高中數(shù)學(xué)趣味課堂的有效創(chuàng)建

孫建平 沃豐雷

摘要：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。如果教師教學(xué)的內(nèi)容不是學(xué)生感興趣的，那么學(xué)生探索和學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力就會(huì)不足，它會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊，并會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)科目來(lái)說(shuō)，其數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)更加抽象，這讓很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到吃力。因此，教師開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí)，必須積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作，以建立高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);高效的教室;數(shù)學(xué)教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目感興趣，那么學(xué)生將由被動(dòng)變成主動(dòng)，從而能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)，并且能夠更好地探索數(shù)學(xué)，能夠進(jìn)一步的促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的消化。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能的利用多種教學(xué)方式，有效地提升課堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，確立學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，整個(gè)班級(jí)都在老師的控制之下，幾乎沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，甚至部分教師完全剝奪了學(xué)生參與課堂提問(wèn)和討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)生只能被動(dòng)地接受數(shù)學(xué)知識(shí)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)老師的依賴很強(qiáng)，導(dǎo)致遇到問(wèn)題時(shí)缺乏自主解決問(wèn)題的能力，大大降低了學(xué)習(xí)效果。此外，無(wú)聊的課堂氣氛幾乎無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)積極改變教學(xué)觀念，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)與學(xué)生建立和諧民主的師生關(guān)系。同時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮榜樣的作用，利用自身的性格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生親近教師，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)課程。在課堂上，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有更多的信任，為學(xué)生留出更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生參與課堂的提問(wèn)和討論，讓學(xué)生感覺(jué)到課堂更民主和自由。從而能夠積極調(diào)動(dòng)思想去思考數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)，分析和討論，讓學(xué)生自行探索和解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以極大地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。與單向知識(shí)注入教學(xué)法相比，這種形式更有利于減少學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度，加深他們對(duì)知識(shí)的記憶，提高他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)，在探索和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生可以從成功中獲得更多快樂(lè)，從而建立學(xué)習(xí)信心并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、有趣的課堂導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半?！闭n堂導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要。如果課堂教學(xué)開(kāi)始良好，學(xué)生能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)本章知識(shí)，那么教師的后續(xù)教學(xué)壓力將大大減輕。因此，教師應(yīng)注意課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要作用，使學(xué)生在好奇心和求知欲的強(qiáng)力作用下，去進(jìn)行高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

有很多方法可以提高課堂導(dǎo)入的趣味性，教師可以通過(guò)幽默的語(yǔ)言提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。教師還可以創(chuàng)建相關(guān)情境，并使用信息技術(shù)使學(xué)生快速進(jìn)入情境，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。此外，教師還可以設(shè)置課堂引入的相關(guān)活動(dòng)，如迷你游戲，小型比賽等，這些方法都可以達(dá)到課堂引入的作用。

例如，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)于函數(shù)知識(shí)的迷茫，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法很好的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，那么教師就可以通過(guò)課堂導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。三角函數(shù)在很多領(lǐng)域都有極其重要的應(yīng)用，尤其是一些國(guó)家的軍工領(lǐng)域，那么教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以將三角函數(shù)應(yīng)用在航天軍工領(lǐng)域的例子將給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)可以列舉一些具體的例子讓學(xué)生了解應(yīng)用的方式，從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，從而促進(jìn)三角函數(shù)的教學(xué)。

三、創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境

單一的教學(xué)課堂不僅會(huì)降低學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的下降。因此，教師應(yīng)盡可能采用多元化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂更加具有趣味性。這里提到的多元化教學(xué)方法是指新時(shí)代的各種新教學(xué)方法。它不同于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，并滿足素質(zhì)教育的要求，能夠滿足培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的需要。當(dāng)然，在采用這些多樣化的教學(xué)方法時(shí)，教師也應(yīng)注意，教師必須正確理解這些教學(xué)方法的概念，并能夠從正確的角度將新的教學(xué)方法與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以確保教學(xué)效率的提升。

例如，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者經(jīng)常采用小組合作教學(xué)法、微課教學(xué)法、情境模擬教學(xué)法等新的教學(xué)方法作為輔助教學(xué)工具，不僅可以使數(shù)學(xué)課堂更加有趣，而且可以大大增加數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行“三角函數(shù)”知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，三角函數(shù)圖像是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。但是，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難直觀地學(xué)習(xí)三角函數(shù)圖像，并且老師在黑板上直接在黑板上手繪圖會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。因此，教師可以通過(guò)播放微型課程視頻來(lái)輔助教學(xué)，并使用視頻使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握三角函數(shù)的圖像，甚至在下課后將視頻發(fā)送給他們，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備提高課堂教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的影響。多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段，已在中小學(xué)教學(xué)中得到普及。教師應(yīng)充分利用多媒體的生動(dòng)、多彩、直觀、三維等優(yōu)勢(shì)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教師可以在上課前制作教學(xué)課件，大大節(jié)省了課堂的板書寫作時(shí)間，重復(fù)性好，容量大，可以引入許多其他有用的教學(xué)資源。多媒體教學(xué)的運(yùn)用有利于將抽象、復(fù)雜的知識(shí)化為直觀、具體的知識(shí)，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)可以更好地吸引學(xué)生的注意力，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

例如，在進(jìn)行“集合”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生解釋集合中不同集合關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，也可以更加直觀的讓學(xué)生了解到集合運(yùn)算的步驟和具體方式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師必須正確認(rèn)識(shí)學(xué)生感興趣的重要作用。他們必須從興趣開(kāi)始，及時(shí)改變自己的教學(xué)活動(dòng)，不要讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視為“籠子”，并給予學(xué)生一定程度的自主權(quán)，以便學(xué)生對(duì)投資感興趣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，然后愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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浙江省舟山市沈家門中學(xué)