學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究與思考要點(diǎn)構(gòu)架

肖晨潔

【摘要】現(xiàn)如今，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極大的提高了人們的生活水平，人們不再追求簡單的物質(zhì)生活而逐漸增加了對于音樂藝術(shù)的需求。學(xué)前教育能夠培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的幼師專業(yè)人才，促進(jìn)其綜合性的顯著提高，而鋼琴課程承擔(dān)著如何提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的任務(wù)，但是該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)前基礎(chǔ)樂器知識技能缺失，與專業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生相比本身不具備強(qiáng)烈的鋼琴演奏能力，缺乏專業(yè)興趣。基于此，為幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)︿撉賹W(xué)習(xí)充分興趣，就需要積極的改進(jìn)現(xiàn)有的鋼琴教學(xué)方法，致力于學(xué)生音樂素質(zhì)、審美能力的顯著提升。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè);鋼琴基礎(chǔ)精品課程;教學(xué)設(shè)計(jì);思考要點(diǎn)

在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴作為一門重要的必修課程與核心課程。為更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在具體教學(xué)過程中必須結(jié)合這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，在當(dāng)前時(shí)代背景下強(qiáng)化做好鋼琴精品課程的教學(xué)設(shè)計(jì)工作，引發(fā)積極且深入的思考[1]。

1學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的重要性

學(xué)前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)專業(yè)的幼師人才，而鋼琴課作為一門必修課程，能夠結(jié)合理論性與實(shí)踐性，其教學(xué)效果與該專業(yè)學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，能夠啟蒙幼兒學(xué)習(xí)一定的鋼琴知識與開展音樂教育。同時(shí)，鋼琴教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的訓(xùn)練記憶力，而鋼琴的演奏一般所需要的記憶力十分強(qiáng)大，學(xué)生必須背誦曲譜，通過每小節(jié)的讀譜記憶樂譜和反復(fù)的訓(xùn)練，就可以幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)記憶能力。同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)對專業(yè)幼師人才的培養(yǎng)，而在幼兒音樂教學(xué)中鋼琴教學(xué)是至關(guān)重要的一部分，要求學(xué)生必須對鋼琴的演奏了然于心，能夠熟練的應(yīng)用到今后的教學(xué)工作當(dāng)中，幫助學(xué)生掌握一定演奏技巧，在作品中不斷拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)審美情趣、協(xié)調(diào)能力、傾聽能力，從而能夠創(chuàng)造良好的條件更好的促進(jìn)學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展[2]。

2學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究的目的與內(nèi)容

2.1手指彈奏技巧

為幫助學(xué)生更好的訓(xùn)練手指彈奏技巧，可以選擇練習(xí)C大調(diào)、琶音、轉(zhuǎn)調(diào)的方式，以此教師需詳細(xì)講解其中所涉及到的順指法、轉(zhuǎn)指法、擴(kuò)指法、左右手的不同指法，幫助學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)當(dāng)中能夠掌握正確的手指彈奏方法，再加上教師范奏可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的彈法，不斷增強(qiáng)訓(xùn)練的目的性與基礎(chǔ)性。與此同時(shí)，為幫助學(xué)生更好的轉(zhuǎn)調(diào)，在訓(xùn)練過程中需經(jīng)常提問，促使他們更好的掌握幾種常用的大小調(diào)，明確在第幾級音上都有幾個(gè)升降記號與升降。另外，結(jié)合教材中年級、課時(shí)、階段的不同，做出明確說明，盡管這種方式會讓學(xué)生感到枯燥，但是確是在課堂教學(xué)中教師一定會用到的基礎(chǔ)性教學(xué)。

2.2有針對性的開展技能基礎(chǔ)訓(xùn)練

幼兒教師并非要求學(xué)生熟練的彈奏一些難度比較高的曲目，如車尼爾299/740、肖邦等，而是需結(jié)合學(xué)前專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)選擇一些能夠提高伴奏能力、又富有音樂形象感的練習(xí)曲，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)更好的開展技能基礎(chǔ)練習(xí)。如：拜爾80課練習(xí)曲，這是一首極具代表性的曲面，可以幫助學(xué)生更加明確的掌握各個(gè)知識點(diǎn)，如調(diào)性變化、彈奏風(fēng)格、伴奏特點(diǎn)等，為此教師在開展設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)需按照一定計(jì)劃與步驟。同時(shí)，在教材中類似這種的小練習(xí)曲有很多，都比較適合學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，通過有針對的開展技能基礎(chǔ)訓(xùn)練可以幫助兒童更好的彈唱歌曲，而這種教學(xué)可幫助學(xué)生更加生動、積極的進(jìn)行指導(dǎo)，避免學(xué)習(xí)的盲目性，使枯燥的練習(xí)更加富有樂趣[3]。

