傳統(tǒng)節(jié)日讓幼兒園美術(shù)活動充滿魅力

劉興敏

摘要：中國的傳統(tǒng)節(jié)日具有悠久的歷史與深厚的底蘊(yùn)，同時有著多種多樣的藝術(shù)作品，因此在幼兒園美術(shù)活動開展教學(xué)的過程中，為了能夠使其充滿魅力，教師需要合理的將端午節(jié)融入美術(shù)活動，并開展以端午節(jié)為主題的美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒積極參與，加深幼兒對端午節(jié)的了解，確保幼兒能夠更加高效的了解節(jié)日文化內(nèi)涵，感受獨特的審美意境?；诖?，本文分析了端午節(jié)融入美術(shù)活動的重要性，并闡述了傳統(tǒng)節(jié)日如何讓美術(shù)活動充滿魅力，僅供參考。

關(guān)鍵詞：端午節(jié);美術(shù)活動;充滿魅力

引言：新課標(biāo)要求各階段都需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而幼兒園作為教育的基礎(chǔ)階段，為了能夠提高教育的效率，則需要注重挖掘兒童的創(chuàng)造力。在幼兒園美術(shù)活動教育的過程中，教師可以合理的將傳統(tǒng)節(jié)日融入到活動當(dāng)中，并以端午節(jié)為例為學(xué)生展示具備豐富民族文化習(xí)俗的藝術(shù)品，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高幼兒園教育效率，確保能夠引導(dǎo)幼兒積極參與美術(shù)活動，并充分發(fā)揮自身的能力，為拓展幼兒的審美視野提供有力幫助。

一、幼兒園美術(shù)活動融入傳統(tǒng)節(jié)日的重要性

由于幼兒園學(xué)生都要年齡較小，較為喜歡色彩鮮艷以及種類多樣的圖片，但幼兒在課上也極其容易出現(xiàn)溜號以及不注意聽講現(xiàn)象，這樣不僅無法提高幼兒教育效果，同時會限制幼兒綜合能力的提升。因此，在幼兒園實際開展美術(shù)活動的過程中，為了能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，教師需要融入傳統(tǒng)節(jié)日，從而幫助學(xué)生加深對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及內(nèi)涵的了解，培養(yǎng)幼兒的審美能力，確保幼兒能夠積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并展現(xiàn)自身的創(chuàng)造能力。所以，幼兒教師可以適當(dāng)?shù)囊远宋绻?jié)為主題開展美術(shù)活動，并引導(dǎo)幼兒事先掌握端午節(jié)的習(xí)俗，從而能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)造力繪畫與端午節(jié)相關(guān)的作品，提高幼兒美術(shù)活動開展的效率。

二、以端午節(jié)為主題開展美術(shù)活動的對策分析

（一）鼓勵幼兒自主表現(xiàn)

在幼兒園實際開展美術(shù)活動過程中，為了能夠加深幼兒對端午節(jié)知識與習(xí)俗的了解，教師需要合理的為幼兒展示有關(guān)藝術(shù)品，引導(dǎo)并激發(fā)幼兒自主表現(xiàn)的欲望，從而提高本節(jié)課教學(xué)效率。幼兒只有積極主動參與美術(shù)活動，才能夠發(fā)揮融入傳統(tǒng)節(jié)日的作用。還需要重視開展禮儀教育，引導(dǎo)幼兒掌握端午節(jié)的傳統(tǒng)禮儀。與此同時，教師可以將幼兒分為若干個小組，并事先開展以小組為單位進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣幼兒能夠在小組中發(fā)表自身的意見，同時能夠吸收他人的繪畫經(jīng)驗，并不斷完善自身的不足，這樣能夠鼓勵幼兒自主表現(xiàn)，并提出有效意見，確保能夠幫助小組制作更加優(yōu)美的節(jié)日作品。

（二）調(diào)動幼兒好奇心，注重傳統(tǒng)節(jié)日藝術(shù)形式的展現(xiàn)

