謝鳳梅

摘要：小學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要提高計(jì)算水平，學(xué)生計(jì)算水平的提高可以直接幫助學(xué)生構(gòu)建起良好的思維模式和學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中感到輕松愉快。想要提高學(xué)生的計(jì)算水平，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的做題方法，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在完成題目后進(jìn)行錯(cuò)題整理，以便能夠隨時(shí)隨地的回顧在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且加以改正，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高計(jì)算水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算水平;錯(cuò)題整理;做題方法;檢查題目

教師培養(yǎng)起學(xué)生的做題方法，可以讓學(xué)生在遇到題目時(shí)能夠條理清晰地列出題目中的各種條件，并且能夠快速的找到需要解答的數(shù)據(jù)，在做題后要檢查答案是否正確，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，則需要回看在做題時(shí)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，及時(shí)地加以解決，并且注意在之后的練習(xí)中，要細(xì)心，從而培養(yǎng)起良好的做題習(xí)慣。將錯(cuò)題進(jìn)行整理就可以在復(fù)習(xí)時(shí)高效的。查缺補(bǔ)漏，完善自己的計(jì)算方法。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給教師和學(xué)生帶來(lái)幫助。

一、進(jìn)行錯(cuò)題整理

學(xué)生在做題中會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題導(dǎo)致題目錯(cuò)誤，學(xué)生就需要把這樣的錯(cuò)題進(jìn)行整理，在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)完成后，回看這些錯(cuò)題，從中找到自己在做題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題并加以改正，并且再次對(duì)題目進(jìn)行解答，從而鞏固學(xué)習(xí)方法。在之后的學(xué)習(xí)，中學(xué)生也會(huì)注意在錯(cuò)題中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡量避免再次犯錯(cuò)。學(xué)生在對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理的時(shí)候要注意條理性，根據(jù)題目所考察的知識(shí)點(diǎn)，將題目分成不同的類(lèi)型，以便能夠根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)回看錯(cuò)題。學(xué)生在回看錯(cuò)題并且找到問(wèn)題后，要對(duì)題目重新進(jìn)行計(jì)算。在這樣的過(guò)程中學(xué)生，不僅鍛煉了解題方法，還讓自己熟練計(jì)算中的各個(gè)要求。

例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的“小數(shù)的加法和減法” 這節(jié)課時(shí)，就是要讓學(xué)生對(duì)在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的題進(jìn)行總結(jié)，并且根據(jù)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的移位出錯(cuò)的或是因?yàn)檫M(jìn)位借位出錯(cuò)的，總結(jié)為不同的類(lèi)型分別進(jìn)行記錄。在這一階段的學(xué)習(xí)完成之后，學(xué)生回看錯(cuò)題集，根據(jù)自己的錯(cuò)題改正自己在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且通過(guò)這一類(lèi)的錯(cuò)題來(lái)幫助自己進(jìn)行大量的計(jì)算訓(xùn)練。在等你錯(cuò)題后，教師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題集及迎檢查。以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在錯(cuò)題中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生改正，并且有針對(duì)性的讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)這部分的訓(xùn)練，以提升學(xué)生的計(jì)算水平。

二、培養(yǎng)做題方法

做題方法對(duì)學(xué)生的計(jì)算水平來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，許多學(xué)生在面對(duì)題目時(shí)，會(huì)因?yàn)闆](méi)有良好的解題方法，導(dǎo)致不會(huì)對(duì)這一類(lèi)的題目進(jìn)行解答。而教師通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握了做題方法后，學(xué)生在面對(duì)題目時(shí)就能夠列出這類(lèi)題目的解決流程，有邏輯性的一步一步求得各個(gè)所需的條件，進(jìn)而解出最后的答案。另一方面，學(xué)生培養(yǎng)起了良好的做題方法，在復(fù)習(xí)中就能夠優(yōu)化自己之前的解題思路，從而更快的理解到題目中的含義，給出答案，提高做題效率和正確率。這就需要教師在教學(xué)中隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，給出合理的教學(xué)方案，以免學(xué)生出現(xiàn)無(wú)法理解優(yōu)秀做題方法精髓的情況。

例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的“條形統(tǒng)計(jì)圖” 這節(jié)課時(shí)，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，然后讓學(xué)生自己完成對(duì)一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，并且繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖就可以了解到學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握程度，給出合理的優(yōu)化方法，讓學(xué)生盡可能的理解這部分知識(shí)。教師要針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生重點(diǎn)記憶條形統(tǒng)計(jì)圖中橫坐標(biāo)和豎坐標(biāo)所代表的不同的含義，以免出現(xiàn)混淆的情況，并且在計(jì)算中能夠看看清各個(gè)坐標(biāo)的單位，保證在做題中不會(huì)因?yàn)閱挝坏膿Q算而出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生在培養(yǎng)起了優(yōu)秀的做題方法后，做題的效率就能得到提升，計(jì)算水平也得到了優(yōu)化。

三、注意檢查題目

小學(xué)生在做題時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況，教師需要讓學(xué)生在完成題目后檢查題目，對(duì)題目進(jìn)行驗(yàn)算，促使學(xué)生在做題時(shí)就能夠細(xì)心，認(rèn)真。教師對(duì)學(xué)生提出這樣的要求，不僅能夠讓學(xué)生的正確率得到提高，還可以培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在做題時(shí)，避免出錯(cuò)。學(xué)生在按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，在做題前就會(huì)先將題目進(jìn)行通讀，獲取到其中有用的數(shù)據(jù)，在計(jì)算時(shí)也能夠細(xì)心認(rèn)真，運(yùn)用各種方法簡(jiǎn)化計(jì)算，以免在復(fù)雜的計(jì)算中出現(xiàn)問(wèn)題。在演算時(shí)是通過(guò)逆向思維將題目進(jìn)行二次解答，不僅鍛煉了學(xué)生的解題思路，還讓學(xué)生逆向的進(jìn)行計(jì)算，從而大幅度的提升學(xué)生的計(jì)算能力。

例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的“乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便計(jì)算” 這節(jié)課時(shí)，教師讓學(xué)生再裝題目后進(jìn)行復(fù)查，可以從正反兩個(gè)方向讓學(xué)生對(duì)各種乘法運(yùn)算律進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生能夠記憶并熟練掌握，在做題時(shí)就可以避免出錯(cuò)，而且能加快學(xué)生的計(jì)算速度。學(xué)生在計(jì)算后進(jìn)行演算，當(dāng)發(fā)現(xiàn)題目中出現(xiàn)錯(cuò)誤后，在之后的練習(xí)中， 學(xué)生就會(huì)緩慢，細(xì)心地完成每一步的計(jì)算，并且自主加深對(duì)乘法運(yùn)算率的記憶和掌握，以便在計(jì)算中少出錯(cuò)。就是要讓學(xué)生了解到驗(yàn)算是必不可少的一步，不僅能讓做題變得有效，而且還可以使學(xué)生對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行兩次系，從而更熟練的運(yùn)用各種計(jì)算方法。

總而言之，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算方法是至關(guān)重要的，這樣可以讓學(xué)生在做題前對(duì)題目有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并且思考在這道題目中需要用到哪些知識(shí)點(diǎn)。解答完題目后對(duì)題目進(jìn)行驗(yàn)算，不僅是鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)心的做好每一道題。最后對(duì)各種出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，以便在復(fù)習(xí)時(shí)能夠幫助自己改正錯(cuò)誤，提高計(jì)算水平。

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