摘 要：高等教育要適應(yīng)國家發(fā)展大勢，必須以更高的站位，更宏觀、更長遠(yuǎn)的視野統(tǒng)籌謀劃學(xué)校發(fā)展。以中國哲學(xué)和辯證唯物主義的視域，從宏觀的、立體的、動態(tài)的、綜合的、精神的和情感的層面出發(fā)，闡述了北京信息科技大學(xué)黨委在謀劃和落實(shí)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的思考和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：哲學(xué)；辯證；宏觀；培養(yǎng)；時代新人

“把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位”“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。人才是實(shí)現(xiàn)民族振興的戰(zhàn)略資源。黨的十九大從全局和戰(zhàn)略高度，為人才培養(yǎng)工作指明了方向，讓我們充分感受到在中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史時刻高等教育所承擔(dān)的責(zé)任和使命。如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，是新時代包括北京信息科技大學(xué)在內(nèi)的所有高校應(yīng)該思考的課題。本文立足北京信息科技大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）人才培養(yǎng)的實(shí)踐，從中國哲學(xué)和辯證唯物主義的視域?qū)Υ搜芯刻接憽?/p>

新時代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人所具備的特征

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！边@是新時代對人才培養(yǎng)提出的更高標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的要求。崇高的理想信念、過硬的知識和本領(lǐng)、復(fù)興民族大業(yè)的情懷和擔(dān)當(dāng)精神，共同構(gòu)成了“時代新人”的理想人格。

一是時代新人要有理想。理想信念是奮斗的動力和前進(jìn)方向，也是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)。唯有理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，才能在歷史發(fā)展中找準(zhǔn)定位，明確自身的責(zé)任和使命。在新的歷史方位下，我們培養(yǎng)的人才要能堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，對中國特色社會主義共同理想的認(rèn)同；能正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，在世界和中國的發(fā)展中站穩(wěn)腳跟、保持定力、找準(zhǔn)方向。

二是時代新人要有本領(lǐng)。有本領(lǐng)才能承擔(dān)歷史使命和時代責(zé)任。具體而言，有本領(lǐng)，首先要有知識。時代新人既要有專業(yè)知識，又要有廣博的學(xué)識，做到知識既要精深又要廣博。其次，本領(lǐng)不應(yīng)當(dāng)僅僅以知識為局限，更要有能力。最后，要有視野。熟悉國際、國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史，有廣闊的視野，能在世界舞臺上彰顯文化自信，能夠在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中發(fā)揮應(yīng)有作用。

三是時代新人要有擔(dān)當(dāng)。有擔(dān)當(dāng)是敢于承擔(dān)任務(wù)和責(zé)任，是面對任務(wù)和責(zé)任的一種態(tài)度。理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)是堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代青年必備特征。它們超越了知識的范疇，再次強(qiáng)調(diào)了對包括志向、能力、價值觀甚至情感在內(nèi)的綜合素質(zhì)的要求。這需要我們以更高的站位、更開闊的視野，用更適合中國高等教育特點(diǎn)的方法，結(jié)合學(xué)校建設(shè)發(fā)展的實(shí)際情況去謀劃和落實(shí)。

培養(yǎng)時代新人的方法和路徑

高等教育站在新的歷史方位上，未來要發(fā)展得更好、實(shí)現(xiàn)彎道超車，需要審視人才培養(yǎng)工作是否能夠勝任時代和國家建設(shè)發(fā)展的需求。為此，學(xué)校黨委從宏觀的、立體的、動態(tài)的、綜合的、精神的和情感的層面出發(fā)，嘗試從中國傳統(tǒng)哲學(xué)的精髓中汲取智慧，謀劃和落實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)重任。具體方法和路徑如下：

一是認(rèn)清歷史方位，謀劃長遠(yuǎn)發(fā)展。高等教育要有新作為，必須認(rèn)清歷史方位，以更高的站位、更宏觀的視野、更長遠(yuǎn)的考量謀劃發(fā)展藍(lán)圖，選擇正確的發(fā)展道路，才能更好地完成立德樹人的根本使命。2016年，以“五大發(fā)展理念”為引領(lǐng)，在綜合分析研判國際國內(nèi)、高等教育發(fā)展大勢，在對學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀和未來轉(zhuǎn)型發(fā)展的大局進(jìn)行宏觀把握的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨委提出了“五個環(huán)境建設(shè)”的發(fā)展戰(zhàn)略框架。經(jīng)過兩年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校在空間環(huán)境、辦學(xué)環(huán)境、育人環(huán)境、治理環(huán)境、情感環(huán)境各方面建設(shè)取得了全方位、開創(chuàng)性的成績。2018年，學(xué)校黨委立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，在“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，確定了學(xué)校未來的發(fā)展藍(lán)圖—2020年，要基本完成新校區(qū)一期建設(shè)、全力爭取博士點(diǎn)突破、持續(xù)加強(qiáng)高水平隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研水平再上新臺階、“五個環(huán)境建設(shè)”都得到提升，全員動員，努力實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折；再經(jīng)過兩個“五年計(jì)劃”，到2030年努力建成北京市最好的市屬大學(xué)；然后，努力恢復(fù)“國家隊(duì)”水平，基本建成信息特色鮮明、國際知名、國內(nèi)一流的高水平大學(xué)。為此，學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展，確定了以信息為主線，貫穿新一代信息技術(shù)、智能制造、國防軍工、人文社科等相關(guān)學(xué)科群，形成以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，建成信息特色鮮明、國際知名、國內(nèi)一流的高水平大學(xué)的發(fā)展路徑。

