葛國成

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）02-117-02

摘? 要? 2016年新課改提出了發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，各學(xué)科依據(jù)自身的學(xué)科性質(zhì)，提出了各自的教育目標要求。體育學(xué)科是學(xué)校重要的學(xué)科之一，筆者根據(jù)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合個人多年的教學(xué)經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學(xué)生的體育核心，歸納和提出了自己的一些教學(xué)思想，以期讓學(xué)生能在體育課程的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展體育核心素養(yǎng)，使學(xué)生不僅能體驗到體育運動帶給自己的樂趣，還能得到“做人做事”啟迪與熏陶，達成體育課程育體育心的最高目標。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 核心素養(yǎng)? 素養(yǎng)培育? 教學(xué)策略

體育課程是學(xué)校重要的課程之一，近年來學(xué)校體育課程從過去的一星期兩節(jié)到現(xiàn)在的3-4節(jié)，作為基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，有著特殊的表現(xiàn)形式。通過體育教學(xué)開展，旨在促進學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生具備較好的身體素質(zhì)，以更好的姿態(tài)面對未來的生活。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中教師要能夠秉持核心素養(yǎng)的理念對學(xué)生進行教育教學(xué)，以此更好地滿足學(xué)生的生長需求。隨著新課程教學(xué)理念的提出，在當前小學(xué)體育教學(xué)中由于各種因素的影響還存在一定的問題，這些問題的存在不能很好的發(fā)揮體育教育教學(xué)效果，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。為此，如何在核心素養(yǎng)的視角下更好地提升小學(xué)體育的教育教學(xué)效果成為替代解決的問題。

一、當前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中往往會利用大部分的時間對學(xué)生進行體能方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡可能地掌握相關(guān)的技術(shù)動作。隨著新課程教學(xué)理念的提出，在小學(xué)體育教學(xué)中更加重視對學(xué)生核心素養(yǎng)以及情感方面的需求。傳統(tǒng)的教學(xué)不能緊跟新課程教學(xué)理念的變化，一些教師認為在小學(xué)體育教學(xué)中只要對學(xué)生進行素質(zhì)方面的練習(xí)，應(yīng)用游戲化的形式就能夠滿足教學(xué)需求，事實上，這種教學(xué)觀念嚴重影響到對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不利于讓學(xué)生認識到體育教學(xué)對于自身成長的意義，最終不能發(fā)揮體育學(xué)科的作用。此外，由于體育教學(xué)中涉及到的核心素養(yǎng)內(nèi)容相對比較少，不利于學(xué)生知識體系的完善。

二、核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下小學(xué)體育教學(xué)策略

（一）激發(fā)興趣，提升體育意識

在教育教學(xué)中要能夠認識到興趣是學(xué)生最好的老師，通過興趣推動學(xué)生的內(nèi)部動力，讓學(xué)生更加積極主動地參與到教育教學(xué)中。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生以極大的熱情參與到體育知識的學(xué)習(xí)中。但是在當前的體育教學(xué)中很多教師相對忽視對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，認為只要學(xué)生進行學(xué)習(xí)就可以了。久而久之學(xué)生就會失去對于體育學(xué)習(xí)的動力，教育教學(xué)效果不甚理想？為此，在體育教學(xué)中要能夠認識到對學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性，讓學(xué)生能夠認識到體育鍛煉對自己的成長意義，強化學(xué)生的體育意識。在學(xué)習(xí)跳高的相關(guān)的知識內(nèi)容時，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生觀看有關(guān)跳高的相關(guān)視頻，欣賞跳高的身姿，激發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的熱情，當學(xué)生觀看視頻之后會認為跳高是一項神圣的運動，在這種的引導(dǎo)下，讓學(xué)生開始積極主動的參與到跳高的練習(xí)中，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的跳高技巧。

（二）多樣化練習(xí)中，強化運動能力

小學(xué)體育運動的形式具有多樣化，運動方式也應(yīng)該緊隨其特征，通過相應(yīng)的練習(xí)來強化學(xué)生參與到體育鍛煉的積極性。為此，這就需要教師能夠在結(jié)合學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上對練習(xí)進行設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠得到一定的鍛煉，強化學(xué)生的運動能力。但是在教育教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)教師對于很多運動的設(shè)計不能好好的符合學(xué)生的實際情況，最終導(dǎo)致不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了更好地激發(fā)學(xué)生參與到運動的興趣，提升學(xué)生的運動能力可以對課堂內(nèi)容進行相得豐富，例如在學(xué)習(xí)接力跑的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以讓學(xué)生以小組的形式參與到接力棒的運動當中，讓學(xué)生通過慢接、快接進行反復(fù)練習(xí)的過程當中，掌握有關(guān)接力的相關(guān)技能。再如學(xué)習(xí)跳繩的相關(guān)知識內(nèi)容時可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，開展花樣跳繩的活動，讓學(xué)生在跳繩當中感受到一定的樂趣，體會跳繩的魅力。

