摘要：研究高職院校思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建的互動，旨在促使二者深度融合，提升高職院校思政教育與學(xué)生黨建工作的成效。高職院校加強(qiáng)二者互動，需要正確認(rèn)識二者互動對院校發(fā)展的重要意義，通過強(qiáng)化互動過程、發(fā)揮資源作用、開展實(shí)踐活動、建立協(xié)同機(jī)制等策略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)二者有效互動，促進(jìn)高職院校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職;思想政治理論課教學(xué);大學(xué)生;黨建;互動

引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，高職學(xué)生價值觀、世界觀與人生觀正趨向多元化發(fā)展，部分學(xué)生在思想觀念、社會責(zé)任、價值取向與政治信仰等方面存在一定問題，需要高職院校對其加強(qiáng)思政理論課教學(xué)工作，并在校內(nèi)積極強(qiáng)化學(xué)生黨建工作，通過二者有效融合互動，解決學(xué)生思想認(rèn)識問題，提升學(xué)生思政素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生與高職院校共同發(fā)展。

一、高職院校思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建的互動意義

（一）促進(jìn)學(xué)生成長成才

高職院校思政理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建的有效互動，能夠促進(jìn)大學(xué)生成長成才。在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展背景下，社會價值觀念不斷變化，高職大學(xué)生的價值觀教育以學(xué)校思政理論課教學(xué)為主，在思政教育與學(xué)生黨建工作本身具有一定價值觀教育功效的基礎(chǔ)上，二者進(jìn)行有效互動，能夠促使大學(xué)生樹立正確三觀，保證大學(xué)生健康成長。并且，思政理論課程教學(xué)與學(xué)生黨建工作的融合互動，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨政知識理論、政策與方針，指導(dǎo)學(xué)生建立正確價值觀體系，使學(xué)生充分意識到自身需要承擔(dān)社會主義建設(shè)的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生成才。

（二）推動院校改革發(fā)展

高職院校大學(xué)生黨建工作與思政理論課程教學(xué)的有效互動，能夠推動高職院校教育事業(yè)改革發(fā)展。在我國高等教育事業(yè)積極發(fā)展背景下，高職院校應(yīng)用結(jié)合自身實(shí)際情況，積極融合思政理論課程教學(xué)與學(xué)生黨建工作，以此縮短與高校教育事業(yè)發(fā)展的差距。高職院校應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過二者融合互動，革新學(xué)生思想政治觀念，建設(shè)學(xué)生群體的優(yōu)良行事作風(fēng)，以學(xué)生黨員為核心力量，引導(dǎo)大學(xué)生群體積極配合學(xué)校綜合素質(zhì)教育工作，強(qiáng)化學(xué)生黨員的樂于奉獻(xiàn)精神，以此為學(xué)校教育事業(yè)革新與黨建工作進(jìn)步提供保障，體現(xiàn)二者融合互動對院校各項(xiàng)事業(yè)革新發(fā)展的推動作用。

（三）符合黨與國家期望

高職思政理論課教學(xué)與學(xué)生黨建的有效互動，能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生滿足黨與國家的期望和要求。作為社會主義事業(yè)的接班人與建設(shè)者，當(dāng)代大學(xué)生是我國建設(shè)社會主義事業(yè)的中堅(jiān)力量，因此，國家與黨對大學(xué)生給予厚望，明確要求我國高職院校與高校重視大學(xué)生培養(yǎng)工作，通過思政理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建工作的有效互動，培養(yǎng)學(xué)生具備遠(yuǎn)大目標(biāo)與崇高理想，使學(xué)生能夠?yàn)樯鐣髁x事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。因此，高職院校加強(qiáng)思政理論課教學(xué)與學(xué)生黨建的互動，具有促使大學(xué)生符合黨與國家期望的重要意義。

二、高職院校思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建的互動路徑

（一）強(qiáng)化互動過程

高職院校加強(qiáng)思政理論課程教學(xué)與大學(xué)生黨建工作的有效互動，需要強(qiáng)化二者互動過程。高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論知識，使學(xué)生端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，摒棄功利性目標(biāo)，在加入中國共產(chǎn)黨后，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，以積極的行事作風(fēng)，在黨建工作與思政理論課程教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生積極配合。高職院校應(yīng)借助理論教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生政治理論層面的綜合素質(zhì)，制定學(xué)生入黨的參考指標(biāo)為學(xué)生黨課學(xué)習(xí)成績與思政理論課學(xué)習(xí)成績，促使學(xué)生以積極向上的思想與態(tài)度入黨，對黨的建設(shè)理論、先進(jìn)黨員事跡與黨章等進(jìn)行深刻了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校黨組織應(yīng)重點(diǎn)考察入黨積極分子，提升學(xué)生入黨的說服力，激發(fā)學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)思政理論知識，促使學(xué)生正確認(rèn)識黨文化與黨思想，提升高職院校學(xué)生黨性修養(yǎng)，體現(xiàn)思政理論課教學(xué)與學(xué)生黨建的有效互動。

