提升高校輔導員家訪實效性探究

計美嬌 楊雪

摘要：家訪工作不僅可以加強教學和學生管理工作，而且還能促進家庭與學校之間的交流，使家長對學校的工作全面的了解和支持，進而配合高校進一步做好學生的思想教育工作，大力提升學生學習質量，提高輔導員幫扶工作的針對性和時效性，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

關鍵詞：高校輔導員;家訪;實效性

家訪工作是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是深入貫徹黨的十九大、十九屆四中全會以及全國高校思想政治工作會議精神，是了解學生家庭環(huán)境的良好途徑，是熱愛學生、關心學生的另一種體現(xiàn)。

一、高校輔導員家訪的重要意義

（一）高校輔導員家訪是加強教學和學生管理工作的重要途徑

家訪工作可以促進學生的學習，促進教學和學生管理工作。家訪中輔導員老師會重點關注家庭經(jīng)濟困難學生、學業(yè)困難學生、心理問題學生等，這些特殊群體是輔導員工作的著力點，也是平時教學和學生管理的重點。通過輔導員家訪工作，重點對這些學生進行了解具體有情況，因材施教，讓輔導員的工作做到有的放矢。

（二）高校輔導員家訪是促進家校交流的溝通橋梁

家訪作為學校工作的一項重要內容，它是連接學校和家庭的重要紐帶，是增進學校關系和師生關系的重要橋梁，是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑。通過家訪工作計家長更加了解學生的在校情況，通過對于學生自身的問題進行家校合力解決，可以讓家長以及輔導員老師深層次的了解學生存在問題的根本原因，更有助于幫助學生解決問題。

（三）高校輔導員家訪是提升思政教育的有效路徑

在與家長面對面交流的過程中，可以也向家長介紹學校素質教育的情況，做到了具體、客觀、全面地認識學生。學院在學?！叭蠊こ獭钡闹敢拢侠黹_展各項活動，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學生。輔導員老師希望家長可以鼓勵學生利用大學期間，多考取相關證書，豐富自己，從而有效的提升思政教育的實效性。

二、高校輔導員家訪中存在的問題

（一）家訪受眾面較窄

家訪一般在寒暑假進行，受到時間以及地域的局限，當前大多數(shù)輔導員老師主要傾向于去家庭經(jīng)濟困難學生、學業(yè)困難學生、心理問題學生、就業(yè)困難學生以及在校表現(xiàn)較差的學生家庭進行家訪，而對于普通學生沒有體會到這種關懷形式，對于他們的存在的問題和困難，沒有辦法通過家訪的形式進行解決。受到經(jīng)費的限制，大多數(shù)輔導員家訪只能采取就近原則，導致離校較遠或偏遠地區(qū)的學生群體無法和家長進行面對面溝通交流。這都是家訪工作中存在的問題。

（二）家訪形式較單一

當前大多數(shù)高校輔導員的家訪形式為到學生家里進行面對面走訪，這種形式固然能實現(xiàn)家訪的有效性，但是所受拘束較多，削弱了家訪的目的和實效性。而且由于各種原因，大多數(shù)家訪內容停留在學業(yè)、就業(yè)等比較單一的方面，對于其他的更深層次的問題還不能給予家長較為滿意的答復，與家長的溝通交流的效果有待提高。

（三）家訪效果梢提高

當前學生家長的素質良莠不齊，對于家訪存在一定認識上的誤區(qū)。有的家長認為輔導員家訪就是走走形式，敷衍了事;有的家長認為家丑不可外揚，回避輔導員的問題，讓輔導員無法真正掌握學生的具體情況;有的家長認為輔導員家訪只是學校的工作要求，沒有實質內容，教育作用也不大，所以存在部分家長不積極配合家訪工作，這都影響了家訪的目的和效果。

三、提升高校輔導員家訪工作實效性分析

（一）提高輔導員認識，轉變輔導員的理念

針對輔導員進行專項培訓，讓有經(jīng)驗的輔導員分享自己家訪的過程，提高新入職輔導員對家訪的認識。通過開展輔導員交流培訓會，讓輔導員對家訪工作有正確的、深刻的認識，而不是只是一種形式化工作，完成任務即可。家訪作為思想政治教育的補充和延伸，要隨著社會的進步而不斷轉變輔導員的工作理念，讓輔導員在家訪前做好認真的準備，在家訪的過程中做到有的放矢，在家訪結束要制定學生的個性化培養(yǎng)方案。

（二）創(chuàng)新家訪形式，提高家訪受眾面

當前社會不斷進步，科技也不斷進步，輔導員在工作中可以采取多種形式的家訪，比如視頻家訪、電話家訪等形式也可以作為當前家訪形式的重要補充。如果能應用到當前的輔導員工作當中，對于思政教育也會起到較好的效果。同時，還可以利用招生宜傳、就業(yè)走訪、新生入校家長會、校園開放日、學校重要活動等開展家訪活動;還可以召開地區(qū)家長會等形式，提高家訪學生的受眾面，共同完成家校共建，提高家訪的實效性。

（三）加強家訪隊伍建設，促進學生全面發(fā)展

當前高校家訪只局限于輔導員去家訪，可以將任課教師也加入到家訪的隊伍當中。對于學業(yè)困難學生可以有專任教師進行一對一幫扶，對于幫扶的學生任課教師可以到學生家庭中進行走訪，掌握學生學業(yè)困難的具體原因，從而更好的幫助學生提高學業(yè)成績。大學生家訪使思政教育的一種有效探索，希望家長和輔導員老師的共同的努力下，促進學生的成長成才。

家訪不僅拉進了教師與家長的距離，還讓學生感受到了老師的關愛，也讓家長感受到了學校的溫暖。通過本次家訪，輔導員全面了解受訪學生及家庭情況，建立教師與家長之間的溝通渠道，為今后開展教育教學工作提供了幫助，加強了家校的通力合作能力，進一步搭建了學校和家庭之間協(xié)同育人的平臺，也讓學生和家長感受到來自學校與老師的關愛，促進學生的健康成長。

參考文獻：

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[3]楊雪，韓毅.高校輔導員家訪工作的實施探索[J].廣西青年干部學院學報，2018，28（02）：45-48.

作者簡介：計美嬌（1986-），女，漢族，遼寧大連人，大連科技學院，講師，研究方向：大學生思想政治教育。

楊雪（1989-），女，滿族，遼寧大連人，大連科技學院，講師，研究方向：大學生思想政治教育與學生資助管理。