（三）開展自主活動，塑造健康行為

在教育教學(xué)中要能夠認識到學(xué)生是獨立的存在，在學(xué)習(xí)時盡可能的引導(dǎo)學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自主活動，以此更好地塑造健康行為。但是在以往的教育教學(xué)中并沒有很好的發(fā)揮學(xué)生的主動性，反而是讓學(xué)生機械的來完成相應(yīng)的運動，這種教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的厭煩，不利于學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展。為此在小學(xué)體育教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生的特性開展相應(yīng)的自主活動，為學(xué)生構(gòu)建一定的平臺，促進學(xué)生自主活動的開展。例如在學(xué)習(xí)體操的相關(guān)知識內(nèi)容時，由于學(xué)生在柔韌、平衡以及靈敏性方面存在一定的差異，為了更好的發(fā)揮體操對于學(xué)生體形以及姿態(tài)的作用，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的運動能力，強化學(xué)生對于運動的理解，要注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主活動中根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的體操內(nèi)容，學(xué)生在自主選擇之后會更加積極主動的參與到練習(xí)當中。有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，在合作之后進行相互點評，從而更好地提升其技能，但是有的學(xué)生喜歡獨自加強練習(xí)，加強練習(xí)的動作技能。在學(xué)校練習(xí)室教室，還要有針對性地對學(xué)生進行指導(dǎo)，以此強化學(xué)生在運動練習(xí)中的信息，讓學(xué)生能夠了解在運動中所以應(yīng)該注意事項掌握一定的方法技巧強化對于運動的認識，從而更好地提升運動效果。

（四）滲透規(guī)則，培養(yǎng)體育品德

學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)不僅是為了促進自身素質(zhì)的提升，還能夠?qū)W(xué)生的品德進行培養(yǎng)。為此，在教育教學(xué)中要能夠重視對學(xué)生的品德進行培養(yǎng)，采取一定的手段對學(xué)生的品質(zhì)進行培養(yǎng)，以此更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在教育教學(xué)中要注重遵循一定的規(guī)則，對學(xué)生品德進行培養(yǎng)。為了更好的鍛煉學(xué)生的運動技能，讓學(xué)生掌握一定的規(guī)則，對學(xué)生的體育品德進行培養(yǎng)，可以給學(xué)生開展籃球活動，讓學(xué)生在活動中認識到比賽中友誼第一，比賽放在第二的位置。在開展籃球活動之前，讓學(xué)生對其中的規(guī)則進行熟悉，充分發(fā)揮學(xué)生自身能力，具備一定的合作意識，還要能夠尊重對手，保護同學(xué)。通過比賽的形式，讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨砬榫w進行很好的調(diào)控，與同學(xué)之間友好相處，強化學(xué)生的競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師會根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，適當?shù)倪\用競賽評比法，以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)勇于拼搏、力爭上游的競爭精神，以平和的心態(tài)正確看待勝負。

滲透規(guī)則，培養(yǎng)體育品德，我們教師可以通過體育競賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生色集體主義精神、頑強拼搏精神、合作競爭意識、團隊精神、勇敢精神、規(guī)則意識、公平、平等;責任感、、果敢;自信等，由此可見利用競賽開展教育的內(nèi)容十分豐富，涉及的范圍非常廣。我們大部分體育教師們也喜歡選擇競賽活動，選擇合作競爭意識、頑強拼搏精神、自信這三項作為體育教學(xué)中主要內(nèi)容，系統(tǒng)化、類別化，缺乏發(fā)掘體育活動中的德育滲透內(nèi)容的意識。

如在進行隊列練習(xí)時，可以采用小組比賽的形式，看看那一小組做到了快、靜、齊，通過競賽評比，使學(xué)生意識到自己的表現(xiàn)情況會影響到整個小組的榮譽，而小組的榮譽又會帶給每個同學(xué)不一樣的體驗。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)中要能夠認識到為了更好的促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，要注重對學(xué)生的運動、健康、品德等進行相應(yīng)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中要能夠認識到對學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性，讓學(xué)生能夠認識到體育鍛煉對自己的成長意義，強化學(xué)生的體育意識。教師能夠在結(jié)合學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上對練習(xí)進行設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠得到一定的鍛煉，強化學(xué)生的運動能力。在學(xué)習(xí)時盡可能的引導(dǎo)學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自主活動，以此更好地塑造健康行為。在教育教學(xué)中要能夠重視對學(xué)生的品德進行培養(yǎng)，采取一定的手段對學(xué)生的品質(zhì)進行培養(yǎng)，以此更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中還要不斷探索相關(guān)的措施，以此更好的發(fā)揮體育教學(xué)的作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者單位：浙江省象山縣漢章小學(xué)