小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法探討

朱利利

摘 ?要：小學(xué)是義務(wù)教育的起點(diǎn)，是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)階段。數(shù)學(xué)學(xué)科是義務(wù)教育中的重要課程，在實(shí)際教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)生基本的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)其具備每一位公民都應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。作為還處在形象思維發(fā)展階段的小學(xué)生，如何指導(dǎo)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是當(dāng)前每一位教師應(yīng)著重研究的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);強(qiáng)化;核心素養(yǎng);培養(yǎng)

隨著我國新課標(biāo)改革的不斷深入，以及我國對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程重視程度的不斷提高，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。我們需要從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，明確提高小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要意義。同時(shí)也要提出具體的對(duì)策方法，希望能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

1在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

與其他學(xué)科不同的是，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，包括對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，以及學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，主張通過實(shí)踐操作來提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及核心素養(yǎng)。但是受到長期應(yīng)試教育的影響，我國大多數(shù)學(xué)校忽視了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性。不管怎樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中提升學(xué)生核心素養(yǎng)，具有重要的意義。

1.1有利于深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，大多只注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技能的培訓(xùn)，而忽視了對(duì)學(xué)生情感的塑造，使得學(xué)生缺乏對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣，只是為了完成某些授課指標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不在乎。而新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試技能的培訓(xùn)，更重要的是要加強(qiáng)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中提升學(xué)生核心素養(yǎng)，有利于不斷深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

1.2有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，我們還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從我國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況來看，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師過多地注重學(xué)生的考試成績，對(duì)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展卻相對(duì)欠缺。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)，則有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及升學(xué)。

1.3有利于推動(dòng)社會(huì)的整體進(jìn)步

由于小學(xué)生所接受到的知識(shí)難度較低，而對(duì)其他興趣課程相對(duì)感興趣，比如對(duì)于音樂以及美術(shù)的學(xué)習(xí)，因此使得他們并不注重對(duì)文化課程的學(xué)習(xí)。并且，由于數(shù)學(xué)具有一定的難度，要求學(xué)生具備一定的抽象理解能力，而使得小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上整體成績較差，不利于學(xué)生以后的發(fā)展以及社會(huì)的整體進(jìn)步。因此，我們要不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，從而推動(dòng)社會(huì)的整體進(jìn)步。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師不僅要按照教學(xué)大綱的要求來給學(xué)生進(jìn)行書本知識(shí)的講解，更需要采取相應(yīng)的措施來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。結(jié)合我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，我們可以采取以下措施提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.1增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生的數(shù)學(xué)情感以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。一般來說，數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)興趣越高的學(xué)生，其核心素養(yǎng)通常較高。所以提升初中學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑之一，就是增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生能夠積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)并不是一天完成的，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，不斷地進(jìn)行言傳身教，給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)更加明確的認(rèn)識(shí)和了解。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生舉出一些數(shù)學(xué)家的例子，通過對(duì)數(shù)學(xué)家情況的介紹，讓他們能夠產(chǎn)生思想上的共鳴。在這種榜樣的作用下，學(xué)生的數(shù)學(xué)情感以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣將會(huì)大大提高。

2.2提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的數(shù)學(xué)能力以及數(shù)學(xué)習(xí)慣的好壞，將會(huì)對(duì)其核心素養(yǎng)的形成產(chǎn)生非常重要的影響。擁有較好數(shù)學(xué)能力以及數(shù)學(xué)習(xí)慣的學(xué)生，其核心素養(yǎng)通常比其他學(xué)生高。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師需要采取相應(yīng)的方法來提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，讓他們形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此數(shù)學(xué)教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將學(xué)生分為不同的小組，采取分層教學(xué)，設(shè)置差異化的方式來提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

例如，在關(guān)于乘法計(jì)算的內(nèi)容中，數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生們講述生活中的例子，并將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)分為不同的組，實(shí)現(xiàn)組別之間的差異化教學(xué)。針對(duì)不同的學(xué)生來制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，讓他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.3豐富學(xué)生的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

課堂教學(xué)雖然能夠提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，但是如果只采取簡單的課堂教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)技能的提高作用有限。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要為學(xué)生講解相應(yīng)的數(shù)學(xué)課外知識(shí)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課下對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在我國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)厭倦的情況，或者在課堂上對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容不感興趣的現(xiàn)象。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們需要不斷豐富學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們能夠在課后進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語

新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求，要求我們?cè)谔岣邔W(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時(shí)，轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此數(shù)學(xué)教師需要從小學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，使用正確的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教育，提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

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