育的重要組成部分，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是一味的注重技能訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，不僅難以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，而且還影響了學(xué)生終身體育觀念的形成。為此，國(guó)家教育部提出了“高中體育選項(xiàng)教學(xué)”模式，旨在改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)狀況，從而將高中體育教學(xué)的有效價(jià)值發(fā)揮得淋漓盡致。那么，如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)呢？這是本文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中體育;選項(xiàng)教學(xué);高效教學(xué)

引言

近年來(lái)，在新課改不斷發(fā)展的影響下，選項(xiàng)教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。選項(xiàng)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣愛(ài)好選擇合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)，也能提高學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的積極性，這對(duì)提高高中體育教學(xué)的有效性是極為有利的。為此，廣大教師必須要不斷加強(qiáng)對(duì)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的重視，采取行之有效的教學(xué)策略，最大限度的滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要，從而為構(gòu)建高中體育高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

1.教學(xué)前體育選項(xiàng)教學(xué)方法

1.1體育項(xiàng)目劃分

選項(xiàng)教學(xué)的主體是學(xué)生，而學(xué)生選項(xiàng)的動(dòng)力則是興趣。這就要求廣大體育教師必須要結(jié)合高中生的興趣愛(ài)好編排體育項(xiàng)目，促使每個(gè)學(xué)生都能選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，從而獲得事半功倍的效果。比如，教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，統(tǒng)計(jì)學(xué)生最感興趣的體育項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施條件開設(shè)相應(yīng)的體育課程，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

1.2教材安排

教師在選擇體育教材時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行編排、衡量，結(jié)合教材內(nèi)容制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，以便確保教學(xué)活動(dòng)的高效實(shí)施。[1]例如，在進(jìn)行足球教學(xué)劃分時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)總學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理的制定教學(xué)計(jì)劃，在第一課時(shí)，進(jìn)行球性練習(xí)、運(yùn)球技術(shù);在第二課時(shí)，學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球、內(nèi)側(cè)運(yùn)球等;第三課時(shí)，復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，掌握相關(guān)踢球技巧等。與此同時(shí)，教師需要在教學(xué)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)和糾正，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以便優(yōu)化教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

1.3教學(xué)器材應(yīng)用

在教學(xué)前，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇體育器材。要想實(shí)現(xiàn)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)，學(xué)校必須要引入全新的體育器材，促使學(xué)生能夠在好奇心和探索欲的驅(qū)使下進(jìn)行積極選擇，以便充分發(fā)揮體育器材的功能和作用，從而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。例如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，教師在教學(xué)前可以借助跳箱，當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)新型的教學(xué)器材時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，教學(xué)氣氛自然會(huì)隨著學(xué)生的好奇心帶動(dòng)起來(lái)，這對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果是極為有利的。

2.教學(xué)中體育選項(xiàng)教學(xué)方法

2.1營(yíng)造和諧的氛圍

在高中體育選項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中，體育教師必須要加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，這樣才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)提供可靠的保障。[2]例如，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，教師首先講解有關(guān)跳遠(yuǎn)動(dòng)作，然后為學(xué)生提供充足的實(shí)踐空間，借助相關(guān)體育器材，學(xué)生可以借助跳箱蓋跳躍，進(jìn)而提高騰空高度。在此過(guò)程中，體育教師需要全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，通過(guò)有效互動(dòng)與學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率是極其重要的。

2.2采取合理的方法

選項(xiàng)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生興趣和身體素質(zhì)尤為重視，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣后，教師需要通過(guò)科學(xué)、合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到身體素質(zhì)的提升。在選項(xiàng)教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，利用多樣化的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在豐富教學(xué)內(nèi)容和形式的同時(shí)，也能滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。例如，在教學(xué)乒乓球相關(guān)知識(shí)技能時(shí)，教師可以采用游戲教學(xué)法。首先，教師將學(xué)生分為幾組，用乒乓球拍進(jìn)行接力;其次，當(dāng)教師發(fā)令后，學(xué)生運(yùn)送乒乓球，在運(yùn)送途中，若是球掉落，學(xué)生則需要重新回到起點(diǎn)，運(yùn)輸時(shí)間最短的小組獲勝。這樣不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)效果，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2.3完善評(píng)價(jià)體系

在教學(xué)結(jié)束后，教師需要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，讓學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，及時(shí)改正;其次，教師需要做出綜合評(píng)價(jià)，值得注意的是，教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中盡量要選擇積極的、正面的語(yǔ)言，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而幫助學(xué)生樹立終身體育的正確理念。

3.教學(xué)后體育選項(xiàng)教學(xué)方法

3.1教學(xué)反思

一堂優(yōu)秀的課堂，是在教學(xué)過(guò)程中不斷的總結(jié)、探索、調(diào)整中實(shí)現(xiàn)的。因此，教師在教學(xué)后，有必要進(jìn)行教學(xué)反思，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，有針對(duì)性的進(jìn)行修改。[3]一方面，教師需要總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整選項(xiàng)教學(xué)的內(nèi)容;另一方面，教師需要對(duì)教學(xué)方法的應(yīng)用情況進(jìn)行總結(jié)和完善，不斷采用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以便獲得最佳的教學(xué)效果。

3.2提高教學(xué)水平

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，只有教師具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能在教學(xué)中有效的引導(dǎo)學(xué)生，尤其在體育教學(xué)中，一些動(dòng)作要領(lǐng)需要教師親自示范，才能使學(xué)生領(lǐng)悟。因此，廣大教師必須要不斷提高自身的教學(xué)水平，可以在平時(shí)閱讀相關(guān)書籍提升專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)，并應(yīng)用在教學(xué)中，從而確保體育選項(xiàng)教學(xué)發(fā)揮真正的作用，進(jìn)一步為構(gòu)建高中體育高效課堂提供可靠的保障。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中體育選項(xiàng)教學(xué)從本質(zhì)上改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的單一性和制約性，體現(xiàn)了以人為本的教育理念，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義和影響。但是，由于選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)間還不長(zhǎng)，導(dǎo)致其在應(yīng)用的過(guò)程中很容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高中體育高效課堂的構(gòu)建。為此，作為一名高中體育教師，我們必須要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題采取針對(duì)性的教學(xué)策略，從教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三方面落實(shí)選項(xiàng)教學(xué)的基本要求，從而強(qiáng)化高中體育選項(xiàng)教學(xué)的系統(tǒng)性和高效性。

參考文獻(xiàn)

[1]何旭明.如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)[J].教育研究與實(shí)踐，2018（06）.

[2]于慶.如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)[J].科學(xué)教育，2017（02）.

[3]許立新.如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)[J].基礎(chǔ)教育，2014（05）.