高中美術(shù)欣賞課程教學(xué)中融入德育培養(yǎng)的措施

陳立薇

【摘要】隨著我國教育事業(yè)發(fā)展的不斷完善，高中時期的教學(xué)也變得越來越注重學(xué)生全面能力的培養(yǎng)與提升，并開展了主題教學(xué)和欣賞型德育美術(shù)教學(xué)。欣賞型德育美術(shù)課程對學(xué)生創(chuàng)新能力和繪畫能力的培養(yǎng)具有積極作用。就高中美術(shù)課教學(xué)中實施欣賞型德育的教學(xué)措施展開探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 課堂教學(xué) 欣賞課 德育培養(yǎng)

一、欣賞型德育教育的簡要概述

隨著我國教育體制的不斷革新與完善，“欣賞型德育教學(xué)模式”在高中教學(xué)工作中得到廣泛應(yīng)用與推廣，并取得了較好的教學(xué)成就。在高中美術(shù)課教學(xué)中，實施欣賞型德育教學(xué)不僅能夠有效解決教師價值引導(dǎo)與學(xué)生道德構(gòu)建之間矛盾，還能進一步強化學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力與欣賞水平，以此實現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)的有序進行，提高課堂教學(xué)的實效性，促進高中學(xué)生的健康全面發(fā)展。

二、美術(shù)欣賞德育教學(xué)融入教學(xué)的前提條件

加強美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能教學(xué)美術(shù)欣賞德育教學(xué)注重的是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的鍛煉與培養(yǎng)，而這要求教師必須高度重視起對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的教學(xué)和鞏固。因為只有具備扎實的根基，才能實現(xiàn)向更高層次的提升。所以，教師在開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動時，在將美術(shù)欣賞德育教學(xué)與主題教學(xué)相融合時，應(yīng)有意識的加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)和鞏固。設(shè)計欣賞型美術(shù)活動，需要教師收集各種不同的美術(shù)材料，創(chuàng)設(shè)不同的美術(shù)環(huán)境、德育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在豐富多樣的、有趣的教學(xué)活動中學(xué)到美術(shù)知識。

三、高中美術(shù)課教學(xué)中實施欣賞型德育教育的有效措施

（一）深度挖掘教材，收集德育素材

強化學(xué)生的繪畫技巧，提高學(xué)生的審美能力，是高中美術(shù)課程的核心目標。同時，在高中美術(shù)教材中，還隱含著大量的德育教育內(nèi)容，需要教師深度挖掘教學(xué)材料，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，實現(xiàn)課堂教學(xué)與德育教學(xué)的有機結(jié)合，以此提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，強化學(xué)生的核心價值觀，增強課堂教學(xué)效果，促進高中美術(shù)教學(xué)的有序開展。例如，在學(xué)習《我們的“漫畫天地”》這節(jié)課時，首先，應(yīng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標，挖掘德育素材，深化學(xué)生的知識認知，并以張樂平的“三毛”為引，為學(xué)生介紹中國的漫畫史，加深學(xué)生的知識印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，借助多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放《海賊王》《火影忍者》《葫蘆娃》《喜洋洋與灰太狼》《大鬧天宮》等動畫片，給予學(xué)生強烈的視覺沖擊，明確幽默智慧型漫畫與神奇可愛型漫畫的區(qū)別，讓學(xué)生感受漫畫主人公百折不撓、堅韌不撥的人物性格，增強高中美術(shù)課程的欣賞性，實現(xiàn)課堂教學(xué)與德育內(nèi)容的有效融合。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容，深化德育教育

在高中美術(shù)課教學(xué)中，整合教學(xué)內(nèi)容，挖掘德育素材，是實現(xiàn)德育教育目標的基礎(chǔ)保障。在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)與學(xué)生的年齡、學(xué)情、心理需要相結(jié)合，注重學(xué)生的情感交流。例如，在學(xué)習《環(huán)境與家園》這節(jié)課時，首先，教師應(yīng)以各種優(yōu)美的風景圖片、舒緩流暢的音樂，將學(xué)生帶入教學(xué)情境，介紹環(huán)境與人類之間的相互關(guān)系，為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。其次，借助多媒體教學(xué)設(shè)備揭示校園內(nèi)部的環(huán)境破壞，如踐踏草坪、垃圾隨處丟放等，引起學(xué)生的情感共鳴，喚醒學(xué)生的責任意識、道德觀念。再次，回歸教材，突出營造美好家園對人類生存發(fā)展的重要意義，組織學(xué)生進行關(guān)于“環(huán)境”與“家園”的主題設(shè)計，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗，提高學(xué)生的個人修養(yǎng)，實現(xiàn)德育教育的有效滲透。最后，對學(xué)生的繪畫作品進行客觀評價，并對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚、獎勵，讓他們談?wù)勛约旱男牡皿w會，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，強化學(xué)生欣賞能力，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高情感體驗，實現(xiàn)審美改造

在高中美術(shù)課教學(xué)中，提高學(xué)生的情感體驗，對德育素材進行審美改造，是有效實施欣賞型德育教育的前提依據(jù)。具體應(yīng)做到以下幾點：其一，創(chuàng)設(shè)德育教學(xué)情境，選擇具有審美價值的教學(xué)道具，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，增強課程教學(xué)道德觀賞性。其二，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，把握德育欣賞節(jié)奏，抓住教學(xué)時機，實現(xiàn)德育教育在高中美術(shù)課教學(xué)的有效滲透。其三，在設(shè)計教學(xué)活動時，充分發(fā)揮音樂、影視、詩歌、故事等藝術(shù)形式的導(dǎo)入作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛。其四，積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強美術(shù)教學(xué)的欣賞性，防止學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進德育教育與素質(zhì)教育的全面開展。

綜上所述，美術(shù)是高中教育體系的重要組成部分，是提高學(xué)生審美能力的主要途徑，是實現(xiàn)德育教育目標的基礎(chǔ)保障。教師應(yīng)注重言傳身教的感染力量，規(guī)范自身的儀容儀表，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習榜樣，強化學(xué)生的美術(shù)能力，增強課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在不斷學(xué)習中感受美術(shù)的魅力，推動我國高中教育事業(yè)的長足發(fā)展。

參考文獻：

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