借助信息技術(shù)，優(yōu)化高中體育教學(xué)

盧俊年 周清華

摘要：在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的情況下，信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越迅速，越來(lái)越成熟，并且在生產(chǎn)生活中扮演了重要的角色，給社會(huì)帶來(lái)了極大的便利。目前，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合成為當(dāng)前教育的趨勢(shì)，也是課程改革和素質(zhì)教育的需求。體育是高中的基礎(chǔ)性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用，因此也要在高中體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，首先分析了信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的意義，并在此基礎(chǔ)上提出了信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中體育;策略

21世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、科技化的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代速度也十分快。信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志，也給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的便利。信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用，可以依據(jù)文字、圖畫(huà)、視頻等形式，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)很普遍了，但是在體育教學(xué)中的應(yīng)用還是鮮有人嘗試，體育教學(xué)還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取講解加示范的模式，課堂活動(dòng)形式也單一。因此，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，找到一條信息技術(shù)與高中體育教學(xué)整合的有效路徑。

一、信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用具有很多意義，具體來(lái)說(shuō)，首先信息技術(shù)的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)能夠給學(xué)生呈現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)形式，使教學(xué)更加生動(dòng)、活潑。其次，信息技術(shù)的應(yīng)用符合課程改革的需要，能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，有助于師生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意識(shí)都得到了增強(qiáng)。最后，有利于提高教師的教學(xué)水平。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境下，教師需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，而且要加強(qiáng)自身的體育知識(shí)和教改新理念，從而更加有利于自己的教學(xué)工作。

二、信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)的指引作用十分明顯，就好像蝴蝶看到美麗的花朵自會(huì)飛上去一樣，興趣也促使我們對(duì)某一事物進(jìn)行探索。高中學(xué)生的身心壓力比較大，他們還要面臨高考的重?fù)?dān)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式采取灌輸式的方法，加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而利用信息技術(shù)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”這部分知識(shí)時(shí)，首先我利用多媒體給學(xué)生播放了一組視頻小短片，視頻中的內(nèi)容是關(guān)于各類小動(dòng)物跳躍的畫(huà)面，包括青蛙、山羊、兔子、袋鼠等等，學(xué)生的眼睛都被視頻吸引了，也感受到了跳躍的趣味。為了讓學(xué)生更好地里了解“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)規(guī)范，我運(yùn)用多媒體技術(shù)詳細(xì)地給學(xué)生講解，在遇到難點(diǎn)動(dòng)作時(shí)會(huì)采取定格視頻的方式讓學(xué)生反復(fù)觀看，這樣在結(jié)合具體的實(shí)踐操作指導(dǎo)，學(xué)生的動(dòng)作更加規(guī)范了。

（二）借助信息技術(shù)拓展資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

信息技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了最大的改變就是信息傳播交流的方式發(fā)生了變化，信息的容量更大，甚至進(jìn)入了信息爆炸時(shí)代，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集任何我們想要的知識(shí)。在體育教學(xué)中也是如此，信息技術(shù)能夠拓展教育資源，比如通過(guò)微課或者體育紀(jì)錄片的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)，甚至超脫了體育范疇，讓學(xué)生了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的知識(shí)，這就是信息技術(shù)給體育教學(xué)帶來(lái)的巨大革新。

例如，在“籃球”這一部分的教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)，我利用多媒體給學(xué)生播放了一組視頻，視頻的內(nèi)容是NBA球星的精彩時(shí)刻，在激烈的對(duì)抗與拼搶之中，籃球運(yùn)動(dòng)的魅力被展現(xiàn)無(wú)遺。此外，我還給學(xué)生播放了紀(jì)錄片《姚明年》，使學(xué)生了解了姚明一步步成長(zhǎng)為世界級(jí)運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷，也了解了籃球作為中美文化交流的媒介，促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)步，學(xué)生也被姚明的愛(ài)國(guó)情懷所打動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的德育教育也有著重要的意義。

（三）通過(guò)社交媒體加強(qiáng)交流，改變師生互動(dòng)模式

師生互動(dòng)是課堂教學(xué)的重要組成部分，新課程非常強(qiáng)調(diào)師生之間展開(kāi)良性互動(dòng)，這可以讓學(xué)生形成更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也有利于師生關(guān)系的和諧。但是，傳統(tǒng)的體育課堂的互動(dòng)是一邊倒的，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，教師依靠權(quán)威來(lái)壓制學(xué)生，師生之間的關(guān)系看似和諧，實(shí)際上學(xué)生對(duì)老師也有很大的成見(jiàn)。但是通過(guò)社交媒體可以讓師生實(shí)現(xiàn)更深層次的交流。

例如，我在班級(jí)當(dāng)中成立了一個(gè)微信群，并且和學(xué)生也保持著微信聯(lián)系。在微信群中學(xué)生會(huì)分享一些體育勵(lì)志故事和體育運(yùn)動(dòng)技巧，這樣方便了大家的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可以相互探討交流，形成了多元互動(dòng)的格局。在寒暑假當(dāng)中，我給學(xué)生布置電子作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)暑假運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷和心得體會(huì)，發(fā)到我的電子郵箱，我則可以馬上給學(xué)生進(jìn)行反饋，這樣一來(lái)就拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

總而言之，信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用是一種潮流，也是一種趨勢(shì)。作為高中體育教師，要加強(qiáng)信息信息技術(shù)與高中體育教學(xué)的整合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。

參考文獻(xiàn)：

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