張威鶴

摘要：在各學(xué)校發(fā)展過程中，開展在籃球教學(xué)課程，對(duì)學(xué)生良好發(fā)展具有很大的作用和意義。新形勢(shì)下，社會(huì)的發(fā)展越來越迅速，國家對(duì)于人才的培養(yǎng)越來越重視。因此，在實(shí)際的中職籃球教學(xué)中，應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：中職籃球教學(xué);籃球意識(shí);培養(yǎng)

由于素質(zhì)教育推進(jìn)速度的進(jìn)一步加快，各個(gè)中職在實(shí)際的發(fā)展過程中，也強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生綜合能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在中職教學(xué)工作開展過程中，體育教學(xué)越來越重要。當(dāng)前，在當(dāng)學(xué)體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是其非常重要的一部分，合理的開展籃球教學(xué)，對(duì)學(xué)生的身心健康非常有利，可以讓學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說，籃球意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長期過程，因此，在今后高?；@球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從小做起，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)。

一、籃球意識(shí)的構(gòu)成分析

在具體的中職籃球教學(xué)工作開展階段，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的籃球意識(shí)培養(yǎng)的重視以及關(guān)注，可以提高學(xué)生的整體籃球水平，還能夠促進(jìn)學(xué)生的今后發(fā)展。對(duì)于籃球意識(shí)來說，其主要的構(gòu)成部分如下分析：

第一，分析判斷能力。在籃球意識(shí)培養(yǎng)過程中，分析判斷能力是其重要的組成部分。所謂的籃球分析判斷能力主要是指對(duì)事物變化的預(yù)測(cè)能力，這種能力是意識(shí)行動(dòng)的前提。在籃球比賽過程中，由于其具有較強(qiáng)的競爭性，并且籃球比賽瞬息萬變，這就要求學(xué)生一定要具備一定的分析判斷能力[1]。同時(shí)，在籃球教學(xué)工作具體開展階段，教師一定要讓學(xué)生理解籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)，熟練的掌握籃球戰(zhàn)術(shù)以及變化規(guī)律，合理的分析比賽雙方的行動(dòng)意圖，以便可以從整體的角度對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行提高。

第二，快速反應(yīng)能力。學(xué)生如果想在籃球教學(xué)過程中，提高自身的籃球意識(shí)，不僅要具備較強(qiáng)的分析判斷能力，還要有一定的快速反應(yīng)能力，確?？梢栽诨@球比賽過程中及時(shí)準(zhǔn)確地抓住瞬間戰(zhàn)機(jī)，熟練掌握到對(duì)方的一舉一動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生籃球水平的提高。

第三，戰(zhàn)術(shù)思維能力。在實(shí)際的籃球意識(shí)培養(yǎng)中，戰(zhàn)術(shù)思維能力也是其重要的構(gòu)成部分之一。所謂的戰(zhàn)術(shù)思維能力，主要是指在實(shí)施戰(zhàn)術(shù)過程中，教師一定要充分調(diào)動(dòng)以及運(yùn)用學(xué)生的各種能力，預(yù)見可能發(fā)生的情況，然后及時(shí)的考慮到對(duì)手、自己及全場(chǎng)情況，根據(jù)實(shí)際情況，明確自己的戰(zhàn)術(shù)意圖，從而保證學(xué)生可以在籃球比賽中取得良好的成績。此外，教師要根據(jù)具體的情況而選擇合適的戰(zhàn)術(shù)手段，全面提高學(xué)生的籃球意識(shí)。同時(shí)教師還要提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在比賽以及訓(xùn)練中可以具備一定的行動(dòng)性和靈活性、預(yù)測(cè)性以及創(chuàng)造性，以便學(xué)生的籃球意識(shí)可以得到進(jìn)一步培養(yǎng)和樹立的同時(shí)，還可以為學(xué)生的整體籃球技能以及水平進(jìn)行提高。

二、中職籃球教學(xué)中籃球意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策分析

（一）加大對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練

在各大高校發(fā)展過程中，要想全面提高全面學(xué)生的籃球意識(shí)，就一定要加大對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練[2]。在籃球訓(xùn)練或者是比賽的過程中，靈敏性是非常重要的，學(xué)生具備較強(qiáng)的靈敏性，不僅可以更加精準(zhǔn)的判斷對(duì)手的能力以及水平，還可以對(duì)其動(dòng)作意圖進(jìn)行判斷。因此，在實(shí)際的籃球意識(shí)培養(yǎng)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，有針對(duì)性教授學(xué)生進(jìn)攻和防守，保證學(xué)生整體水平可以得到提高和進(jìn)步。

（二）對(duì)學(xué)生觀察能力進(jìn)行不斷提升

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來說，運(yùn)動(dòng)員的觀察能力對(duì)于籃球的整體水平具有重要意義和作用。因此，教師如果想要進(jìn)一步提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，就一定要加大對(duì)學(xué)生籃球觀察能力的重視程度[3]。與此同時(shí)，教師也可以采用手眼結(jié)合的教學(xué)手段，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和提升。在具體的中職籃球教學(xué)工作進(jìn)行階段，教師要不斷提高學(xué)生手眼結(jié)合的能力，讓學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的觀察以及分析能力，手、眼、腳共同協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生觀察能力的進(jìn)一步提升，提高學(xué)生的籃球意識(shí)。

（三）強(qiáng)化對(duì)籃球教學(xué)模式的更新和改進(jìn)

現(xiàn)階段，在中職籃球教學(xué)過程中，教師也要對(duì)籃球教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，保證學(xué)生的籃球意識(shí)可以得到全面的提高。由于受傳統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練觀念的影響和制約，很多教師在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中，經(jīng)常會(huì)采用一些“填鴨式”或者“灌輸式”的教學(xué)模式，非常不利于學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，積極的引進(jìn)一些先進(jìn)的技術(shù)和方案，綜合考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)以及籃球水平，有針對(duì)性的進(jìn)行籃球教學(xué)，合理地開展訓(xùn)練活動(dòng)，確保能夠全面提高籃球教學(xué)質(zhì)量和效果，進(jìn)而從根本上對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和提升，促進(jìn)其未來進(jìn)步。

三、結(jié)束語

在中職籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中，加大對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)，不僅可以對(duì)學(xué)生的籃球素養(yǎng)以及水平進(jìn)行提升，還可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，讓其可以朝著良好的方向進(jìn)步和發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，迎合時(shí)代的發(fā)展，跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，對(duì)籃球教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)了創(chuàng)新，合理的對(duì)學(xué)生能力以及特點(diǎn)進(jìn)行研究，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生籃球素養(yǎng)的培養(yǎng)，從根本上對(duì)學(xué)生的技能以及水平進(jìn)行提高，以保證可以為學(xué)生的籃球生涯奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]屈洋.高校籃球教學(xué)中培養(yǎng)中職生籃球意識(shí)的可行性分析及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，18（15）：159+162.

[2]吳杰，吳玲玲.高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中的籃球意識(shí)培養(yǎng)研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018，28（04）：138+102.

[3]張圣龍，張海玉.淺談高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中的籃球意識(shí)培養(yǎng)分析和研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，28（01）：133-134.