初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

范明張

摘要：學(xué)生的學(xué)習(xí)路上充滿了攔路虎，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏懼心理，又因為長期時間與精力的投入不一定獲得良好的反饋，這種情況逐漸讓學(xué)生產(chǎn)生了趨避、厭惡等內(nèi)心傾向性，導(dǎo)致學(xué)生不會帶著熱情和信心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。要知道教育具有雙向性的，學(xué)生只有積極參與起來課堂才會高效。要想真正保證教學(xué)質(zhì)量，身為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)精心策劃，注重方法的應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生變化，在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)會自動、自發(fā)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué)教學(xué);高效課堂;教學(xué)方法

以往應(yīng)試教育模式下學(xué)生的個性被壓抑，而教師習(xí)慣于按照自己的想法進(jìn)行教學(xué)，很少去顧及學(xué)生的感受。對于學(xué)生而言，他們服從于教師，在教師的壓制下被動學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段學(xué)生已經(jīng)不再是簡單的個體，他們不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。身為數(shù)學(xué)教師如果能夠采用學(xué)生喜聞樂見的方法讓學(xué)生得以滿足，那么學(xué)生就會支持老師的教育工作。反之，學(xué)生則會不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。高效課堂的構(gòu)建需要科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)注重從這些方面入手，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

1構(gòu)建高效課堂的重要意義

1.1完成對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

新課程改革正在進(jìn)行中，要求廣大教師不能夠只停留在一個不變的發(fā)展水平上，應(yīng)當(dāng)更新自己的思想，注重突出教育的豐富性和多樣性特征。當(dāng)前有著良好的素質(zhì)教育環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)借助有利條件完成策略規(guī)劃。最重要的一點是教師要將自己的主要任務(wù)從提高學(xué)生成績轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，當(dāng)前要將將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)作為緊要的工作。構(gòu)建高效課堂并不是一件簡單的事情，教師為之付出努力，精心策劃了教學(xué)活動，推送教學(xué)內(nèi)容。有了足夠的投入以后后期有了回報。教師所做的這些工作具有重要意義，學(xué)生在新的教育環(huán)境下積極學(xué)習(xí)，知識的學(xué)習(xí)與能力的提升成為了現(xiàn)實。相信在一段時間后對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)這一任務(wù)能夠圓滿完成。

1.2推動教育教學(xué)工作的開展

以往存在的最突出問題在于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)無法呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大部分學(xué)生在課堂上開小差，根本沒有跟隨的教師的腳步進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生日常表現(xiàn)不佳，教師需要費工夫重新進(jìn)行章節(jié)知識的學(xué)習(xí)。原計劃中一章節(jié)應(yīng)該在一星期內(nèi)完成，然而由于學(xué)生方面出現(xiàn)了問題導(dǎo)致計劃完成時間延長，后期教師需要加快知識講解進(jìn)度，因為存在的現(xiàn)實問題，教師很難真正做到高效率高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。高效課堂構(gòu)建以后課堂對學(xué)生具有足夠的吸引力，學(xué)生紛紛加入其中，自覺主動學(xué)習(xí)，整個課堂中學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，更利于理解與把握知識，學(xué)生學(xué)得開心教師教的輕松，更能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)，具有積極意義。

2初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建注意事項

2.1教師要處理好角色觀念的轉(zhuǎn)變

以往有八成教師把自己當(dāng)作課堂的主導(dǎo)者，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中強(qiáng)硬地進(jìn)行知識灌輸，沒有做到因?qū)W定教。一味的按照自己的想法無法讓學(xué)生心甘情愿的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。試問這樣怎會有一個高效的數(shù)學(xué)課堂？通過研究發(fā)現(xiàn)在教師傳統(tǒng)做法下學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往表現(xiàn)的不夠積極，其實這并不完全是因為學(xué)生自身不努力造成的，很大程度上應(yīng)當(dāng)把原因追索到教師身上。因為教師傳統(tǒng)觀念的影響會降低學(xué)生在課堂上的主體地位，引發(fā)其他嚴(yán)重的問題。新課程環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)意識到自己的問題，不斷更新自己的意識與觀點，避免再次打造格式化程序的課堂。當(dāng)然，這并不是說教師從此就脫離了教學(xué)的舞臺，教師同樣要付出時間和心力，只不過是將重點放在捕捉學(xué)生需求上。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師和學(xué)生之間的關(guān)系并不好，教師身上好像并沒有受人歡迎的特質(zhì)，學(xué)生對教師的印象較差。如果教師每天能夠充分的接觸學(xué)生，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，相信在工作時能夠受到學(xué)生的歡迎，心情自然是愉悅的。教師應(yīng)當(dāng)完成觀點的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中不要刻意與學(xué)生疏遠(yuǎn)，更不要為了某種目的表現(xiàn)出虛情假意。教師要發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)生，注意站在學(xué)生的角度上分析問題。從而與學(xué)生之間建立朋友式師生關(guān)系。

