高中班級德育組織策略

摘要：在立德樹人背景下，德育日益成為教育體系的重要組成部分。尤其是高中階段，更是開展德育工作的關(guān)鍵時期。因此，筆者將結(jié)合自身的班級管理經(jīng)驗，具體闡述如何組織高中階段的班級德育工作。

關(guān)鍵詞：高中;班級管理;德育

學(xué)校德育是指教師按照一定的社會或者階級要求，有計劃地對學(xué)生的思想、道德與政治施加系統(tǒng)的影響，并使學(xué)生在積極的認(rèn)識與踐行中形成深刻的體驗，從而提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)的教育活動。毋庸置疑，高中是學(xué)生樹立價值觀、人生觀的關(guān)鍵時期，同時也是思想容易出現(xiàn)波動的時期。而思想道德的發(fā)展情況，無疑會對學(xué)生的人生軌跡產(chǎn)生直接影響。因此，班主任作為班級的直接管理者與負(fù)責(zé)人，應(yīng)該對班級德育工作給予充分的重視，并根據(jù)實際的教學(xué)要求和學(xué)生的發(fā)展規(guī)律設(shè)計更具針對性的德育指導(dǎo)策略。這樣一來，有利于逐步促進(jìn)德育過程的優(yōu)化，從而為學(xué)生思想道德修養(yǎng)的發(fā)展提供堅實的保障。

一、注重榜樣示范，促進(jìn)感性認(rèn)知

高中生的思想比較容易受到外界的影響，而班主任在學(xué)生心目中具有較高的威信，再加上與學(xué)生有大量的相處時間，所以能夠?qū)W(xué)生的思想產(chǎn)生直接影響。因此，在日常的教育活動中，班主任應(yīng)該通過自身良好的言行為學(xué)生樹立良好的榜樣。這樣一來，有利于使德育活動達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

通常來講，教師的榜樣示范作用是表現(xiàn)在各個方面的。以“勞動教育”為例，這項教育內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生形成正確勞動觀點與勞動態(tài)度的重要舉措。為了落實勞動教育的要求，我會不定期組織本班學(xué)生進(jìn)行集體勞動。作為班主任，我除了會做好組織工作之外，還會帶頭進(jìn)行勞動。通過我的帶頭示范作用，一些平時不愛勞動的學(xué)生也開始主動參與到勞動當(dāng)中。同時，通過集體勞動中的相互幫助，逐漸形成了一種熱火朝天的勞動氛圍。在這種環(huán)境中，無疑更加有利于學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)。由此可見，在德育教育中，教師的榜樣示范作用是極為重要的。

二、融入學(xué)科教學(xué)，提升德育實效

德育是一項系統(tǒng)性的工作，為了提升德育的實效，需要增強(qiáng)德育教育的延續(xù)性。而學(xué)科教學(xué)作為日常教育活動中的主要內(nèi)容，無疑是開展德育的重要載體。為此，班主任應(yīng)該及時與各學(xué)科的教師進(jìn)行協(xié)調(diào)，請教師挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育內(nèi)涵。這樣一來，可以在潛移默化中提升德育影響。

如：在歷史學(xué)科中，教師可以結(jié)合教材中的知識內(nèi)容引入一些偉大歷史人物的史料，而這些資料可以作為理想教育的重要素材。毋庸置疑，每一個歷史偉人在成長歷程中都需要以人生理想作為指導(dǎo)。運(yùn)用這些資料，可以使學(xué)生認(rèn)識到樹立人生理想的重要性。再如，在語文學(xué)科中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解我國光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，以此來培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，這無疑是開展愛國主義教育的有效途徑。

三、組織實踐活動，深化道德感悟

大量的教學(xué)實踐研究證明，單一的理論知識的滲透往往難以取得理想的德育效果。只有通過踐行德育知識，才能有效促進(jìn)知識的內(nèi)化。因此，結(jié)合課內(nèi)德育知識，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的德育實踐活動。這樣一來，有利于加深學(xué)生的道德認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的發(fā)展。

以“愛國主義教育”為例，針對這項德育內(nèi)容，我主要會組織兩種形式的德育實踐活動：第一，抓住各種教育契機(jī)開展校內(nèi)實踐活動。如：在“國慶節(jié)”來臨之際，我會組織開展一系列班級主題活動。比如“唱紅歌”、“愛國詩歌朗誦比賽”、“主題演講競賽”等。通過這些活動，有利于在班級中形成一種愛國主義教育氛圍。第二，發(fā)揮校外愛國主義教育基地的作用。如：我會鼓勵學(xué)生在課余時間去參觀博物館、革命紀(jì)念館。通過工作人員的專業(yè)講解，可以使學(xué)生深入了解我國悠久的歷史文化，了解革命烈士為國家獨(dú)立、民族振興作出的巨大犧牲。最終，利用不同形式的實踐活動，有效培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義熱情。

四、實行家校合作，擴(kuò)大德育范圍

家庭教育是學(xué)校教育的重要延伸和補(bǔ)充，越來越多的教育工作者已經(jīng)逐漸認(rèn)識到，教育并不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家長的協(xié)同配合。為此，班主任應(yīng)該充分重視家校合作模式的應(yīng)用，以此來進(jìn)一步擴(kuò)大德育教育的范圍。

在新時期的家校合作中，由于家長的工作比較繁忙，所以除了常規(guī)的家長會、家訪等方式之外，我還會利用現(xiàn)代通訊工具、現(xiàn)代班級管理系統(tǒng)與家長保持密切聯(lián)系。在和家長的交流中，我會介紹一些當(dāng)前比較先進(jìn)的教育理念，以此來使家長了解德育的重要性，并幫助家長掌握一些比較實用的家庭德育方法。最終，通過不斷溝通，逐漸和家長就學(xué)生德育問題達(dá)成了一致。這樣一來，就使德育活動延伸到了學(xué)生的家庭生活中，從而強(qiáng)化了實際的德育效果。

綜上所述，在當(dāng)前的高中教育工作中，德育教育是不可或缺的重要一環(huán)。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，并且要隨著德育要求和學(xué)生認(rèn)知特點的變化及時對德育策略進(jìn)行調(diào)整。這樣一來，有利于逐步達(dá)到最優(yōu)化的德育效果，從而促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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山東省東營市利津縣高級中學(xué) 王忠林