這是學(xué)校立足新時代堅(jiān)定不移地走中國特色高等教育發(fā)展道路，全力實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，也是學(xué)校黨委在新的時期思考謀劃人才培養(yǎng)工作的改革發(fā)展背景。

二是扎根中國大地，把握人才培養(yǎng)方向。立德樹人是高校立身之本，全國高校思想政治工作會議提出高等教育要“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[1]（以下簡稱“四個服務(wù)”）。這也是新時期黨和國家對高等教育人才培養(yǎng)的根本方向。這個根本方向是我們扎根中國大地，在獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情基礎(chǔ)上，辦好中國特色社會主義大學(xué)的內(nèi)在要求，也是中西方大學(xué)的根本區(qū)別所在。高校要想成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，就必須始終堅(jiān)持“四個服務(wù)”的人才培養(yǎng)方向。

為不斷強(qiáng)化“四個服務(wù)”意識，立足新的起點(diǎn)，學(xué)校黨委對教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生成長成才提出了鮮明的培養(yǎng)導(dǎo)向，要建設(shè)“政治堅(jiān)定、專業(yè)領(lǐng)先、素養(yǎng)全面、敬業(yè)包容、勤信仁愛”的教師隊(duì)伍，主張教師的價值不僅體現(xiàn)在課堂上、教學(xué)上，體現(xiàn)在專業(yè)水平和培養(yǎng)人才上，而且還要體現(xiàn)在政治立場、文化品格、道德修養(yǎng)、精神追求上。對學(xué)生提出“攀登專業(yè)高峰，全面提升素養(yǎng)；追求高尚境界，創(chuàng)造詩畫人生”的大學(xué)生成長成才的要求，致力于培養(yǎng)思想品德高尚、專業(yè)水平一流、綜合素質(zhì)全面，有政治覺悟、文化感、創(chuàng)造力、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

具體落實(shí)中，學(xué)校黨委著力構(gòu)建“大教育”格局，構(gòu)建立體化的人才培養(yǎng)工作體系，開展全程、全員、全方位育人，將立德樹人貫穿在招生、就業(yè)、第一課堂、第二課堂、人才培養(yǎng)的全過程和各環(huán)節(jié)；出臺系列人事改革政策，引進(jìn)和培養(yǎng)更多的高層次人才，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的人才隊(duì)伍；強(qiáng)化師德建設(shè)，在教師中提倡“君子之道”，培育“和而不同”的文化精神，構(gòu)建“在一起，做自己”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，用傳統(tǒng)文化精髓提升教師辦好中國特色社會主義大學(xué)的思想政治素質(zhì)和文化道德素養(yǎng)；強(qiáng)化基層黨組織的政治功能，使之在人才培養(yǎng)上把好政治關(guān)，更好地發(fā)揮作用；將人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略要求對接，依托優(yōu)勢學(xué)科，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，培育包括大數(shù)據(jù)、機(jī)器人等國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級、社會建設(shè)和民生改善急需的新專業(yè)，以更好地發(fā)揮人才培養(yǎng)職能，積極服務(wù)北京“四個中心”和京津冀協(xié)同發(fā)展。

三是跳出“工科”看“工科”，著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。在宏觀的、整體的思維引導(dǎo)下，學(xué)校黨委在人才培養(yǎng)中致力于“信息特色、實(shí)踐創(chuàng)新、國際視野”核心能力培養(yǎng)的同時，跳出具體的學(xué)科邊界，從人文的層面給予人才培養(yǎng)更多的照拂，構(gòu)建了“知識傳授、能力培養(yǎng)和品德塑造”為一體的人才培養(yǎng)機(jī)制和模式。

在落實(shí)的過程中，我們堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展，堅(jiān)持“雙一流”導(dǎo)向，以信息特色為主線，貫穿到信息、高智能制造、軍工、人文社會科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科當(dāng)中，建設(shè)特色組團(tuán)，構(gòu)建以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。同時，強(qiáng)化理想信念教育、人文教育、國際化教育等綜合素養(yǎng)與專業(yè)教育的有機(jī)融合，重視智育之外的信念、態(tài)度、情感、價值觀的教育；讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范影響學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光和審美的心胸看待世界，不斷開闊胸襟、涵養(yǎng)氣象，培養(yǎng)高尚的境界。