2.2高效課堂需要充分的課前準(zhǔn)備

許多教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時只準(zhǔn)備了一方面的內(nèi)容，僅僅制定了相應(yīng)的工作計劃。在實際過程中教學(xué)效果并不如意，教師沒有準(zhǔn)備，不知道下一步該怎樣做。或者主要目標(biāo)實現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有興趣繼續(xù)聽下去，卻因為沒有準(zhǔn)備，不知道如何利用這一好機(jī)會進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，完成后期的目標(biāo)。這無疑浪費了學(xué)生的熱情。

構(gòu)建高效課堂是需要做好充分準(zhǔn)備的。首先教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。另外教師還要注意組織一些足夠吸引學(xué)生的教學(xué)活動，為了保證教學(xué)活動的順利開展前期可以與學(xué)生共同商討活動的具體事宜。新課程背景下教師在教學(xué)過程中要注意考慮三維目標(biāo)的設(shè)置。值得注意的是，教師一定要保證三維目標(biāo)的統(tǒng)一。每節(jié)知識實際上都有重點和難點，若再不了解情況的基礎(chǔ)上盲目的進(jìn)行學(xué)習(xí)無法達(dá)到理想目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)在課堂前分析教學(xué)內(nèi)容，把每節(jié)課教學(xué)的重點與難點明確化，以便于學(xué)生有針對性的開展工作。

3高效課堂需要科學(xué)的教學(xué)方式

高效課堂的構(gòu)建不外乎要做兩件事情，一個是課程的整體規(guī)劃而另一個是科學(xué)方法的選擇。當(dāng)前可以使用的方法有很多，但并不是說每一種方法都適用于初中階段學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步分析哪種方法對學(xué)生的影響最大，在進(jìn)行研究驗證之后積極采取此種方法，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)揮主動性。

3.1學(xué)生小組的方式

教師要做的就是讓學(xué)生與學(xué)生之間建立相對應(yīng)的關(guān)系，把時間和空間交給學(xué)生讓學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)。學(xué)生與學(xué)生之間相互交流時每位學(xué)生的大腦都屬于興奮狀態(tài)，思維跳動，更有利于學(xué)習(xí)與記憶。為了讓小組學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的成效教師應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)分組。首先教師面向全體學(xué)生了解學(xué)生的特點，或是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低又或是根據(jù)學(xué)生性別進(jìn)行搭配。當(dāng)然最科學(xué)的分組方式是優(yōu)差學(xué)生搭配。教師要保證小組與小組之間情況相似。在教學(xué)過程中可以組織小組之間開展競賽，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。在講《簡單的軸對稱》一課時教師給學(xué)生時間讓各個小組進(jìn)行知識點總結(jié)，由學(xué)生共同選出表現(xiàn)較好的小組，這樣一來相信學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣。

3.2多媒體教學(xué)法

學(xué)校已經(jīng)完成了數(shù)字化建設(shè)，教師可以利用這一方式來吸引學(xué)生的有意注意。首先教師了解和把握學(xué)生特點和學(xué)生行為模式的變化，接著在多媒體上呈現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容。圖片與視頻大大刺激了學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂中有了新奇的體驗，變得越發(fā)自動自覺，無須教師的強(qiáng)制性要求學(xué)生就能夠在課堂上不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，這樣有利于高效課堂的構(gòu)建，具有積極意義。

4結(jié)束語

新課程改革提出，近幾年的教育工作出現(xiàn)了新變化，教師應(yīng)當(dāng)能夠感受到。在面對當(dāng)前構(gòu)建高效課堂的要求下，教師的教學(xué)理念和實際操作應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)變化，為構(gòu)建高效課堂找出新點子，合理選擇教學(xué)方法以便保證課堂的有效性，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有較多的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣景昌.初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法探討[J].讀天下，2016（15）.

[2]劉浩.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法研究[J].散文百家·國學(xué)教育，2019，（008）：298.