陳麗

【摘 ? ?要】雖然當今社會強調(diào)的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，但是鑒于應試教育的教學狀態(tài)，美術這門學科的教學依然沒有像數(shù)學語文那樣得到相應的重視，高中美術教學依然存在很多值得我們美術教師關注的問題。

【關鍵詞】高中美術 ?教學問題 ?對策

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.063

美術用圖畫的方式展現(xiàn)了世界的另一種美，同時美術創(chuàng)造也成為很多藝術家抒情表意的一種方式，無數(shù)作品里面飽含了他們的豐富情感也成為他們心靈的慰藉。因此，很多美術作品都是不摻雜任何功利的，大多是即興之作或者有感而畫。但在當今美術教學當中顯然沒有貫徹這樣的創(chuàng)作理念。同時，高中美術教學中存在著無數(shù)作為美術教師不得不重視的問題。本文就這些問題給出了一些的看法以及對策。

一、高中美術教學存在的問題

（一）美術教學未受到充分重視

1.高中學生不重視美術學習。在高中階段，很多學生迫于升學的考試的壓力，把更多的精力花費在了高考必考的學科上，像美術、音樂、體育這些學科就成為他們娛樂的課程，他們認為美術學習是可有可無的，因此，在美術課堂當中他們未把重心放在美術學習上，而是以玩樂的心態(tài)對待美術學習，更有部分高中學生認為美術與自己的高考沒有任何關系，在課堂上完全不參與教師的教學授課而是在做其他學科的作業(yè)等等。毋庸置疑學生這樣的學習態(tài)度對于美術教學質(zhì)量的提升是非常不利的。

2.學校以及教師不重視美術學科的發(fā)展。美術學科未受到充分重視以及發(fā)展狀況不佳的原因除了學生自身之外還在于學校以及教師對這門學科的忽視。很多學校領導迫于升學率的壓力把學生的體育和美術課堂時間壓縮到非常有限的時間里面，一周就安排一節(jié)或者二節(jié)的美術課。顯然在學校如此不重視美術教學的情況之下，美術學科的教學質(zhì)量想要有所提升是不可能的。同時很多學校針對美術學科所建立的設施是少之又少的，針對美術學科方面的建設與發(fā)展也沒有充分重視。

在學校不重視美術學科發(fā)展的情況之下，很多美術教師也沒有注重學生的藝術造詣以及發(fā)展。毫無疑問，這樣的教學態(tài)度以及想法是很難培養(yǎng)具有較高美術造詣的學生的。

（二）教學方式單一

教學容易但是要想在教學當中有創(chuàng)意還是需要花費一定的精力和時間的。尤其針對像美術這樣的學科最重要的一點就是每一幅作品都要有特色。顯然就目前高中美術教學而言，創(chuàng)意正是很多美術課堂所沒有的。很多美術教師在上課的時候，一般是將自己的想法告訴學生應該這樣做而不應該那樣做。毫無疑問，在這樣的教學方式之下學生的作品很難擁有自己的個性以及特色。

二、針對高中美術教學存在問題的對策

（一）重視美術教學

1.讓學生充分重視美術學習。美術是能提升一個人審美的學科，美術作品是傾注一個人感情的載體。美術可以提升一個人的綜合素質(zhì)，當學生學好了美術相當于他們又擁有了一項技能。在社會競爭如此激烈的情況之下，技能就是一個人的特長，很多時候人就是因為有了這樣那樣的技能在眾多的競爭者中脫穎而出的。因此，作為學生必須要把學術學科重視起來。另外，美術學習對于其他學科的學習也是有一定的幫助的。比如，學好美術對學生繪制數(shù)學圖形以及幾何圖形會有一定的幫助，或者有的學生雖然高中沒有運用到美術，但當他們到了大學之后因為專業(yè)要求，有一定的美術功底會更有利于他們的發(fā)展。

2.學校以及教師要重視美術教學。學校應該給每一位學生發(fā)展的機會，挖掘他們的天分。力爭讓學生的各方面能力都得到發(fā)展。美術當然也是一個值得重視的學科。因此，學校在美術教學方面應該給學生更多的發(fā)展空間，安排足夠的課程以及建立完善的與美術相關的教學設施。

教師也需要重視美術學科的教學，要以積極認真的態(tài)度對待教學。美術是對學生非常有益的學科，不僅可以陶冶學生的情操也能幫助學生更好地學習其他科目。美術教師需要認識到的一點是每一位教師都是學生的伯樂而每一位學生都有可能是一匹千里馬，教師必須要當好這個伯樂，努力去挖掘、去發(fā)現(xiàn)學生的才能，然后以認真的態(tài)度對待教學，讓每一位學生都能得到更好的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新美術教學課堂

1.改變教學方式。在美術這個追求創(chuàng)新的學科當中，教師老套守舊的教學方式是應該被摒棄的。美術作品需要創(chuàng)新與創(chuàng)意。如果所有學生的作品都一模一樣毫無新意，那美術教學課堂就沒有意義。所以，在美術課堂當中教師需要改變教學方式。讓學生在課堂上有充分發(fā)揮的空間。比如在教學生畫一個人的時候，美術教師不應該指點學生要如何畫或者怎樣畫而是讓學生按照自己的想法畫。美術最需要的就是新穎。如果美術教師強調(diào)了學生的畫法以及方向，他們的作品就會千篇一律沒有任何特色。當教師給予學生自己發(fā)揮的空間之后，他們所創(chuàng)造的作品可能就會大有不同，根據(jù)他們自己的想法以及角度有的學生畫一個人就會重點畫他的背影，有的學生可能會重點畫一個人的手……，顯然這樣的作品才是滲透了作者感情的優(yōu)秀畫作。

2.增加美術教學活動。適當?shù)卦黾右恍┟佬g教學活動，可以讓學生從另一個角度感受到美術與眾不同的魅力。美術最需要的就是靈感以及創(chuàng)意，為了給學生一些創(chuàng)作上的靈感，美術教師可以帶領學生去參觀美術館，讓學生進一步感受美術的氣息，欣賞美術大家的作品提升學生的創(chuàng)作能力以及審美能力。同時，美術教師可以帶領學生到野外尋找創(chuàng)作靈感，因為壓抑的環(huán)境以及氣氛對學生的心情會有很大的影響，一個人的心情受到影響之后思維就會被局限。通過野外參觀可以適當?shù)胤潘蓪W生的心情，或許在某一個不經(jīng)意的瞬間學生就尋找到了創(chuàng)作的靈感。此外，美術教師可以在學校舉辦一些美術活動，比如美術作品競賽、即興創(chuàng)作美術作品大賽等，這些都是間接提升學生美術學習興趣的方式。

綜上所述，由于部分學校和教師以及學生對美術學科的忽視，美術學科很難在教學當中取得重大突破，同時由于美術課堂缺乏新意造成美術教學質(zhì)量不高，這些都是值得我們重視的問題。高中美術教師為了更好地發(fā)展美術這門學科，一定要努力解決教學當中的各種問題，讓每一位學生都成為真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。

參考文獻

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