同學們經(jīng)常會參加一些課外閱讀活動，讀一本好書，等于交上一位好朋友。優(yōu)秀課外讀物是我們了解世界、探索人生、掌握文化知識的不二選擇，能幫助我們打開眼界，拓展知識面，培養(yǎng)興趣，加深理解課內(nèi)所學的知識。

那么，同學們應該怎樣選擇適合自己的課外讀物呢？下面四位小朋友，為我們帶來他們的選擇方法。

王希達：我通常是結合課文來拓展閱讀的。例如，學習《草船借箭》后，我就選擇兒童版的《三國演義》來讀，這樣不僅更加深刻地了解了《草船借箭》這個故事，還知道了《三國演義》中魏、蜀、吳三國之間的恩怨，閱讀過程中我不禁多次拍案叫絕;學習《女媧補天》這篇課文后，我從圖書館借了《中國神話故事》來閱讀，神話故事太有趣了，不禁感嘆古代勞動人民的智慧和想象力。

張佳悅：我覺得我們需要根據(jù)年齡特點來選擇自己感興趣的書籍。根據(jù)自己的年齡及閱讀能力，選擇有關課外讀物，如果六年級小朋友還津津有味地閱讀《小白兔和大灰狼》這樣的童話故事，就未免顯得太幼稚了;如果二年級的小朋友每天抱著《紅樓夢》看，也未免太深奧了。

李西貝：我覺得還可以結合興趣及個性特點來讀。如果你喜歡文學，可多看些散文、小說;如果你迷上了航模之類的小制作，那可看些發(fā)明創(chuàng)造類的讀物，或是科學讀物。

杜雨涵：我認為可以結合參觀過的人文景觀來讀。如果有機會旅游，可以特地挑選介紹旅游地的歷史事件、著名人物、名勝古跡等書籍，提高旅游的興趣和質(zhì)量。如參觀“上海博物館”前，了解它的建筑和里面的珍藏品，一定會大大提高參觀效果;如果到北京旅游前，已知道古城的千年變遷等歷史知識，肯定會為這次旅游增色不少。

姚老師：同學們說得都很在理。我們可以結合課文來拓展閱讀，可以根據(jù)自己年齡特點選擇感興趣的書籍，還可以結合自己的興趣愛好，結合參觀過的人文景觀來選擇書籍。當然，會選擇書籍是遠遠不夠的，課外閱讀還要掌握一定的方法。對于一般內(nèi)容可以一目十行地快讀;重點章節(jié)，要慢讀，多讀幾遍，這樣可以欣賞精彩語句，學習寫作方法。讀書時，備一本字典，碰到不認識或不理解的字詞，要及時查字典。還要備一本“摘錄本”，讀到好詞佳句，將它摘錄到本子中。平時多讀讀這些好詞佳句，體會其精彩之處。