傳統(tǒng)節(jié)日通常以民俗活動而寄托美好的寓意。例如，在實際端午節(jié)為主題開展美術(shù)活動時，教師可以事先為幼兒展示龍舟制作的視頻，充分利用幼兒好奇心強(qiáng)這一特點，引導(dǎo)幼兒對端午節(jié)習(xí)俗產(chǎn)生一定的興趣，并通過教師的講解更加了解端午節(jié)獨特的民族習(xí)俗，從而能夠有效鍛煉幼兒的審美能力，確保幼兒在參與美術(shù)活動時能夠充分發(fā)揮自身的潛力，提高美術(shù)作品創(chuàng)作的效率。

（三）引導(dǎo)幼兒直觀的感受傳統(tǒng)節(jié)日藝術(shù)內(nèi)涵

雖然幼兒具有一定的好奇心，但為了能夠提高傳統(tǒng)節(jié)日融入美術(shù)活動的效率，教師需要引導(dǎo)幼兒直觀的感受傳統(tǒng)節(jié)日的藝術(shù)內(nèi)涵。因此，教師可以運(yùn)用絢麗多彩的造型以及具備端午節(jié)特色的龍舟、香包、布老虎、肚兜等。而且運(yùn)用此次活動可以將端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗與藝術(shù)作品融入課堂，并讓幼兒真實感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，從而提高美術(shù)活動教學(xué)的效率。而且，教師在開展美術(shù)活動的過程中，還需要重視禮儀教學(xué)，并提出問題“什么是禮儀？”引導(dǎo)幼兒積極參與回答，教師作為補(bǔ)充，告訴幼兒可以與同學(xué)相互送禮，并尊重家長、教師、同學(xué)，同時可以適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生繪畫、制作手工，并將其送給同學(xué)，進(jìn)而能夠展現(xiàn)我國古老的文化禮儀，發(fā)揮引導(dǎo)幼兒的作用，傳承愛國的精神。需要注意的是，幼兒教師融入端午節(jié)習(xí)俗時，還需要分析幼兒的理解情況，確保能夠不斷調(diào)整教學(xué)模式，并為幼兒創(chuàng)設(shè)自主繪畫的機(jī)會，確保幼兒能夠主動參與學(xué)習(xí)，避免始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響幼兒對美術(shù)的熱情。

（四）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法

在幼兒園實際開展美術(shù)活動教學(xué)的過程中，教師不僅需要注重傳統(tǒng)節(jié)日的融入，同時還需要讓幼兒根據(jù)觀察以及教師的引導(dǎo)自主表達(dá)看法，這樣能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性。而且教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)針對性訓(xùn)練活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的喜好繪畫與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的作品，并對幼兒的作品進(jìn)行評判，確保幼兒能夠充分發(fā)揮自身的潛力，提高美術(shù)繪畫的效果，并充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的藝術(shù)美感。

（五）拓展美術(shù)活動開展模式

眾所周知，本節(jié)課是以端午節(jié)為主題開展的美術(shù)活動，為了避免美術(shù)活動開展模式的單一性，教師還可以融入一系列活動。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒開展包粽子的活動，并讓幼兒充分發(fā)揮自身的想象力包不同餡的粽子，同時可以適當(dāng)?shù)膶Ⅳ兆永L畫，充分發(fā)揮美術(shù)活動開展的效率，同時能夠拓展美術(shù)活動開展模式，確保幼兒園美術(shù)活動能夠充滿魅力，促使幼兒能夠積極參與并掌握更多民族節(jié)日習(xí)俗。

結(jié)束語：總而言之，在幼兒園實際開展美術(shù)活動的過程中，為了能夠提高活動開展的魅力，教師需要合理的將端午節(jié)融入到美術(shù)活動當(dāng)中，并引導(dǎo)幼兒融入生活，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力，確保能夠調(diào)動幼兒創(chuàng)作美術(shù)作品的興趣，并根據(jù)自身的理解能力創(chuàng)作與端午節(jié)有關(guān)的美術(shù)作品。與此同時，幼兒園美術(shù)教師還需要注重鼓勵與獎勵，促使幼兒能夠積極表現(xiàn)自我，并在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中感受到樂趣，提高美術(shù)活動開展的效率。

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