2.3突出鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)的趣味性

一些教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中所指導(dǎo)學(xué)生彈奏的樂曲，通常彈奏較長、較大且具有一定難度，而這與學(xué)前專業(yè)學(xué)生的學(xué)生特點(diǎn)完全不符，學(xué)生因不能完成這樣的樂曲而逐漸失去學(xué)琴的興趣?；诖?，為更好的開展實(shí)用性、趣味性訓(xùn)練，教師必須高度重視樂曲選擇工作，在鋼琴基礎(chǔ)精品課程中能夠可以選擇《牧民歌唱毛主席》這一極具民族風(fēng)格的鋼琴小品類樂曲，這一曲子包含ABA三段式（引子、尾聲），十分匹配練習(xí)曲，再加上音樂感比較歡快、節(jié)奏明朗，能夠?qū)⒛撩駥τ谛轮袊鴤ゴ箢I(lǐng)袖的景仰感、深切情感充分體現(xiàn)出來。同時(shí)，這首樂曲具有極強(qiáng)的旋律感、自由寬廣的引子、歡快明朗的主題旋律，非常適合學(xué)生進(jìn)行彈奏練習(xí)。教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)左手的伴奏特點(diǎn)，由于在兒童歌曲的伴奏彈奏過程中分解、半分解和弦、帶低音的柱式和弦等比較產(chǎn)檢，學(xué)生為了充分掌握就必須進(jìn)行反復(fù)的思考與刻苦的訓(xùn)練。另外，教師在學(xué)生彈奏時(shí)明確明確告知他們左右手的伴奏風(fēng)格、旋律歌唱性存在主次之分，為幫助學(xué)生獲得更加明確的討厭，教師可以示范彈奏各個(gè)段落。

2.4充分體現(xiàn)實(shí)用性的鋼琴技能訓(xùn)練

不管是哪種訓(xùn)練都是為了實(shí)用性訓(xùn)練做準(zhǔn)備，如基礎(chǔ)性、針對性、趣味性，而學(xué)前專業(yè)的學(xué)生在今后的工作中經(jīng)常用到的技能主要有五種，即視頻、伴奏、和聲編配、轉(zhuǎn)調(diào)、彈唱表演，因此鋼琴技能訓(xùn)練必須成分體現(xiàn)實(shí)用性。值得的一提的是，學(xué)生為了更好地學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，就必須在日常訓(xùn)練中牢固掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

同時(shí)，可供兒童進(jìn)行彈唱的曲目比較多，教師在選擇相關(guān)曲目進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)建議選擇那些世界的、民族的、經(jīng)典的且極具代表性的曲目。這項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容盡管收錄在教材中，但是并不主張學(xué)生只練習(xí)教材中的歌曲，練習(xí)時(shí)可以選用旋律、伴奏都比較明朗的歌曲，方便學(xué)生對兒童歌曲彈唱的規(guī)律性、實(shí)用性進(jìn)行充分考慮[4]。

3教學(xué)思考

鋼琴基礎(chǔ)精品課程從開始申報(bào)到最后錄制，就需要圍繞教材改革、教學(xué)改革來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師需對思想教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的對比與深入的研究，對教學(xué)中的彈與講、理論與實(shí)踐進(jìn)行充分考慮。由于鋼琴教學(xué)課程本身具有很強(qiáng)的技巧性，要求學(xué)生必須掌握一定彈奏能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師需要思考如何在實(shí)踐中將教學(xué)理念轉(zhuǎn)為學(xué)生的技能，培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒鋼琴教師，具有合格的彈唱能力。一方面，所選擇的鋼琴練習(xí)曲，需要富有音樂形象感、具有強(qiáng)烈的旋律、簡單清晰的伴奏織體、詼諧風(fēng)趣，在日常練琴過程中能夠積極的開展針對性訓(xùn)練，如此能夠?yàn)閷W(xué)生彈奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，選擇那些極具民族風(fēng)格的鋼琴小樂曲，在彈奏過程中指導(dǎo)學(xué)生能夠用聲樂的歌唱性來將樂曲的流暢感充分體現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好的理解音樂形象，強(qiáng)調(diào)趣味性，從而才能穩(wěn)步提高兒童的歌曲彈唱能力[5]?？傊瑢W(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課的發(fā)展一直遵循本專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，通過不斷的創(chuàng)新與改革，以期能夠填補(bǔ)同類課程統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)教材、教授方式的空白。

結(jié)束語

綜上所述，鋼琴基礎(chǔ)課作為一門精品課程，同類專業(yè)的師生與社會鋼琴愛好者必須將自身的指導(dǎo)、示范作用充分發(fā)揮出來。但是，為了更好的促進(jìn)鋼琴基礎(chǔ)課的發(fā)展，就需要適當(dāng)?shù)臉方鸾虒W(xué)內(nèi)容、實(shí)際情況之間的距離，教師在授課過程中真正實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，將學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性、主動性充分調(diào)動起來。為了在實(shí)踐、理論相結(jié)合的過程中促使該課程實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要積極的打造省級乃至國家級精品課的方向而不斷的努力，由此會更好的發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴基礎(chǔ)課程，使其能夠獲得更加廣闊的發(fā)展前景。

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（湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校 湖南邵陽）