讓民族樂器綻放光芒

陳雅雯

摘要：如今，現(xiàn)代教育體系建設(shè)愈發(fā)成熟，小學民樂團作為小學音樂教育以及社團的重要組成，不僅是一種寶貴的藝術(shù)文化形式，也是讓小學生更好了解民族文化的特色單元。新課改以來，小學音樂教育加大了對民族樂器、民族音樂文化的重視，民樂團成為了各個小學音樂教育的特色社團，并逐漸發(fā)展壯大?；诖?，本文將結(jié)合民族樂器教學，談?wù)勑W民樂團的構(gòu)建策略

關(guān)鍵詞：小學音樂;小學民樂團;民族樂器

一、引言

一直以來，我國的基礎(chǔ)教育里，音樂就被稱為情感教育的“利器”，但是伴隨全球文化的頻繁傳播交流，我國傳統(tǒng)文化在各種文化的沖擊下逐漸推出了基礎(chǔ)教育的舞臺，“四藝”里琴棋書畫里的“古琴”悄然變成了“鋼琴”，出現(xiàn)了全盤西化的現(xiàn)象，面對這種現(xiàn)狀，源遠流長五千年的華夏之音應(yīng)該何去何從？因此，音樂教育必須改革，國家教委開始重新重視音樂教育對學生文體素養(yǎng)的培育，采用中西結(jié)合的方法，讓民族音樂教育融入到現(xiàn)代音樂教學理念中，通過引導學生在音樂課堂上學習民族樂器、組建民族樂團的方式，啟發(fā)我國學生審美，培育當代學生強烈的民族自豪感，由此，小學民樂團應(yīng)運而生，并逐漸發(fā)展為我國基礎(chǔ)教育的重要組成，對學生藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)影響深遠。

二、小學民樂團對民族樂器教學的意義

1.提升了小學音樂教學質(zhì)量

在組建小學民樂團的過程中，其音樂教育以民族樂器為主，能夠為培育優(yōu)秀的民族樂器演奏家打下良好基礎(chǔ)，而且民樂團能夠?qū)⑦@些小學階段的演奏家們聚集在一起，形成一個優(yōu)秀民樂藝術(shù)組織，在集體力量下，小學生們能夠在組建的樂團里充分發(fā)揮自己的能量，在互相交流中不斷提升改進，提高了民樂技藝的學習質(zhì)量。

2.增進小學生對民族樂器的理解

在以往的音樂課堂上，學生缺乏接觸民族樂器的機會，所以不知道這些叮叮當當?shù)氖鞘裁礃菲?、有什么作用，而在小學民樂團里，學生能夠直觀地看到民族樂器的演奏，而且這種演奏形式是以團體來展示的，學生們能夠通過觀看民樂團的排練與演出，萌生學習滿足樂器的想法，從而愛上樂器。此外，民樂團的構(gòu)建還能為學生提供專業(yè)的展示平臺，從而培養(yǎng)小學生的專業(yè)素養(yǎng)，使其能更廣泛地學習滿足樂器、增進對民族樂器的理解。

3.培養(yǎng)小學生音樂審美能力

民族樂曲是最好地詮釋民族音樂特色的根據(jù)，且民族樂器能夠讓學生直觀的接觸民間藝術(shù)形式，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂小學來說，也能激發(fā)其主動了解當?shù)靥厣褡逡魳肺幕?，從而傳承音樂文化，挖掘音樂魅力。此外，小學民樂團還能讓學生主動去了解不同的民族樂器，一些拉二胡的孩子能夠去觀看彈琵琶的孩子，吹嗩吶的孩子會去學習打擊樂的擊奏方法，并“拜師學藝”，在集體里互相交流，以此學生們學習民樂的知識更加廣泛，在潛移默化的民樂影響下提高音樂審美能力。

