蔣丹

摘 ?要：學(xué)習(xí)興趣的提升能有效地促進(jìn)同學(xué)們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，只有調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍之內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，用活動(dòng)激發(fā)同學(xué)們的興趣，就能夠促進(jìn)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓同學(xué)們不斷拓展自我，讓自己的學(xué)習(xí)效果有效提升。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);激發(fā)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，特別是低年級(jí)階段，一定要重視起信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用，通過(guò)用信息技術(shù)展現(xiàn)出一些豐富多彩的圖片視頻來(lái)激發(fā)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了向往之情，能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，不斷地提升自己，增加自己的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量，促進(jìn)自己能夠進(jìn)一步的發(fā)展。因此，本文將重點(diǎn)研究如何利用信息技術(shù)及發(fā)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高和課堂效果的提升。

一、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前在很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，興趣是調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的最好方法，只有他們真正感興趣的東西，他們才能真正學(xué)進(jìn)去。所以一定要在低年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)出同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓同學(xué)們?cè)谡n堂當(dāng)中就能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。為了能有效地激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，可以采取信息技術(shù)，結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)應(yīng)用等多種辦法。但是對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)都沒(méi)提，設(shè)備應(yīng)用是最好的方法，他可以以豐富多彩的形式吸引同學(xué)們的注意，提高同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)效率。有效地解決低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率低下，講解知識(shí)內(nèi)容較為枯燥的現(xiàn)象，有效促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真地理解理論知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)激趣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

1.圖片展示 吸引注意力

信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用到了課堂生活的各個(gè)方面，那么通過(guò)多媒體的應(yīng)用，我們可以率先為同學(xué)們進(jìn)行一些圖片展示，有效的吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們更集中于老師所要講授的內(nèi)容或者是課件之上，同時(shí)在圖片展示的時(shí)候，加上相對(duì)應(yīng)的講解，促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步理解課堂知識(shí)內(nèi)容。

比如，為了有效地調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，在講解第一單元長(zhǎng)度單位的時(shí)候，教師可以以課本上的一些圖片為基礎(chǔ)，向同學(xué)們展示一些以前人們都是怎樣丈量長(zhǎng)度的，同時(shí)也利用圖片展示出丈量長(zhǎng)度時(shí)需要的工具，卷尺直尺當(dāng)然也可以用手等等，并根據(jù)這些圖片指出，精準(zhǔn)的丈量方法，讓同學(xué)們更了解長(zhǎng)度，單位是如何統(tǒng)一的。在講解完具體的長(zhǎng)度，單位和應(yīng)用方法之后，就可以圖片的形式為大家出題，比如，一只小鳥有多高，旗桿有多高，給出具體的數(shù)值，要求同學(xué)們填寫具體的單位，從而有效的鍛煉同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)度單位的理解，加深同學(xué)們的記憶。

2.動(dòng)畫演示 化抽象為可觀

其次也可以采用動(dòng)畫演示的方法，將一些原來(lái)同學(xué)們可能無(wú)法直接用感官感受到的圖形畫法演示出來(lái)，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的操作性，增加同學(xué)們的動(dòng)手環(huán)節(jié)，給同學(xué)們提供一定的觀察和操作的平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，就可以讓同學(xué)們更深入的畫的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一定要重視實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)，這樣就可以為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也可以充分的調(diào)動(dòng)起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為短期內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一定的方法。

比如，《觀察物體》講解時(shí)可以利用動(dòng)畫演示的技巧，利用課堂當(dāng)中的多媒體信息設(shè)備，在黑板上演示，從不同角度看到的圖像和物體形狀，這樣就可以讓同學(xué)們更好地進(jìn)行觀察和分析，教師可以采取一些同學(xué)們感興趣的物體，比如說(shuō)玩具，同一個(gè)玩具在不同的角度看到的形狀是不一樣的，教師可以通過(guò)在多媒體設(shè)備上調(diào)整玩具的擺放方式，讓同學(xué)們觀察不同角度下玩具的形狀。會(huì)動(dòng)的玩具更能吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們的興趣得到提升，趣味學(xué)習(xí)的方法就能有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。

3.網(wǎng)絡(luò)互連 資源互用

網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的課外知識(shí)，與同學(xué)們更加感興趣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然也可以利用網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通來(lái)實(shí)現(xiàn)資源共享，在課堂之上用ppt或其他信息設(shè)備展示課堂的內(nèi)容，就能讓同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)教學(xué)真正的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，興趣是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最好的老師，教師不斷地利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和信息技術(shù)，獲取到更多的教學(xué)方法，就可以讓同學(xué)們從不同的教學(xué)模式當(dāng)中選擇一種自己感興趣的學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，潛移默化中增加數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提升。因此要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，已達(dá)到促進(jìn)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提升的目的，讓同學(xué)們不斷的提升自己，自主學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)運(yùn)用圖片展示，利用豐富且同學(xué)們真正意義上料及過(guò)圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就能有效吸引到同學(xué)們的注意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們更專注于課堂，更專注于老師所講授的知識(shí)，再加上動(dòng)畫演示的方法，把一些抽象的物體變得更加具體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，調(diào)用各方的資源，就能夠讓同學(xué)們的興趣得到提升，從而更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱俊曄.小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的激趣方式研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（06）：86.

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