劉偉

（資陽市雁江區(qū)三賢九年義務教育學校，四川 資陽 641300）

【摘? ? 要】在經(jīng)濟不斷增長的社會環(huán)境下，人們的物質(zhì)生活水平開始提高了，現(xiàn)在的人們更多注重的是精神文明的提升。興趣的培養(yǎng)成為了學生至關重要的事情，這為美術教學在初中階段的發(fā)展提供了一個新的機遇。作為初中的美術教師，我們一定要抓住這次發(fā)展的新機會，提升學生對美的鑒賞能力，讓初中美術的教學質(zhì)量得到有效的提升，也讓整體美術的教學得到新發(fā)展。

【關鍵詞】初中美術? 教學質(zhì)量? 有效策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.163

人們的物質(zhì)生活水平在不斷地提升，除了經(jīng)濟實力提高了之外，科技的進步也讓生活更加便利，讓人們的幸福指數(shù)直線上升。但是這并不能滿足人們生活的一切需要，物質(zhì)得到滿足了，下一步就是要滿足精神層面的需求了。為了讓生活更加充實，很多人都會選擇培養(yǎng)自己的興趣愛好，這成為了學生在學習生涯中至關重要的事情。美術是一個比較容易入手的藝術，展示起來也是比較便利，所以它成為了人們修身養(yǎng)性培養(yǎng)興趣的熱門選項。這些年來美術得到了越來越多人的重視和學習，可以說是迎來了新的發(fā)展機會和發(fā)展前景。在素質(zhì)教育的不斷普及之下，教育事業(yè)也越來越重視學生興趣的培養(yǎng)了。作為初中的美術教師，我們應該抓住這個新時代提供的機會，讓美術得到更加充分的發(fā)展。不過要彌補之前教學的空缺并不是一件簡單的事情，美術教師要結合新課改的要求和特征，來對美術教學進行改革，從而促進初中美術教學質(zhì)量的提升。

一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高美術鑒賞能力

美術對于專業(yè)的美術家來說，是一門藝術，也是一份工作。但是對于剛剛接觸美術的初中生來說，美術更多的是一種樂趣，是他們發(fā)展興趣愛好的一種選擇。作為初中的美術教師，我們需要對這一點做個區(qū)分。在教學的時候，我們要把美術當成一種藝術展現(xiàn)給學生，同時也要把它當成一種興趣來對學生進行培養(yǎng)。美術涉及到的范圍是很廣泛的，不過在初中階段的教學中，美術就狹義的只是畫畫這一件事情，而畫畫可以分的種類是很多的，常見的就有素描、水彩等。至于選擇哪一個種類來進行學習，就需要學生自己根據(jù)自己的興趣來選擇了。初中美術教師需要做的就是激發(fā)學生的興趣，讓他們找到最適合自己的繪畫種類，同時美術教師也要幫助學生提高對美的鑒賞能力，或者說讓他們?nèi)ラ_啟自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學會看到生活中的美好，這樣對學生身心健康的發(fā)展也是非常重要的。讓學生每天生活在美好的里，那么他們的身心就會更加愉悅，就有更多的動力去學習去生活，去做自己喜歡做的一些事情。

美術是一門非常有趣的學科，它不像文化課有很高的難度，也不像體育課需要消耗體力，真正會學習美術的人，會把它當作一種放松的方式，去舒緩自己的學習壓力。作為初中的美術教師，我們要讓學生發(fā)現(xiàn)美術的魅力，讓學生學習通過美術來放松自己，讓學生學會用美術來展示自己的內(nèi)心和別人進行交流。其實美術的美有很多種，它不僅是色彩上的搭配，也包括線條上的勾勒，甚至留白都是需要經(jīng)過嚴密的思考的。而這些是需要經(jīng)過長時間的學習和訓練才能夠培養(yǎng)出來的。在平時上課的時候，美術教師可以給學生帶一些自己的畫作，讓學生最直觀地感受到美術的魅力。在學生欣賞畫作的時候，我們可以讓學生去表達自己不同的理解。對于藝術來說，每個人的解讀都是不同的，它結合了這個人的人生經(jīng)歷和理解能力等各個方面，所以美術教師要想更好地激發(fā)學生的學習興趣，就必須要先去了解學生的內(nèi)心和經(jīng)歷，了解他們最感興趣的點在哪里。通過學生的發(fā)言，我們也可以找到更多的教學靈感，來完善自己的教學計劃，從而讓美術教學的質(zhì)量得到提升。

