在小學(xué)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用

詹廣彬

摘要：愛(ài)玩是孩子的天性，游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)是非常有必要的，通過(guò)游戲能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。本文主要從游戲教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用的必要性入手，分析了小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的具體方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);足球教學(xué);游戲化教學(xué)

足球是現(xiàn)如今的體育教學(xué)中已經(jīng)成為不可或缺的重要組成部分，通過(guò)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)足球體育教學(xué)效果一般，學(xué)生對(duì)于足球教學(xué)沒(méi)有太大的興趣。為此，在體育教學(xué)中，教師就要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，增加足球教學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)生足球?qū)W習(xí)的積極性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用的必要性

由于小學(xué)生年齡尚小，教師要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，利用學(xué)生愛(ài)玩的天性，在足球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。足球本身就是一種兼具趣味性和競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，但很多學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有太大的興趣，為此，就需要提升游戲教學(xué)的趣味性，有效提升學(xué)生的熱情，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

二、游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的運(yùn)用路徑

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚍绞?/p>

游戲教學(xué)具有一定的趣味性與高效性，但教師在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)理順教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇合理的游戲方式，利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提升足球教學(xué)的質(zhì)量。值得注意的是，教師在教學(xué)過(guò)程中不宜操之過(guò)急，而應(yīng)考慮到學(xué)生的接受能力與適應(yīng)能力，如若學(xué)生適應(yīng)速度較慢，則必須要給予學(xué)生充分的適應(yīng)時(shí)間，久而久之，學(xué)生自然會(huì)愛(ài)上游戲教學(xué)，教學(xué)效果才會(huì)逐步提高。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顛球技術(shù)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生各自組隊(duì)，每隊(duì)2人，雙人合作進(jìn)行顛球，以提高足球教學(xué)的趣味性;教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球技巧的過(guò)程中，可讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接龍、繞桿運(yùn)球等游戲，在游戲中提高自身的運(yùn)球能力。總而言之，不同的教學(xué)內(nèi)容自然會(huì)有不同的游戲方法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)采用針對(duì)性的教學(xué)方式，讓學(xué)生在潛移默化中提高足球水平。

（二）有效設(shè)置游戲環(huán)節(jié)

新課標(biāo)要求要提升學(xué)生的課堂主體地位，在足球教學(xué)中也要如此，教師要始終圍繞學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的情況來(lái)設(shè)置游戲，進(jìn)而讓學(xué)生在游戲中感受到足球的魅力。當(dāng)然，除了要提高游戲的趣味性，還應(yīng)考慮到游戲的復(fù)雜性與難易程度，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)調(diào)整游戲難度，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與到游戲中去。例如，教師在指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生踢球時(shí)，應(yīng)選擇難度較低的游戲，如開(kāi)展射門(mén)比賽、運(yùn)球比賽、顛球比賽等，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與技巧，從而為后續(xù)鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教師則應(yīng)適當(dāng)加大游戲的難度，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)，如分組運(yùn)球接力。事實(shí)上，不是所有教師在開(kāi)展教學(xué)之前都能準(zhǔn)確拿捏游戲的難度，教師還需要根據(jù)教學(xué)效果不斷完善與調(diào)整游戲模式，以契合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與鍛煉特點(diǎn)，并促使其足球運(yùn)動(dòng)技能得到不斷提高。

（三）優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果

在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及愛(ài)好、興趣等設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，例如上面提到的直線式運(yùn)球、曲線式運(yùn)球、繞桿運(yùn)球等，通過(guò)這些預(yù)熱活動(dòng)來(lái)迅速提高學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，讓學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)。但是在足球游戲教學(xué)中，教師還需要重點(diǎn)考慮足球運(yùn)動(dòng)的具體特性，并據(jù)此有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以此保證所有游戲環(huán)節(jié)不僅可以帶給學(xué)生快樂(lè)，還能幫助其鞏固足球運(yùn)動(dòng)技能，從而提高課堂教學(xué)效果。此外，教師還要合理設(shè)置游戲時(shí)間，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)，教師要注意把握游戲時(shí)間的，不要讓學(xué)生過(guò)度勞累。

（四）提高教學(xué)能力，豐富游戲類(lèi)型

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要充分保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)置游戲內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，提高游戲的趣味性及技術(shù)性，并將足球運(yùn)動(dòng)的作用與價(jià)值充分展現(xiàn)出來(lái)，從而讓學(xué)生在游戲過(guò)程中感知足球教學(xué)的樂(lè)趣。由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和理解能力有所不同，教師還要合理設(shè)計(jì)游戲的難易，確保每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去。為了提升學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣，教師還要采用多樣化的游戲方式，保證游戲教學(xué)的全面化。例如，教師在講解運(yùn)球技巧時(shí)，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生學(xué)習(xí)較為簡(jiǎn)單的直線式運(yùn)球，待其運(yùn)球能力有了一定提高后，再指導(dǎo)其學(xué)習(xí)曲線式運(yùn)球，從而讓學(xué)生一直都能獲得提高與進(jìn)步;在指導(dǎo)學(xué)生傳接球時(shí)，先讓其分組進(jìn)行接傳球游戲，待學(xué)生傳球技術(shù)熟練之后，教師再讓其用頭頂球，以豐富游戲的類(lèi)型。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的足球技能一定會(huì)有所提高，個(gè)性也會(huì)得到良好的培養(yǎng)。

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