這些理念和措施隨著學(xué)?！拔鍌€環(huán)境建設(shè)”的推進(jìn)，正在落地見效。2017年，學(xué)校人才培養(yǎng)取得豐碩成果：學(xué)校獲評北京市首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校；多支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲評北京地區(qū)高校大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中多次榮膺國家級獎項(xiàng)；water隊(duì)在RoboCup機(jī)器人世界杯賽事中第五次榮膺冠軍；在2017年“青年服務(wù)國家”首都大中專學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動中，兩個團(tuán)隊(duì)獲評為百強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校獲評為社會實(shí)踐先進(jìn)單位；學(xué)校獲得中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會全國錦標(biāo)賽名校對抗賽冠軍；畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)六年位居市屬高校前三甲。

四是優(yōu)化治理環(huán)境，為人才培養(yǎng)提供良好的制度保障。一個學(xué)校要有序運(yùn)行、健康發(fā)展、持續(xù)上升，為學(xué)生成長成才營造良好的環(huán)境，需要立規(guī)執(zhí)紀(jì)。學(xué)校黨委在“五個環(huán)境建設(shè)”中提出了治理環(huán)境，構(gòu)建講秩序、講程序，按制度、按規(guī)矩辦事的政治生態(tài)，讓師生訴求有渠道、有路徑，解決問題有制度、有程序，為人才培養(yǎng)營造良好的外部環(huán)境。強(qiáng)化依法治校，在管理服務(wù)中、學(xué)術(shù)追求上、實(shí)踐探索中踐行民主法治精神，樹立規(guī)矩制度意識，自覺維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。在優(yōu)化推進(jìn)治理環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持黨對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)。修訂“三重一大”制度和黨委全委會、校長辦公會等議事規(guī)則，充分發(fā)揮黨委常委會、校長辦公會、學(xué)術(shù)委員會、教代會、職代會等的作用，形成權(quán)力的相互制約，保證決策的科學(xué)、民主、規(guī)范、高效。出臺了一系列人事制度改革政策，積極推進(jìn)制度“廢改立”工作，制度體系更加健全，有效制約權(quán)力，促進(jìn)權(quán)力規(guī)范運(yùn)行。同時，持續(xù)深化全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅(jiān)持正確的選人、用人導(dǎo)向等，為人才培養(yǎng)營造了風(fēng)清氣正的良好氛圍。

五是提升情感環(huán)境，營造和諧育人氛圍。文化自信是最深沉的自信，傳統(tǒng)文化是民族精神、智慧、情感的集中體現(xiàn)。中國文化哲學(xué)中的“和而不同”“和生萬物”的思想，對于學(xué)校這樣一所合并院校來說，具有重要的指導(dǎo)意義。無論是做好人才培養(yǎng)工作，還是促進(jìn)自身發(fā)展，都需要這樣的智慧。

做好人才培養(yǎng)，要承認(rèn)人才的多樣性、廣泛性和層次性，承認(rèn)人才需求的多樣性；允許智慧交流、觀點(diǎn)碰撞、思想交鋒，學(xué)術(shù)思想才能繁榮活躍?！拔鍌€環(huán)境建設(shè)”發(fā)展戰(zhàn)略框架中，學(xué)校黨委明確提出要建設(shè)情感環(huán)境，尊重并允許多樣性的存在，為師生的學(xué)術(shù)爭鳴、教學(xué)科研、文化觀點(diǎn)提供和諧寬松的氛圍。在情感環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)人文精神的作用，關(guān)切珍視每位師生的存在、尊嚴(yán)，呵護(hù)尊重他們的價值、追求、志向。為此，我們培育“和而不同、以和為貴、求同存異”的處世智慧，倡導(dǎo)“各美其美、美美與共、美人之美、成人之美”[2]，營造相互欣賞、相互補(bǔ)臺的和諧人際關(guān)系。在學(xué)術(shù)爭鳴、教學(xué)科研、科技創(chuàng)新、文化建設(shè)中倡導(dǎo)踐行“君子”之道，形成“和而不同”、有序競爭的良好氛圍。不斷加強(qiáng)基層黨組織、工會、教代會建設(shè)，強(qiáng)黨性、暖人心，構(gòu)建“和而不同”的、大家能夠“在一起、做自己”的團(tuán)隊(duì)，最終以情感人，用情感來彌補(bǔ)調(diào)和發(fā)展中的缺失，喚起廣大師生員工對學(xué)校的歸屬感和價值認(rèn)同，讓每個人都成為學(xué)校飛馳前進(jìn)的動力。

