馬曉莉

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高學(xué)生的成績是非常重要的，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的科目產(chǎn)生興趣才愿意為這個科目花費(fèi)更多的時間，而且這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會提高的很快，為了克服在語文教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題，教師需要采取一些措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文這門課程的興趣，改變學(xué)生對語文這門學(xué)科固有的看法，提高學(xué)生的語文成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)習(xí)興趣;課堂互動;課外知識;學(xué)習(xí)信心

其實(shí)要想學(xué)好語文非常簡單，因?yàn)檎Z文這門學(xué)科理論知識非常多，所以只要學(xué)生愿意付出努力把教師要求的知識都背下來，那么想要在考試的時候得到一個好成績還是非常輕松的，但正是由于語文的這種特點(diǎn)，讓學(xué)生都對語文這門學(xué)科沒有太大的學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生學(xué)習(xí)語文這門課程的積極性非常地低，為了培養(yǎng)學(xué)生對語文這門課程的學(xué)習(xí)興趣，教師可以嘗試通過重視課堂互動、拓展課外知識和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心這幾種方式，本文主要針對以上幾個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式進(jìn)行詳細(xì)的探討。

一、重視課堂互動

首先要想提高學(xué)生對語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教師要在課堂上積極和學(xué)生進(jìn)行互動，每個教師都有自己不同的性格，有些教師對待學(xué)生嚴(yán)肅，對待工作認(rèn)真，像長輩一樣對學(xué)生諄諄教誨，但是這種教師往往不受學(xué)生歡迎，而有些教師和學(xué)生之間像朋友一樣，性格比較活潑，兩者之間進(jìn)行對比的話，明顯性格比較活潑、愿意和學(xué)生多交流的教師會更受學(xué)生歡迎一些，這些學(xué)生更愿意在性格活潑的教師的課堂上聽講，因此教師可以嘗試和學(xué)生多進(jìn)行交流，在課堂上積極的和學(xué)生進(jìn)行一些互動，這種方式不僅可以拉近教師和學(xué)生之間的距離，而且還可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對這門課程充滿興趣。

例如，在《口語交際：春游去哪兒玩》這一課的內(nèi)容當(dāng)中，這一章節(jié)的內(nèi)容是口語交際，非常適合教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動，而口語交際的主題是“春游去哪兒玩”，對于學(xué)生來說出去旅游是特別幸福的一件事情，而且學(xué)生會對春游有非常深刻的印象，也有自己對春游的一些向往和憧憬，教師可以借助學(xué)生的這個想法來和學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生說話，進(jìn)而提高學(xué)生的口語交際能力，口語交際在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中也是非常重要的，雖然不是學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識，但是對于提高學(xué)生的口語交際能力是非常有效的，因此教師也要重點(diǎn)重視這一章節(jié)的內(nèi)容。

二、拓展課外知識

通過在課堂上拓展學(xué)生的課外知識也可以提高學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，雖然對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)課本上的知識非常重要，因?yàn)橹挥邪颜n本上的知識學(xué)好，才能夠讓學(xué)生在考試當(dāng)中獲得優(yōu)異的成績，但是課本上的內(nèi)容非常有限，相對比較片面，因此學(xué)生會覺得非?？菰铮赡軙适W(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的積極性，為了解決這個問題，教師可以在課堂上幫助學(xué)生拓展一些課外知識，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)一些課本之外的東西，激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性，但是這種方式需要教師在備課的時候就做好相關(guān)準(zhǔn)備，會讓教師更辛苦一些。

例如，在《紙的發(fā)明》這一課當(dāng)中，這篇課文主要是向?qū)W生介紹關(guān)于紙張是如何被發(fā)明出來的，這篇文章是一篇說明文，因此文章的知識性非常強(qiáng)，那么相對會缺少一些趣味性，這樣會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候印象非常平淡，雖然學(xué)生可能在課堂上認(rèn)真聽講，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不高，所以教師在講這些內(nèi)容的時候可以多尋找一些課外的知識，比如說下載關(guān)于制造紙的視頻讓學(xué)生觀看，通過觀看視頻的這種方式可以讓學(xué)生更加直觀地了解到紙是怎樣被制作出來的，通過這種方式可以將學(xué)生的注意力吸引在視頻上，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，在看完視頻之后，教師講課也會更加的輕松。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心

最后，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文這門課程的信心，因?yàn)檎Z文這門課程的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)相差不大，所以學(xué)生會覺得即使不學(xué)習(xí)，語文也不能將分?jǐn)?shù)拉開，但是如果教師能夠在課堂上對表現(xiàn)突出的學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)的話，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時候就會更加的充滿信心，也會更加用心努力地學(xué)習(xí)這一科目，所以教師一定要在課堂上積極創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生回答問題，不管學(xué)生回答的是否正確，教師都要先對學(xué)生提出表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生多在課堂上爭取機(jī)會回答問題，通過這種方式可以讓學(xué)生在語文課堂上充滿自信。

例如，在《花鐘》這一課的學(xué)習(xí)中，這篇課文主要向?qū)W生說明不同的花卉開花的不同時間，學(xué)生可以根據(jù)開花的時間來判斷現(xiàn)在是什么時候，這對于學(xué)生來說是非常新奇的，雖然花在生活中是非常常見的，但是學(xué)生可能想不到花還會有這種作用，所以教師可以在課堂上向?qū)W生提問他們自己關(guān)于花的一些見解，在學(xué)生回答完問題之后，教師針對學(xué)生回答的答案進(jìn)行分析，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，這樣也會培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)語文這門課程的時候就會更有動力。

興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師，要想讓學(xué)生在語文這門課上取得更加優(yōu)異的成績，需要教師和學(xué)生共同努力才可以，當(dāng)學(xué)生在語文課堂上顯得有些力不從心的時候，教師就要采取一定的措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，否則的話只會讓學(xué)生對語文這門學(xué)科更加的無感。

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