三、讓民族樂器綻放光芒—小學民樂團構(gòu)建的策略

由上文可知，在民樂團里學習民族樂器，能夠提高小學音樂教育質(zhì)量、增進學生對音樂藝術(shù)的理解、培養(yǎng)小學生音樂審美，因此，在小學里學校應(yīng)該提高重視，教師加強對小學民樂團的選拔、組建，優(yōu)化民樂教學，讓民族樂器綻放光芒，有如下幾點：

1.加強樂團的硬件配置

想要組建好民樂團首先需要良好的硬件配置，比如民族管弦樂團就需要“吹、拉、彈、擊”多個樂器組，所以學校應(yīng)該先做好資源配置。在樂團組建初期階段就要集中購買民樂團需要的樂器，再結(jié)合一些適合獨奏的小型樂器，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校條件相對缺乏，又是推廣民族樂器的重要場所，所以可以讓學生自行購買二胡、竹笛等小型設(shè)備，進一步擴大樂團的規(guī)模。還有就是排練場所，可以將一些大型樂器放置在排練廳，而便于管理的小型樂器則可以讓學生帶回家，在選擇排練廳時演奏注重廳內(nèi)的隔音效果，必要時利用音樂教師做分聲部小型排練室。

2.做好民樂團成員選拔

民樂團在組建初期以及后期的人才吸納過程中，可以采用“民樂進校園”的活動，先邀請一些當?shù)貎?yōu)秀的民樂團進行現(xiàn)場演出，讓小學生們能夠親自看一看民樂團的表演，產(chǎn)生興趣。隨后，學?？梢砸罁?jù)學生與家長們的反饋制定“民樂團招生計劃”，吸引有一定演奏能力或者學習興趣的學生，請各個聲部教師為感興趣的學生推薦合適的民樂樂器，以此選拔優(yōu)秀的民樂團成員。此外，如果出現(xiàn)了民樂器分配不均勻的情況可以讓專業(yè)人員進行調(diào)整，比如大多數(shù)同學都選擇學笛子，而吹嗩吶的學生較少，可以適當進行人員調(diào)整，以配合編制民樂隊的需求。

3.優(yōu)化民樂團師資隊伍

推進小學民樂團的建設(shè)除了要有相應(yīng)的硬件設(shè)備外，還需要專業(yè)的師資力量團隊，一般來說，學校民樂隊會有較多的聲部，所以如果有需要可以請專業(yè)的來時做訓練指導，如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學缺乏條件，可以選擇當?shù)刂拿駱穲F來做指導，展開小學民樂團班的特色授課，鼓勵學生在課外可以和專業(yè)的老師一起學習，這樣不僅提高了小學生的演奏水平，還能培養(yǎng)民樂團專業(yè)素質(zhì)。此外，樂團指揮是一個樂隊的靈魂人物，為了讓小學民樂團的演奏有一定水平，可以由教師擔任指揮，讓學生精準的演奏每個音樂作品。

4.規(guī)范民樂團各項制度

在民樂團的各項制度上，應(yīng)該做好規(guī)劃和保障，有以下幾點：（1）訓練制度，在制定訓練制度時，應(yīng)該考慮到民樂團的發(fā)展，采用每周定時定點的訓練，并結(jié)合激勵與考核制度，安排好民樂團培訓實踐，如各聲部老師定時展開小班制的聲部訓練以及基礎(chǔ)教學，以及每月的專家指導。（2）家長協(xié)助，在管理民樂團時要先爭取家長的同意，實現(xiàn)家校聯(lián)合，讓家長做好孩子的訓練監(jiān)督工作，可以再微信群里分享孩子的訓練視頻，再由專業(yè)老師做出指導回饋，讓家長主動支持學校的民樂團建設(shè)工作。

小結(jié)

綜上所述，小學民樂團的構(gòu)建不僅能提高學生的音樂審美，還有利于民族音樂文化的傳承。因此，學校應(yīng)該支持民樂團的構(gòu)建，校方結(jié)合多種力量配備好相應(yīng)設(shè)備，音樂教師做好民樂團的組建、管理工作，促進小學民樂團的發(fā)展。

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