劉玄

摘要：在小學(xué)教育中，體育不僅起著提高小學(xué)生身體素質(zhì)的作用，還起到促進(jìn)心理健康發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生完整品格的作用，同時(shí)，體育課程的加入讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力過大之余得到身心的放松，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于如何優(yōu)化小學(xué)體育課堂來提高小學(xué)生體育素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)者和教師要持有正確態(tài)度，采取合理有效的方法，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及適應(yīng)社會(huì)的能力，落實(shí)“健康第一”的小學(xué)體育教學(xué)思想，本文結(jié)合體育教學(xué)課程的重大意義，探究如何優(yōu)化小學(xué)體育課堂，希望為教師提供具有參考意義的方式方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)生身體素質(zhì);優(yōu)化;小學(xué)體育

身體素質(zhì)在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中占據(jù)著主要地位，而國(guó)民的身體素質(zhì)更是提高綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。梁?jiǎn)⒊f過：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”少年強(qiáng)大了，這個(gè)國(guó)家才能強(qiáng)大，因此，為了增強(qiáng)國(guó)民的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，需要從小學(xué)生抓起，從小學(xué)階段開展。在小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生體育技巧，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉和運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，能夠促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)的展開，同時(shí)有助于小學(xué)生發(fā)展和全面綜合素質(zhì)的提升。然而，很多學(xué)校并不重視體育教育，甚至不去給學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，體育專業(yè)的教師更是匱乏，小學(xué)體育教育發(fā)展仍不見起色。

一、優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)的意義

國(guó)民的身體素質(zhì)水平是國(guó)家綜合國(guó)力的重要參考指標(biāo)，身體素質(zhì)是發(fā)展其他潛能的前提。健康的身體和良好的心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)甚至是今后長(zhǎng)久發(fā)展都有重要意義。為了提高我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)，必不可少的是推廣和鼓勵(lì)國(guó)民加強(qiáng)體育鍛煉，在增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)觀念日益盛行的今天，小學(xué)階段體育教學(xué)逐漸受到教育部門的重視，從小學(xué)開始，注重體育課程的優(yōu)化以及學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，為我國(guó)未來的發(fā)展和人才的培養(yǎng)提供良好基礎(chǔ)。有三個(gè)積極的意義如下所示。

1.小學(xué)生的身心素質(zhì)會(huì)得到提升

小學(xué)體育課程基本的作用就是旨在增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，然后再促進(jìn)學(xué)生的全面提升，體育教學(xué)往往是教會(huì)學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)他們身體成長(zhǎng)及各個(gè)器官功能的提升，使身體素質(zhì)比以往大大增強(qiáng)。在體育運(yùn)動(dòng)中也會(huì)增加學(xué)生抗挫壓能力，讓他們的學(xué)習(xí)壓力得到舒緩，有利于他們的身心成長(zhǎng)以及心理素質(zhì)的提升。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格

在小學(xué)體育課中，經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生們共同參加鍛煉，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過程中會(huì)增強(qiáng)交際能力，這也為他們提供了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)。在體育競(jìng)賽中，傳達(dá)的是一種“堅(jiān)持不懈，不輕言放棄”的精神，學(xué)生在體育教學(xué)中會(huì)逐漸領(lǐng)悟這種精神，對(duì)他們優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)有促進(jìn)作用。

3.有助于擴(kuò)大影響力

在政府的倡導(dǎo)下，學(xué)校大力開展小學(xué)生的體育教學(xué)，既能夠培養(yǎng)小學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，還能擴(kuò)大影響力度，吸引更多的社會(huì)群體加入到體育鍛煉中，最終提高全民身體素質(zhì)。

二、優(yōu)化小學(xué)體育教程的有效途徑

1.樹立正確的體育觀念

小學(xué)體育一直以來不受到教師重視，很多學(xué)校缺少體育專業(yè)的老師，甚至很多體育課由其他老師兼任，沒有專業(yè)的體育教學(xué)知識(shí)，體育課經(jīng)常充當(dāng)玩、娛樂的角色，在對(duì)體育課程的態(tài)度上就沒有正確認(rèn)識(shí)，從根本上影響力體育教學(xué)的開展。為了優(yōu)化體育教學(xué)，讓體育課程正常開展，首先就要轉(zhuǎn)變以往的教育觀念，有針對(duì)性地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校還要配備專業(yè)教師和專業(yè)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，以保證教學(xué)目標(biāo)的有效開展。政府機(jī)構(gòu)加大對(duì)體育教學(xué)工作的投入，有目的性滿足各個(gè)學(xué)校的需要，還要考慮小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，選擇較為低級(jí)、簡(jiǎn)易又具備趣味性的設(shè)備，充分發(fā)揮輔助器材的作用。

2.豐富教學(xué)形式，激發(fā)他們對(duì)體育教學(xué)的興趣

小學(xué)生正處在相對(duì)特別的階段，好玩好動(dòng)喜歡游戲活動(dòng)是他們的天性，作為教師不能扼住這些特點(diǎn)，而要充分利用，結(jié)合學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)開展教學(xué)，注意游戲式教學(xué)模式，提高教學(xué)的吸引能力，獲得更好的教學(xué)效果。教師可以利用角色扮演、動(dòng)畫片等模式為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)參與熱情，采取差異性教學(xué)方式也是高效完成教學(xué)目標(biāo)的方式之一，因人而異地教學(xué)是根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，達(dá)到自己的最大水平，有目的的培養(yǎng)他們的體育特長(zhǎng)，更有助于提高小學(xué)生積極參加的熱情，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和短處，讓他們?cè)谝院蟮陌l(fā)展中及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.增強(qiáng)小學(xué)生的體育意識(shí)

體育教學(xué)時(shí)間畢竟有限，教師不能只專注于課堂上地教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的意識(shí)才能長(zhǎng)久的促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的提升。為了增強(qiáng)小學(xué)生的體育意識(shí)學(xué)?？梢远嚅_展有關(guān)體育的活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。對(duì)于那些對(duì)自己身體素質(zhì)有挫敗感的學(xué)生，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分維護(hù)學(xué)生的自尊心，避免因?yàn)轶w育教學(xué)而產(chǎn)生挫敗感，失去自信。采用競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)方法，更能夠促進(jìn)學(xué)生間相互促進(jìn)相互激勵(lì)的效果。

4.采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)式教學(xué)方式

學(xué)生在遇到挫折時(shí)，需要的是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，在進(jìn)步時(shí)，需要的是老師的表?yè)P(yáng)，采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)式教學(xué)，樹立他們對(duì)自己的信心。由于體能的限制，很多學(xué)生在體育課程中很有可能無法完成教師布置的任務(wù)，在這樣的情況下，教師要善于鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓他們逐步完成任務(wù)，不能一味催促，導(dǎo)致他們失去對(duì)體育課的積極性，這樣不僅不會(huì)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)破壞學(xué)生積極參加的熱情，導(dǎo)致教學(xué)無法順利進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

優(yōu)化小學(xué)體育課堂意義不言而喻，但真正做到還需要教師的不斷努力。在小學(xué)教育中，體育課應(yīng)該受到教師和學(xué)校的重視，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有趣且高效的體育課堂，有效地完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，發(fā)展成德智體美勞綜合的學(xué)生。

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