現(xiàn)在時代的進步給初中美術的教學提供了很大的便利，因為一些美術教學的內(nèi)容是很難用黑板展現(xiàn)出來的。讓初中美術教師每節(jié)課在課堂上畫畫是不切實際的，但如果不給學生展示美術的魅力，那么又怎么培養(yǎng)他們的學習興趣呢。而現(xiàn)在我們就可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的力量，在每節(jié)課上課之前，給學生展示不同風格的畫作，引發(fā)學生的思考。當然我們也可以給學生展示和這節(jié)課有關的內(nèi)容，如果我們給學生講解某一個美術家的風格，就可以在課前給學生展示這個美術家的畫作。在給學生展示的同時，讓學生自己去了解這個畫家想要表達的內(nèi)心世界，去總結這個畫家的繪畫風格，這樣才能夠最大限度地提升學生鑒賞能力。在展示的時候，美術教學不要只用圖片這種古板的形式，我們也可以加入一些介紹的視頻，幫助學生更好地了解，從而提升初中美術課堂的教學效率，也節(jié)省學生的學習時間。用最短的時間讓學生接觸最有趣的內(nèi)容，才是培養(yǎng)學生興趣的關鍵所在。

二、采用師生合作模式，讓理論和實踐結合

美術的理論知識是非常多的，各種顏色的搭配也是有規(guī)律的，條線的勾勒和空間的規(guī)劃，都需要用各種各樣的方式來教學。但是理論并不是美術的所有，在初中美術的教學中，除了培養(yǎng)學生的審美能力之外，還要對學生的動手能力進行培養(yǎng)。美術是一個以實踐為主的學科，即使學生掌握再多的理論知識，也不如讓學生親自繪畫，這樣對他們能力的提升有很大的幫助。作為初中的美術教師，我們要知道初中生整體的繪畫水平并不高，讓他們在課堂上單獨完成一幅作品是不太切合實際的。這個時候我們就需要采用師生合作的模式，例如美術教師在教授色彩搭配知識的時候，就可以提前繪畫一些框架線條，并大量地打印出來。在課堂上的時候讓學生自由發(fā)揮，填涂色彩。不同的教學內(nèi)容對學生的鍛煉內(nèi)容也是不同的，這一點美術教師要根據(jù)自己的教學內(nèi)容進行嚴格的把控，要以班里的學生為主來進行教學。

對于初中生來說，雖然學習的任務不算重，但是他們學習的科目是很多的。在接受了一個星期的文化教育之后，如果美術課再進行枯燥的理論知識學習，那么他們的學習積極性會降低的非?？?。所以在每節(jié)課上，美術教師應該用理論知識作為一個引子，給學生們講述相關的內(nèi)容，之后的時間還是以實踐為主，讓學生們自己去尋找屬于自己獨特的繪畫風格，這樣也能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。不過美術的教學缺乏了理論知識也是不行的，只有把兩者巧妙地結合在一起，才能夠發(fā)揮出最大的功效。

作為初中的美術教師，我們要以學生的興趣為主，讓初中美術對學生產(chǎn)生一個啟蒙，讓學生知道屬于自己的繪畫種類，形成自己的風格。只有這樣才能夠讓初中美術的教學質(zhì)量提高，讓教學更有有效。

參考文獻

[1]徐麗娜.初中美術欣賞教學的理論與實踐研究[D].華東師范大學，2006.

[2]吳連江.關于提高初中美術課堂教學效率的幾點策略[J].美術教育研究，2015（16）：117-117.