鐘凱麗

摘要：隨著新課改的深入推進，除了對老師的語文教學提出了較為嚴格的要求之外，還要求老師要加強對師生關系構建的重視度。良好和諧的師生關系，不僅能夠拉近師生、生本間的距離，還能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這對于學生語文綜合能力及素質的提升極為重要。本文對小學語文教學中構建和諧師生關系的重要性進行了分析，并對具體措施進行了探討。

關鍵詞：小學語文;和諧師生關系;重要性;構建措施

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0105-01

師生是課堂教學的兩大主體，能否在教學中構建和諧、民主、信任與合作的師生關系，直接會影響最終的課堂教學效果。這就需要老師充分尊重學生的學習及發(fā)展特點，加強教學改革的力度，在教學中想方設法來構建和諧的師生關系，為各項教學活動的順利開展奠基，也為學生的個性發(fā)展及全面發(fā)展奠基。

1.小學語文教學中構建和諧師生關系的重要性

1.1 快速適應新的學習環(huán)境。小學生年齡較小，剛進入到語文課堂學習之時，由于對學習環(huán)境、同學及老師的陌生，常會出現(xiàn)無法真正參與到課堂學習活動中的情況，尤其是對于自己無法理解的內容，不敢進行詢問，如果此問題不能及時得到解決，會讓學生逐漸產生厭學情緒，不利于學生的語文學習及發(fā)展。而加強對師生和諧關系的構建，就能夠幫助學生消除陌生感，準確定位自己的學生角色，快速進入到課堂學習之中，與同學、老師進行問題的探討，既能夠保障教學活動的順利開展，又能夠顯著提高課堂教學效率。

1.2 促進教師和學生的發(fā)展。小學語文課堂教學之中，如果能夠構建和諧的師生關系，那么就能夠增進師生間的相互了解，以及師生間的感情。這樣老師便能夠及時感知到學生各方面的變化，及時捕捉他們學習中遇到的各種困境，并以適合學生個性的方法來對其學習困境進行指導。在此種教育背景下，老師的教學經(jīng)驗會越來越豐富，教學水平也會越來越高超，老師的專業(yè)素養(yǎng)會得到不斷提升。與此同時，學生也會在老師的指導下逐漸得到個性化的發(fā)展，并發(fā)自內心的喜歡上語文學科的學習。

2.小學語文教學中構建和諧師生關系的措施

2.1 樹立正確的教育理念。正確教育理念的樹立，是構建和諧師生關系的重要前提。首先，老師需要樹立以生為本的教育理念，這樣在教育教學過程中，才能夠具有尊重、關心與了解學生的意識，及時針對學生的需求來開展教學活動，為其營造輕松、愉快的學習氛圍。當然，當老師充分信任與尊重學生之時，學生也會給予老師積極的反饋，更加的信任老師，這樣就能夠降低教學的難度，更好的保障教與學效果。其次，老師需要樹立理解和寬容的教育理念。語文課程在小學教育體系中所占比例較重，日常學習中師生間的接觸時間較多，不可避免會產生各種矛盾及誤會，如果能夠堅持理解與寬容的教育理念，那么師生就能夠站在對方的角度來思考問題，老師不再以統(tǒng)一的標準去要求學生，學生也能夠感知到老師教學的辛苦，不僅能夠順利構建和諧師生關系，還能夠更好保障教學活動的順利推進。

2.2 精心設計小學語文課堂教學活動。小學語文教學中構建和諧師生關系之時，老師需要明確教學過程的重要性，要對其進行精心設計。首先，要設計多樣性的課堂教學活動，增添語文學習的趣味性，這樣學生不僅會積極參與其中，還會在參與中更加的尊重和信任老師，為師生和諧關系的構建奠定扎實基礎。比如在學習《掌聲》課文之時，可以設計角色扮演活動、仿寫比賽活動等等。其次，增加課堂中師生間的交流。師生在課堂中的交流互動，是構建和諧師生關系的有效途徑。筆者認為老師可以設計基礎知識的學習、思維的培養(yǎng)及設問探究等課堂活動，增進師生間的互動與交流。另外，老師還可以充分利用課外教學資源，多設計一些師生共同參與的活動，進一步內化學生課堂中所學內容，讓學生更好的了解自身的優(yōu)缺點，在輕松有趣的教學環(huán)境中及時的改進與優(yōu)化，獲得更加持久性的發(fā)展。相信在這樣多元化課內外活動的開展背景下，師生關系會越來越和諧，能為教學質量及效率的更好提升奠基。

2.3 構建完善的激勵評價機制。小學語文教學中構建和諧師生關系之時，老師需要明確激勵評價機制所發(fā)揮的積極作用，需要在教學中構建完善的評價機制。首先，除了語文教學過程中需給予學生及時的表揚與激勵之外，還需要注重語文學習評價機制的合理構建。以往的小學語文教學之中，常采取結果性的評價模式，此種評價模式只以學生的興趣為核心，十分的片面，既不利于學生的發(fā)展，也不利于師生關系的構建。為此，筆者認為需要將學生的整個學習過程都融入到教學評價之中，如課前預習情況、課中學習情況及日常學習情況等，并且評價方式也需要多元化，要將自評、互評等融入到評價之中，相信在這樣不斷優(yōu)化的背景下，教學評價會越來越完善，學生的學習興趣及能力也會隨之不斷提升，能夠順利達成構建和諧師生關系的教學目的。

總結

現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，如果想要持續(xù)提升語文教學的質量及效率，就必須要充分尊重學生的學習主體性，以及學生的自我發(fā)展性。而這一切的重要前提都是和諧師生關系的構建，要從樹立正確教學理念、精心設計課堂教學過程以及完善教學評價體系等多方面著手，逐漸拉近師生間的距離，增進師生間的感情，幫助學生快速適應語文學習環(huán)境，為小學語文課堂教與學的發(fā)展奠定扎實基礎。

參考文獻：

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