任銀麗

摘要：近年來，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的背景下，人們的生活方式逐漸發(fā)生變化，教育模式也隨之發(fā)生了變化。慕課這種由互聯(lián)網(wǎng)派生的教學(xué)方式開始進(jìn)入課堂，在短時(shí)間內(nèi)得到了大規(guī)模的應(yīng)用。慕課進(jìn)入課堂確實(shí)給現(xiàn)階段的教育帶來了便利，解決了一些問題，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題。本文基于中職歷史教學(xué)應(yīng)用慕課存在的問題，就慕課在中職歷史課堂的實(shí)施策略展開討論。

關(guān)鍵詞：慕課;中職歷史;教學(xué);實(shí)施策略;探討

引言

隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)也逐步應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，給教育領(lǐng)域帶來了新鮮的生命和活力，歷史是教育中的一個(gè)重要課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀，提升他們的歷史素養(yǎng)具有十分重要的影響和作用。在歷史教學(xué)中融入信息技術(shù)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展歷史教學(xué)，是當(dāng)前歷史教學(xué)發(fā)展的必然要求，作為歷史老師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)方法和手段，了解其操作方法，將更多新的信息技術(shù)手段應(yīng)用到歷史教學(xué)中，以更好地提高歷史教學(xué)的成效。

一、中職教育中應(yīng)用慕課存在的問題

（一）教學(xué)效率難以得到保障

從慕課的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間的自由性來看，如何才能發(fā)揮最大的作用值得教師的注意。慕課的授課方式是在線教學(xué)方式，教師無法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但有些學(xué)生自制力比較弱，在課堂上無法集中注意力，教學(xué)效率難以得到保障。

（二）慕課教育沒有考慮中職教育的特點(diǎn)

一些中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)水平不高。有些教師設(shè)計(jì)慕課沒有基于學(xué)生水平，適當(dāng)降低了授課難度，使得學(xué)生難以自主下課。此外，目前的慕課教育并不基于中職院校提高學(xué)生專業(yè)技能的教育目標(biāo)，而是設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的課程。

二、慕課在中職歷史教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）利用信息化手段進(jìn)行歷史教學(xué)導(dǎo)入

教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)過程的起始，起著引導(dǎo)的作用，好的教學(xué)導(dǎo)入能讓學(xué)生迅速代入到教學(xué)氛圍當(dāng)中，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知的興趣和欲望。作為歷史老師，也應(yīng)當(dāng)重視歷史教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在信息化環(huán)境下，教師可利用一些信息化手段開展導(dǎo)入活動(dòng)，如多媒體課件、微視頻等，利用信息化手段豐富多彩的特性幫助學(xué)生重現(xiàn)歷史時(shí)空，構(gòu)建生動(dòng)形象的歷史情境，由此幫助學(xué)生更好地代入歷史教學(xué)情境，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性，提高歷史教學(xué)的成效。例如，在開展《秦漢時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況》的教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)該課的具體課程內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特征來創(chuàng)設(shè)情境，教師可利用多媒體課件播放電視劇《大秦帝國》里面的一些片段，通過歷史影視劇的播放，學(xué)生們能夠很容易被代入當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)代當(dāng)中，“同學(xué)們，你們知道秦朝是怎么建立的呢？在秦朝以前秦國又是怎樣一步步崛起的呢？”，學(xué)生們都興致勃勃，對(duì)秦王朝的建立產(chǎn)生了濃厚的興趣。利用信息化技術(shù)手段豐富的聲光電要素，播放電視劇的相關(guān)片段，能夠把學(xué)生迅速拉回到漢代的歷史時(shí)空，教師由此開展教學(xué)導(dǎo)入能夠讓課堂氛圍更活躍，通過教學(xué)導(dǎo)入提高歷史教學(xué)的效果和成效。

（二）提高慕課教學(xué)能力

教師在慕課上存在這樣或那樣的不足，大部分原因是對(duì)慕課不熟悉。因此，中職院校應(yīng)當(dāng)組織相關(guān)教師進(jìn)行有關(guān)慕課的系統(tǒng)性培訓(xùn)，提高教師的慕課教學(xué)能力。在利用慕課開展歷史教學(xué)的過程中，教師除了要制作慕課視頻外，還要參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)，并設(shè)計(jì)作業(yè)，制定考核機(jī)制。因此，教師要不斷探究，提高自身的慕課教學(xué)能力，在歷史教學(xué)過程中充分利用慕課發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，還要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。但教師也應(yīng)該明白，線上交流終究無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的面對(duì)面交流，慕課的引入不是為了替代傳統(tǒng)教學(xué)，而是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，因此必須合理應(yīng)用。

（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用

教師在設(shè)計(jì)一堂慕課時(shí)，要從促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角度入手，對(duì)所授內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及所涉及知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行研究。慕課教學(xué)是按照教師提前設(shè)置好的過程來進(jìn)行的，所以在授課過程中學(xué)生非?？赡芴岢鲆恍┙處熢谀秸n中沒有提到的問題。教師應(yīng)預(yù)測本節(jié)課學(xué)生可能會(huì)提出的問題，并根據(jù)這些問題列出學(xué)習(xí)清單，給出問題答案，讓學(xué)生在利用慕課學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)問題時(shí)就可以先根據(jù)教師給出的答案進(jìn)行自主思考，從而解決問題。

（四）利用信息化手段開展歷史家庭作業(yè)

家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，溫故而知新，只有及時(shí)溫習(xí)課堂所學(xué)，才能鞏固消化課堂知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生的思維和素養(yǎng)，歷史教學(xué)也是如此，教師不能僅僅重視歷史教學(xué)的課堂部分，對(duì)歷史家庭作業(yè)部分也同樣需要重視和關(guān)注，好的歷史作業(yè)能讓學(xué)生在課后更好地鞏固掌握歷史知識(shí)和歷史概念，加深學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)和能力。在當(dāng)前信息化的環(huán)境下，歷史教師也可利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段來進(jìn)行歷史家庭作業(yè)的布置，例如，在開展《先秦時(shí)期社會(huì)概況》的教學(xué)后，教師也可根據(jù)該課程的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等制作課后微視頻，和預(yù)習(xí)微視頻類似，課后微視頻也包含知識(shí)鞏固和作業(yè)任務(wù)的部分，在鞏固部分，教師將課堂所學(xué)以動(dòng)畫的形式進(jìn)行概括和梳理，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生的思維深度;在作業(yè)部分，教師在微視頻中布置學(xué)生需要完成的課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容按照學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，如“中國文化起源于哪里？”或“用自己的語言概述先秦時(shí)期的社會(huì)文化概括”，通過不同層次作業(yè)的布置，引導(dǎo)學(xué)生在課后深入思考和探究，更好地提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)和能力。

結(jié)束語

慕課是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空、地域、學(xué)科之間的界限，證明了教育改革和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合是必然趨勢。中職教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身利用慕課開展歷史教學(xué)的能力，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體作用，構(gòu)建完善的慕課評(píng)價(jià)體系，使慕課教學(xué)模式的價(jià)值和優(yōu)勢最大化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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（浙江省紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心 312300）