何花

摘 要：新時(shí)代主旋律電影作為當(dāng)今主流意識(shí)形態(tài)的一種傳播載體，在題材選擇上要關(guān)注時(shí)代問(wèn)題、角色定位上塑造鮮明人物、價(jià)值指向上傳播核心價(jià)值觀。在新時(shí)代，探析主旋律電影融入時(shí)代新人培育的邏輯理路，明確從主渠道、主陣地和主力軍三個(gè)方面加強(qiáng)時(shí)代新人培育的具體措施，對(duì)核心價(jià)值觀的傳播導(dǎo)向、受眾群體的思想政治教育以及時(shí)代新人的有效培育有深刻意蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;主旋律電影;時(shí)代新人;實(shí)踐路徑

2019年3月4日，習(xí)近平總書(shū)記在參加全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議社科界委員聯(lián)組時(shí)指出，文藝創(chuàng)作要“反映我們這個(gè)時(shí)代的歷史巨變，描繪我們這個(gè)時(shí)代的精神圖譜，為時(shí)代畫(huà)像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德”。進(jìn)一步闡明了新時(shí)代文化建設(shè)肩負(fù)著“培根鑄魂”的歷史使命，對(duì)新時(shí)代文藝作品的發(fā)展指明了基本方向。新時(shí)代主旋律電影作為文藝作品的表現(xiàn)形式之一，要始終以社會(huì)主流意形態(tài)為價(jià)值指引，以傳播時(shí)代主旋律為價(jià)值目標(biāo)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

一、構(gòu)建自身發(fā)展主渠道，堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向

（一）堅(jiān)持以人民為中心

在新時(shí)代，面對(duì)“人民日益增長(zhǎng)的美好生活”需求，主旋律電影一方面要摒棄空中樓閣、脫離群眾和實(shí)踐的創(chuàng)作理念，努力貼近人民生活，創(chuàng)造既是人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的、大眾化的“接地氣”作品;另一方面，主旋律電影要加強(qiáng)精神文化作品創(chuàng)作，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，創(chuàng)造出社會(huì)所需的精神食糧，為培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人提供精神養(yǎng)分。

（二）以精品反映時(shí)代

首先，對(duì)電影創(chuàng)造者主體來(lái)講，要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，制作出弘揚(yáng)主旋律的影視作品，傳播社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)影視文化藝術(shù)性和思想性的統(tǒng)一。其次，從電影創(chuàng)作方法來(lái)說(shuō)，要立足人民群眾，深入實(shí)踐，以現(xiàn)實(shí)生活為藍(lán)本。所謂“精品”，必定是反映人民生活狀況、滿足大眾精神文化需求的產(chǎn)品，且對(duì)大眾進(jìn)行主流價(jià)值觀教育的優(yōu)秀作品，而這也是我國(guó)主旋律電影所要達(dá)到的目標(biāo)。最后，從電影制作來(lái)說(shuō)，我國(guó)電影制作要改變傳統(tǒng)、單一的敘事策略，減少對(duì)“五毛錢(qián)特效”的利用，借鑒國(guó)外尤其是美國(guó)好萊塢電影在融合技術(shù)以及敘事策略等方面的成功案例，創(chuàng)新內(nèi)容、形式以及相關(guān)技術(shù)，以精品反映時(shí)代。

（三）以明德引領(lǐng)風(fēng)尚

“大學(xué)之道，在明明德。”新時(shí)代要切實(shí)加強(qiáng)文化“明德”工作，擔(dān)負(fù)起“以文化人、以文育人、以文培元”的使命。2019年獻(xiàn)禮新中國(guó)成立70周年三部曲，即《我和我的祖國(guó)》《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》和《攀登者》正是以“中國(guó)夢(mèng)”為導(dǎo)向，以傳播主旋律為目標(biāo)，激起了全體中華兒女包括時(shí)代新人自覺(jué)肩負(fù)使命。新時(shí)代主旋律電影以立體的、鮮活的視聽(tīng)元素形象地表達(dá)了個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)層面的價(jià)值追求，具有強(qiáng)大的思想影響力和凝聚力。

二、立足時(shí)代新人主陣地，加強(qiáng)高校協(xié)同建設(shè)

（一）推動(dòng)主旋律電影與高校思政課建設(shè)相結(jié)合

高校作為培育時(shí)代新人的主陣地，要使大學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同和接受思想政治理論課，就必須創(chuàng)新思想政治教育載體，實(shí)現(xiàn)教育載體與目前大學(xué)生的可接受心理相契合，從而最大限度地調(diào)動(dòng)受教育者的積極性與互動(dòng)性。主旋律電影以其獨(dú)特的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激，結(jié)合跌宕起伏的情節(jié)和鮮明生活的人物形象，極具吸引力、感染力和震撼力，喚起學(xué)生心底深處的情感認(rèn)知，在日常生活中自覺(jué)堅(jiān)持以主旋律電影中的高尚行為為準(zhǔn)繩，逐步形成正確的價(jià)值觀。可見(jiàn)，相比高校思政課單一的灌輸式課堂教學(xué)模式、乏味深?yuàn)W的理論知識(shí)水平，主旋律電影更像是富有生命力的教學(xué)形式，以其藝術(shù)性、思想性為高校思政課建設(shè)注入新的活力，在隱性中進(jìn)行思想政治教育，促進(jìn)青年群體的使命感和責(zé)任感。