培養(yǎng)時代新人要把握好的幾個關(guān)系

上文從宏觀的、立體的、動態(tài)的、綜合的、精神的和情感的層面出發(fā)，闡述了學(xué)校黨委在謀劃和落實(shí)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的思考和實(shí)踐。以此為指引，學(xué)校還要以辯證的思維方式把握處理好以下關(guān)系，才能更好地厘清思路，完成人才培養(yǎng)的自省、自覺、自信。

一是人文精神與科學(xué)精神的關(guān)系。人文精神、科學(xué)精神是人才培養(yǎng)中不可或缺的兩種素養(yǎng)。二者非對立的，而是相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充的關(guān)系。法國作家福樓拜說：“人文精神和科學(xué)精神在山腳下分手，在山頂上相會?！币馑际钦f人文與科學(xué)起點(diǎn)相同，最終的終點(diǎn)、最高點(diǎn)也是相通的。人文精神的最高處是藝術(shù)和審美，最美的是最科學(xué)的，最科學(xué)的也是最美的。人文精神、科學(xué)精神的結(jié)合，在北京信息科技大學(xué)這樣一所工科院校非常必要。人文精神幫助大學(xué)生塑造全面發(fā)展的理想人格，培養(yǎng)向善、向美的追求以及應(yīng)有的社會責(zé)任感和文化感?？茖W(xué)精神鼓勵培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新，在學(xué)術(shù)探索、科學(xué)研究中求真、求實(shí)?？茖W(xué)精神和人文精神同向同行，不僅可以做到人才培養(yǎng)中能力提升和價值塑造同向同行、同步推進(jìn)，而且還可以減輕學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的壓力，攜起手走出一條最美好的發(fā)展之路。

二是思政教育與通識教育、專業(yè)教學(xué)的關(guān)系。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。在現(xiàn)實(shí)中，思政教育與通識教育、專業(yè)教學(xué)往往“兩張皮”，有的甚至在通識教育和專業(yè)教學(xué)中將知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)割裂甚至沖突。把握好三者關(guān)系的關(guān)鍵在于讓思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課、專業(yè)教育課融會貫通，讓所有課程都有“思政味”，所有教師都挑“思政擔(dān)”。其中，有兩點(diǎn)非常重要：第一，要提高站位。跳出“思政課”談“思政”教育，讓“思政課”走向“課思政”，從更宏觀的角度把握知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)關(guān)系。第二，要抓住特點(diǎn)。準(zhǔn)確把握通識教育、專業(yè)教學(xué)中不同性質(zhì)課程特點(diǎn)，從特點(diǎn)出發(fā)挖掘其潛在的育人價值，才有說服力，才能實(shí)現(xiàn)融會貫通，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。

三是國際視野與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。當(dāng)前，學(xué)校國際化辦學(xué)進(jìn)程逐步拓展，對外交流合作層次日漸提升。學(xué)校與清華大學(xué)、英國劍橋大學(xué)聯(lián)合成立的“先進(jìn)光電子技術(shù)”國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室申報(bào)北京市科委國際合作基地通過評審；從英國的劍橋大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)，美國布朗大學(xué)，澳大利亞詹姆斯庫克大學(xué)以多種形式引進(jìn)、聘請國內(nèi)外高水平專家學(xué)者開展合作研究，借力提升學(xué)科和人才培養(yǎng)水平。不同形式的師生對外合作交流成為常態(tài)。但人才培養(yǎng)中，如何面對處理國際視野與傳統(tǒng)文化教育的關(guān)系也提上議事日程。在實(shí)踐中，學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識自身的文化烙印，讓學(xué)生認(rèn)識我們民族的優(yōu)勢，中華民族有優(yōu)秀的文化瑰寶。在把握國際視野與傳統(tǒng)文化關(guān)系的時候，注意弘揚(yáng)中華民族文化的優(yōu)勢傳統(tǒng)，博采世界各民族文化之長，跳出自身看自身，為我所用，堅(jiān)持“四個自信”，更好地服務(wù)學(xué)生全面成長。

總之，新時代是我國日益走近世界舞臺中央，不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時代。高等教育要適應(yīng)國家發(fā)展大勢，必須面向中華民族偉大復(fù)興的中國夢、面向人類命運(yùn)共同體的美好愿景，以更高的站位、更宏觀的視野統(tǒng)籌謀劃學(xué)校發(fā)展，確定人才培養(yǎng)的理念和目標(biāo)，培養(yǎng)出適應(yīng)國家和社會、時代發(fā)展需求的優(yōu)秀人才，為新時代中國特色社會主義建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].（2016-12-08）[2018-04-24].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2]王傳亮.全力推進(jìn)學(xué)校“五個環(huán)境建設(shè)”落地見效[J].北京教育（德育），2017（7-8）：26-28.

（作者系北京信息科技大學(xué)黨委書記）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]