（二）發(fā)揮資源作用

高職院校加強(qiáng)思政理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建工作的互動，需要充分發(fā)揮院校獨(dú)有資源的作用，促進(jìn)二者有效互動。高職院校應(yīng)對自身人才集中優(yōu)勢進(jìn)行充分利用，在思政教育工作中，發(fā)揮專家學(xué)者的積極影響作用，使專家學(xué)者特別是其中的黨員同志為學(xué)生黨員開設(shè)學(xué)習(xí)會、報告會與講座等活動，以此強(qiáng)化學(xué)生黨員理想信念。高職院校還需要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生樂于接受新鮮事物的特點(diǎn)，對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行充分利用，在黨建工作實(shí)踐與思政教育實(shí)踐中，融入學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)與最新研究成果等信息資源，使黨建工作與思政理論課教學(xué)的內(nèi)容與方法得到有效豐富，推動高職院校思政理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建工作實(shí)現(xiàn)有效融合與互動。

（三）開展實(shí)踐活動

高職院校強(qiáng)化思政理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建工作的互動，需要積極開展實(shí)踐活動。高職院校思政教育成效與學(xué)生黨建工作成效，取決于學(xué)生認(rèn)同黨組織思想理論的程度，也表現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)品質(zhì)是否得到有效促進(jìn)，在面臨實(shí)際問題時，學(xué)生對問題能否進(jìn)行正確判斷與有效解決，這些都是評價高職院校大學(xué)生的黨建工作與思政理論課教學(xué)成效的重要指標(biāo)。由此可以看出，二者不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握理論知識，還要強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。因此，高職院校的學(xué)生黨建工作與思政理論課教學(xué)需要緊密結(jié)合社會實(shí)踐，開展形式多樣且含有豐富內(nèi)容的實(shí)踐活動，以實(shí)踐活動為基礎(chǔ)，推動二者積極融合與互動。例如，高職院校可以安排學(xué)生走出校園，到革命基地參觀學(xué)習(xí)，借助實(shí)踐互動融合黨建中的歷史教育內(nèi)容與思政教育中的愛國情懷教育內(nèi)容，促使思政理論課教學(xué)與學(xué)生黨建緊密互動，加強(qiáng)學(xué)生使命感與愛國主義理念，滿足思政理論課教學(xué)與學(xué)生黨建工作的共同發(fā)展需求。

（四）建立協(xié)同機(jī)制

高職院校加強(qiáng)思政理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建工作的互動，需要建立二者協(xié)同機(jī)制。協(xié)同主要指目標(biāo)與指導(dǎo)思想上的協(xié)同，高職院校需要緊密結(jié)合思政理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建工作，以此提升學(xué)校基層黨組織的凝聚力，強(qiáng)化大學(xué)生思想觀念與政治素養(yǎng)。在指導(dǎo)思想層面，二者融合應(yīng)協(xié)同堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，將理論武裝作為思政理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建融合互動的首要任務(wù)，對互動機(jī)制進(jìn)行有效明確，并進(jìn)一步明確高職院校辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)，使高職院校思政理論課程實(shí)際教學(xué)工作與實(shí)際學(xué)生黨建工作得到有效指導(dǎo)與加強(qiáng)，提升學(xué)校黨組織戰(zhàn)斗力與凝聚力，促使二者互動形成良性循環(huán)。

結(jié)語

綜上所述，高職院校研究思政理論課教學(xué)與學(xué)生黨建的互動，應(yīng)以二者互動意義為基礎(chǔ)，采取強(qiáng)化互動過程、發(fā)揮資源作用、開展實(shí)踐活動、建立協(xié)同機(jī)制等措施，促進(jìn)二者深度融合，提升二者互動實(shí)效性。

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作者簡介：冉孟榮（1967.7.8-），女，漢族，重慶萬州，大學(xué)本科，副教授，法學(xué)，研究方向：思想政治教育。