（二）促進(jìn)主旋律電影與高校校園文化彼此融合

歐文認(rèn)為：“‘人是環(huán)境的產(chǎn)物，他一生中的每一時(shí)刻中所處的環(huán)境和他的天生品質(zhì)使他成為什么樣的人，他就是什么樣的人?！逼鋵?shí)，良好的校園文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念塑造、道德情操培養(yǎng)和行為方式指引方面起著隱性、持久的影響。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，每年都會(huì)產(chǎn)生一大批“叫好又叫座”的主旋律電影作品，高校要緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)關(guān)注影視文化領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，建立并時(shí)常更新自身的影視文化資源庫(kù)。同時(shí)，相關(guān)高?？梢栽O(shè)立影視文化社團(tuán)，舉行關(guān)于主旋律電影的配音、情景劇以及電影評(píng)介、主題電影沙龍等活動(dòng)，由此推進(jìn)主旋律電影作品與高校校園文化深切交融，以其藝術(shù)性和思想性促使其師生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，引導(dǎo)校園輿論，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。

（三）加強(qiáng)主旋律電影與高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分銜接

一方面，高校要把主旋律電影與校內(nèi)各媒介載體有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)主旋律電影作品與校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)緊密銜接。高校要構(gòu)建主旋律作品網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)專(zhuān)欄，利用校園廣播、報(bào)紙、微博及微信公眾號(hào)等傳播媒介，將主旋律電影作品倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀和主流意識(shí)形態(tài)以先進(jìn)的、便利的形式傳輸給大學(xué)生，使大學(xué)生在新舊傳播媒體的合力之間實(shí)現(xiàn)教育與自我教育，以此在理論層面加強(qiáng)對(duì)自身責(zé)任與使命的理解、并在實(shí)踐層面外化于行。另一方面，承載著海量信息的電視、互聯(lián)網(wǎng)、APP客戶端等網(wǎng)絡(luò)媒介也成為了西方國(guó)家傳播、灌輸價(jià)值觀的載體，包括美國(guó)好萊塢電影“進(jìn)駐”國(guó)內(nèi)。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校除了要發(fā)揮校內(nèi)各種平臺(tái)的作用外，也要定期組織觀看各種主旋律電影，達(dá)到潛移默化潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，以此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)

值觀。

三、把握時(shí)代新人主力軍，強(qiáng)化青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)

（一）豐富電影內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)文化教育

隨著歷史的變遷和時(shí)代的更替，尤其是改革開(kāi)放后，大眾的思想觀念發(fā)生顯著變化。新時(shí)代主旋律電影內(nèi)容與高校思想政治教育、中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)以及中國(guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)以及生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容相契合。如今，主旋律電影不再是簡(jiǎn)單的重現(xiàn)歷史，而要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化，使我們近距離觸及歷史、感受歷史并認(rèn)識(shí)歷史。例如，《我和我的祖國(guó)》中的七個(gè)歷史事件以時(shí)間順序?yàn)槊}絡(luò)，再現(xiàn)70年國(guó)家的重大歷史事件，集知識(shí)與精神于一體，受到青年乃至各個(gè)年齡階段的親睞，可謂是一次深刻的知識(shí)文化教育和愛(ài)國(guó)主義

教育。

（二）利用主旋律題材，進(jìn)行理想信念教育

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是要抓住事物的根本。”要想主旋律電影作品能“徹底”地“說(shuō)服”學(xué)生，高校教育工作者必須深入了解學(xué)生的思想特點(diǎn)，重視主旋律文化對(duì)學(xué)生的影響，利用各種主旋律電影題材，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面引發(fā)高校學(xué)生在心靈、理想、信念上的共鳴，激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定崇高信念，自覺(jué)將共產(chǎn)主義理想與自身現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，并通過(guò)不懈努力在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)，為偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（三）結(jié)合新技術(shù)形式，喚起大國(guó)情懷教育

自十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)了他對(duì)科技與強(qiáng)國(guó)的深刻理解。目前，我國(guó)的主旋律電影嘗試把高科技技術(shù)運(yùn)用到電影中，制作逼真的特效，給觀眾強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。例如，《戰(zhàn)狼2》中的坦克漂移等機(jī)動(dòng)動(dòng)作、無(wú)人機(jī)以及一系列軍事裝備;《空天獵》中的大量陸戰(zhàn)武器：裝甲車(chē)、炮車(chē)、迫擊炮，殲10C、殲11B以及無(wú)人機(jī)等先進(jìn)裝備;《流浪地球》中的機(jī)械外骨骼、AI換臉、人工智能莫斯以及同聲傳譯耳機(jī)等相關(guān)裝備。在新時(shí)代，結(jié)合新技術(shù)形式，把高科技融入主旋律電影，廣大民眾可以深刻感受?chē)?guó)家科技日益強(qiáng)大，具有強(qiáng)大的感召力，又利于喚醒當(dāng)代青年的“科技強(qiáng)國(guó)”意識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

中國(guó)自古就有“文以載道”“詩(shī)言志”的思想理念，新時(shí)代主旋律電影承載著主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀，正是對(duì)這種“文以載道”理念的延續(xù)和發(fā)展。主旋律電影作為最具教育意義的藝術(shù)形式，是意識(shí)教育和價(jià)值觀教育的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮主旋律電影的德育功能，促進(jìn)時(shí)代新人的培育。在新時(shí)代，時(shí)代新人的全體中華兒女，將主旋律電影融入時(shí)代新人培育中，會(huì)使他們?cè)诓恢挥X(jué)中做到“見(jiàn)賢思齊”“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”，形成正確的政治立場(chǎng)和價(jià)值觀念，為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

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