小學音樂教學趣味性提升策略探究

梁冰珊

摘要：現(xiàn)在的社會發(fā)展的越來越好，人們對于教育的要求也變得越來越高，而且對學生綜合素質(zhì)的要求也越來越高了，家長不僅要求學生掌握語數(shù)外等重要的文化成績，他們也越來越看重其他方面的培養(yǎng)。音樂作為人類文化中不可缺少的一部分，對學生的音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在這個過程中，小學開設了音樂課堂，利用音樂欣賞和音樂學習培養(yǎng)他們對音樂的審美能力。而這個過程中，讓學生們對音樂感興趣，從而實現(xiàn)音樂教學的目的，是小學音樂教學的關(guān)鍵之處，也是難點之處。在這個過程中，老師要認真對待自己教學的過程，不能因為不是文化學習而輕視音樂教學，學生也要重視音樂這門課程，從而達到提高音樂課堂教學效率的作用。

關(guān)鍵詞：小學音樂教學;趣味教學;策略探究

新課改的深入發(fā)展，很多地方意識到了音樂教學的重要性。由于傳統(tǒng)教學的影響，很多學生的家長長期以來對于學生的文化成績比較看重，導致學校對文化成績也比較看重，從而忽略了音樂的教學。小學生的身心發(fā)育本就不完全，受家長和學校的影響，在音樂課堂上很難投入。為了解決這些問題，很多小學在音樂教學上開展了趣味教學，對教學的內(nèi)容進行精心的調(diào)整，激發(fā)學生們對于音樂的興趣;對教學活動進行精心的設計，提高學生的主動性;就算是課堂上的總結(jié)，也不能敷衍了事，要精心的做，可以讓學生對音樂課堂下一次的期待。而要做到這些，則需要小學音樂教師更多的投入。

一、小學音樂教學的重要性

（一）、在音樂教學過程中可以陶冶學生情操。在小學生對社會的接觸還不是很多的時候，往往一個小小的舉動都會影響到他們。而音樂最大的作用，就是可以陶冶情操，很多時候音樂可以享受，在音樂教學中，融入一些正能量，就能讓學生積極面對生活。而且很多的歌曲，不只是描述一個小故事，很多歌曲可以讓學生感受到中國的大好河山，感受到生活中的點點滴滴，利用音樂教學陶冶情操是最有用的方法，學生們對于這些東西接觸多了，在和睦的教學課堂上面，學生能夠感受到良好的氛圍，良好的氛圍才可以培養(yǎng)出具有良好品德的學生，而小學音樂課堂上的內(nèi)容，可以培養(yǎng)學生的愛國情懷，也可以培養(yǎng)學生的感恩心境，對小學生的情操具有提高作用。

（二）、音樂教學可以讓學生放松。在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，每個人都在時時刻刻的競爭，小學生也是。現(xiàn)在的小學生學習任務繁重，家長會為了學生的學習而安排各種補習班，學校布置的作業(yè)也會很多，很多的小學生已經(jīng)超過了他們那個年齡階段該承受的東西。而音樂教學，在很多時候來說，是一種享受，它不用擔心成績不理想，也不用擔心學不好的時候家長的訓斥，它很多的是，讓學生可以放松自己，從而進行享受音樂的過程。在這個過程中，可以很輕松的釋放本不屬于他們那個年齡階段的壓力，讓小學生可以得到放松。音樂教學，本就是一個輕松的教學內(nèi)容，而在小學課堂中開設音樂這個學科，對于小學生來說也是具有一定的減壓能力的。

（三）、音樂教學可以有效的豐富學生的課堂內(nèi)容。在很多時候，人們感到高興的時候會哼一首小曲，在表達自己情感的時候，也會常常借歌曲來表達自己的情感。而小學生也是如此，他們平時在生活中沒有多的樂趣，而音樂課堂不同于其他課堂那樣煩悶，它的課堂更多的是歡聲笑語，而小學生學了音樂，不僅在學校，就算日常生活中也有很多地方會有音樂的接觸。音樂教學課堂上面，教師在教授音樂的過程中很多人都不會唱，而大家都不會唱的時候，在學習音樂過程中唱錯了也不會有人取笑，對于他們來說音樂課堂教學更好。而且音樂作為一門藝術(shù)的存在，很多時候都會豐富學生枯燥乏味的學習過程，而在要求全面發(fā)展的社會中，音樂教學也無疑的讓小學生掌握了一項技能。

二、提高小學音樂效率的趣味教學策略

（一）、對生活和音樂教學的結(jié)合，可以有效的提高音樂教學效率。在音樂教學中，很多音樂都是和生活直接掛鉤的，在這個過程中，教師可以讓學生感受到我們生活中的音樂，而且小學生大多都是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的，很多時候老師講的音樂知識會讓學生覺得很難懂，而這個時候，讓學生自己對生活中的音樂進行理解，會得到不同的感受。把音樂和生活進行結(jié)合，讓學生感受到音樂就在自己的身邊，老師也可以通過視頻教學，讓學生感受到生活中的音樂，這樣比枯燥乏味的教學更容易讓學生接受。

（二）、在音樂課堂上做一些有趣的活動來進行教學，更有利于音樂教學。很多的音樂老師都是通過教師在臺上唱一句，學生在下面跟一句的方式來進行教學，這種傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能適用于現(xiàn)在的小學音樂教學課堂了，這種方式很容易讓學生在課堂上走神，做一些與課堂無關(guān)的事情，而且老師也很難知道，學生是否對課堂上的教學內(nèi)容得到很好的吸收。這個時候，就要采取一些有趣的活動，比如說在教學之后老師先唱一句，然后指定學生唱下一句，然后讓他指定，這樣就能很好的集中他們的注意力，也可以進行計分的方法，分高的有獎勵，從而提高學生的主動性。

（三）、針對各個年齡階段制定適合他們學習音樂的方式方法。小學時間階段比較長，時間間隔也比較大，針對不同的年齡階段采取不同的方式，可以有效的提高小學音樂教學的效率。而且不同的年齡階段對于音樂的愛好是不一樣的，教師應該針對不同的年齡階段尋找合適的方法進行教學。在低年齡階段的小學生更喜歡的是兒歌，而且兒歌對于他們來說，學習起來更加的容易，而對于高年級的學生，盡量教他們正能量的歌曲，這個時候?qū)τ谒麄內(nèi)^的培養(yǎng)具有很大的影響，像愛國，感恩等的歌曲對于他們來說更適合。

結(jié)束語

音樂教學在素質(zhì)教育中的地位非常重要，音樂可以陶冶學生的情操，可以減少他們的壓力，也可以豐富他們的生活，為小學生創(chuàng)造一個適合他們的教學課堂氛圍，更有利于小學生的成長。而趣味性的教學，更能讓小學生投入到音樂教學課堂上來，既可以提高他們對音樂的主動性和積極性，也可以讓他們更容易掌握教學內(nèi)容，從而達到音樂教學的目的。

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