新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)存在的問題與對策初探

陳凱

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生長身體，長知識以及發(fā)展自身思維的關(guān)鍵時(shí)期。而體育是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，為當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)帶來了巨大的變革，也對體育教學(xué)提出了更多的要求。本文對新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題以及對策展開了簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育教學(xué);問題與對策

在新課程不斷改革與發(fā)展的背景下，小學(xué)體育作為教育中不可或缺的一部分，對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要的作用。隨著新課改的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，對體育教學(xué)模式進(jìn)行全面的改革，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.1 教師的教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式單一

在小學(xué)體育教學(xué)中，很多體育教師都不是專業(yè)的教師，對體育教學(xué)沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候還是采用“灌輸式”的教學(xué)模式。教師的教學(xué)觀念也比較落后，在課堂中通常都是按照提前寫好的教案讀一遍，不能很好地拓寬學(xué)生的知識視野，在一定程度上也不能很好地滿足學(xué)生的好奇心。甚至有的體育教師對體育教學(xué)沒有激情，沒有理解透新課改背景下的教學(xué)理念，這也就導(dǎo)致了不能及時(shí)的運(yùn)用新的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的體育教學(xué)資源，也不能讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.2 學(xué)生缺乏對體育學(xué)習(xí)的興趣與積極性

在小學(xué)教學(xué)中，體育一直以副科的形式存在，不容易引起學(xué)生的關(guān)注，也得不到學(xué)生的重視。學(xué)生把更多的時(shí)間以及精力分給語數(shù)外三科，而且學(xué)生的課外時(shí)間大部分都被游戲或者是網(wǎng)絡(luò)所吸引，這也就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏對體育學(xué)習(xí)的興趣以及積極性。然而，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉有利于改善學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于促進(jìn)學(xué)生骨骼的發(fā)育和成長。體育課程有利于培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、不斷探索創(chuàng)新的精神，提高小學(xué)生的自我認(rèn)知能力，對促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。所以，怎樣培養(yǎng)以及提高小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣成為了當(dāng)下教學(xué)中的重要難題。

2 新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)存在問題的解決對策

2.1 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者。因此，在新課程不斷改革的背景下，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。首先，教師應(yīng)該對小學(xué)體育教材進(jìn)行仔細(xì)地閱讀和鉆研，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容進(jìn)行不斷的細(xì)化，讓教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容有更加深刻的理解和認(rèn)識。其次，教師還應(yīng)該根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握體育知識以及一些基本的體育技能。最后，教師也應(yīng)該多參加一些學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)，通過與其他教師進(jìn)行交流討論，來不斷的提高自身的學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及不斷的豐富自身的理論知識。除此以外，教師還應(yīng)該閱讀更多與體育教學(xué)關(guān)的書籍，提高自身的鉆研能力，進(jìn)一步讓“生本”的教學(xué)理念得到不斷地深化。

2.2 開展足球競賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

因?yàn)樾W(xué)生年齡小，對足球的認(rèn)知還需要教師的引導(dǎo)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況開展一些足球競賽，利用足球競賽讓學(xué)生感受到體育的魅力。足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間需要相互的配合，教師可以利用足球的技巧來展開競賽，讓學(xué)生在競賽中了解和掌握足球的內(nèi)涵，為學(xué)生以后的足球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。例如，教師為了提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)控球時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小場地的三對三模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行傳球，將自己所學(xué)到的運(yùn)控球技巧應(yīng)用到比賽當(dāng)中。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳球時(shí)，可以組織班級中的學(xué)生開展四對四模式進(jìn)行競賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)傳球次數(shù)最多的一隊(duì)獲勝。教師運(yùn)用這樣的教學(xué)方法，不僅僅可以提高學(xué)生的課堂參與程度，還可以幫助學(xué)生掌握更多的足球技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的足球技能，從而使得學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識以及能力得到有效的培養(yǎng)和提高。

2.3 充分發(fā)揮體育課堂的作用

在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)的核心組成部分就是課堂教學(xué)，對學(xué)生體質(zhì)健康水平有著非常重要的影響。所以，教師在制定教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)該將課堂教學(xué)放在首要位置，從而充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，選擇最佳的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)的科學(xué)性以及針對性。例如，教師可以將當(dāng)?shù)氐拿袼左w育活動(dòng)進(jìn)行合理的改編，融入課堂教學(xué)中，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對學(xué)生實(shí)施體育德育教育，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的進(jìn)一步發(fā)展。除此以外，在初中體育課堂教學(xué)中，教師在有體育教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)校體育器材的支持下，對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康做出全面的改善，從而更好地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康。

總而言之，在新課改的背景下小學(xué)體育教學(xué)依舊存在一些問題，需要廣大教育工作者去解決。因此，教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出更多的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省南通市啟東市秦潭港小學(xué)）