新課改背景下小學(xué)體育田徑教學(xué)實踐探究

潘培強

摘要：新課改背景下，小學(xué)體育教育事業(yè)受到高度重視。體育運動中的田徑運動也是從古至今的一項基本運動。人們對于田徑運動有著一樣的理解。不管是在任何時候，人們是遠離不了運動的，小學(xué)生更是應(yīng)該在體育運動上有所加強。既是增強了戶外鍛煉的機會，更是增強體質(zhì)、培養(yǎng)好身體的一項有好處的運動。田徑運動也拜托了以往單純的項目練習(xí)，有所加深的各種技能的強化，加上對于小學(xué)生而言，運動之中所產(chǎn)生的樂趣更是他們所期待和向往的，所以，在新課改的背景下，把田徑運動的教學(xué)方針加大實施力度，做好有利的宣傳工作，為田徑運動的順利進行奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育;田徑教學(xué);實踐探究

在小學(xué)體育運動中，田徑運動的出現(xiàn)，是為了更好的豐富小學(xué)生的課堂生活。教師應(yīng)當和學(xué)生一起行動起來，設(shè)計一些培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生體質(zhì)的項目。其中，田徑運動是最為有效且實用的項目。能夠切實有效的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們熱愛運動的天性。在運動中找尋樂趣。從而也能更好的提升他們對于田徑運動的熱愛。與此同時，也會更好的磨煉小學(xué)生的意志，幫助他們在成長的過程中更好的提升自我，在人生的道路上能夠承受磨煉，勇敢的面對挑戰(zhàn)。把每次課程的安排都用心對待，把每次能力的比拼當做考驗，一起把田徑運動越做越好。是每個教育工作者也一樣希望看到的結(jié)果。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育中田徑運動出現(xiàn)的問題

（一）小學(xué)體育中提供的設(shè)施有限，師資力量資源相對參差不齊

對于現(xiàn)階段的小學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校所提供的教學(xué)設(shè)施相對來說不夠完善。沒有有利于小學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境是直接影響到學(xué)生對于田徑運動的參與和理解程度。教學(xué)設(shè)施的不同，學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)中也會受到很大的阻礙。與此同時，師資力量的相對不充足，優(yōu)秀的體育田徑運動教師較少，也是影響到小學(xué)生的對于田徑運動的關(guān)注程度的一方面因素。

（二）學(xué)生的重視程度不夠，對于體育田徑運動的興趣不足

其實，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育這門課程往往不受重視?，F(xiàn)階段，學(xué)生更加注重的是學(xué)習(xí)成績的好壞，而沒有把體育田徑運動當成是鍛煉自己身體，磨煉自己意志的一項有益身心健康成長的運動。學(xué)校也沒有很好的做到疏導(dǎo)學(xué)生心理，改變其對于田徑運動的認識。有利的宣傳工作會讓學(xué)生認真對待體育田徑運動這門課程，也會通過了解而加深對于該課程的認識。對于小學(xué)生而言，他們會對新奇的事物感興趣，會更愿意了解和探索自己不懂得的課程，以此才會對該課程更感興趣。

二、新課改背景下小學(xué)體育田徑運動的具體實踐

（一）由單一的形式變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)

新課改背景下。小學(xué)體育田徑運動的項目呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)。由原本單一的形式變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好的感受田徑運動所帶給自己的影響。在參與運動的同時，也能夠更好的了解自身的運動方面的情況。例如，以往教學(xué)中田徑運動只是簡單的靜走、跑步，做操，失去了體育運動帶給小學(xué)生原本的意義所在。但在新課改背景下，教師鼓勵學(xué)生可以有選擇性的選擇項目，有組織的練習(xí)一些田徑項目。學(xué)生可以自行準備跳繩，皮筋，沙包。然后進行分組練習(xí)，然后匯總比拼，學(xué)生是喜歡在挑戰(zhàn)中成長，在成長中尋找田徑運動所帶給自己的各方面能力的提升。有個游戲是鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度的，一個學(xué)生當“猴”，其他學(xué)生要趁著他轉(zhuǎn)頭的時候，盡可能多的往前跑，哪位學(xué)生先跑到他身邊就算贏了。但如果他先看到有人動了，那么這個人就要變成所謂了“猴”了，然后再去抓別人，這種活動既是動員了全員參加，也在這個過程中讓學(xué)生知道游戲的樂趣，不再是以往單一的，沒有樂趣的教學(xué)，同時也體現(xiàn)了教學(xué)元素中的多樣化，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)樂趣

在新課改背景下，教學(xué)質(zhì)量是重中之重，提升教學(xué)的樂趣，其實就是在推動教學(xué)的圓滿進行。學(xué)生在參與的過程中其實都是以教師的引導(dǎo)為前提的，只有足夠吸引小學(xué)生的眼球，才會達到事半功倍的效果。所以在師資力量的建設(shè)上，一定是嚴格把控的。例如，在選擇小學(xué)體育田徑運動的教師時，先要了解該教師是如何理解田徑運動的教學(xué)的，他會有哪些個人觀點，是否符合當代新課改的要求。這些問題都是必不可少的，同時，他們會把著重點放在哪些方面，針對小學(xué)生他們是否會有足夠的耐心和學(xué)生一同進行田徑運動的練習(xí)，幫助他們熟能生巧。在教學(xué)質(zhì)量上的把關(guān)，才是對學(xué)生最根本的負責(zé)。才會著眼于教育事業(yè)的長遠考慮。

三、結(jié)論

小學(xué)體育田徑運動是小學(xué)課程中一項新穎的安排，但同時也是豐富小學(xué)生活的一項有益身心健康的運動，在國家和社會各界的大力支持下，才會讓田徑運動越來越好。田徑運動的實施，是教育事業(yè)的發(fā)展，是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要組成部分。它會是幫助當代小學(xué)生鍛煉出一個好身體的有利教學(xué)，也會讓小學(xué)生在課程中加強了鍛煉，也免去了需要找時間來進行鍛煉的目的，讓他們在娛樂中對田徑運動越來越有興趣。順應(yīng)時代更好的發(fā)展，為當代小學(xué)生的發(fā)展打下很好的身體素質(zhì)。

參考文獻：

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[3]李靜，孫啟宏.新課改背景下趣味田徑教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].新課程（上），2018 （03）.