王旭波
【摘要】隨著如今教學(xué)模式的不斷改變以及新課改的推行,小學(xué)教育更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,注重引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,以及在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。在教學(xué)中教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,使學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念以及正確的價(jià)值觀念,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。那么在教育過(guò)程中也需要做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為本,從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā),能夠充分結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng),充分貫徹德育教育理念。
【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育教育;以人為本;構(gòu)建德育氛圍;尊重學(xué)生;教師以身作則;開展實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)際上開展德育教育并不是說(shuō)短時(shí)間內(nèi)就可以有效開展,德育教育的開展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此處于小學(xué)階段的學(xué)生也正是處于成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段,應(yīng)該在這個(gè)階段中加強(qiáng)德育教育的開展,能夠有效幫助學(xué)生提高自身品質(zhì)。小學(xué)生的年齡比較小,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中也容易受到外界因素的干擾,從而導(dǎo)致學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有一些不良的習(xí)慣,而開展德育教育就是為了幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣,能夠形成正確行為習(xí)慣,在這個(gè)過(guò)程中需要教師加強(qiáng)教育加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中潛移默化受到影響。
一、充分貫徹以學(xué)生為本理念
在傳統(tǒng)的德育教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)行為錯(cuò)誤時(shí),教師就會(huì)立刻進(jìn)行深刻的批評(píng)和懲罰。那么在這個(gè)過(guò)程中,教師過(guò)于注重德育理論推行,而沒有真正從實(shí)際行動(dòng)上落實(shí)好對(duì)學(xué)生的教育,也使得學(xué)生的行為上并沒有得到真正規(guī)范,效果不好。因此在如今的德育教育環(huán)節(jié)中,就需要教師充分結(jié)合實(shí)際,從思想上加強(qiáng)教育,能夠?qū)W(xué)生的行為上以及道德觀念上進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生能夠提高重視程度,對(duì)于自身的行為有所規(guī)范,促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念,有效提高其行為規(guī)范。
二、構(gòu)建良好德育氛圍
小學(xué)生正是處于人生成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段,那么學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中容易受到外界因素的影響,那么不妨在采取德育教育過(guò)程中,也需要給學(xué)生構(gòu)建良好的德育氛圍,讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷受其熏陶。環(huán)境的構(gòu)建主要體現(xiàn)在整體班級(jí)布置方面,可以更多貼一些宣傳標(biāo)語(yǔ),以及體現(xiàn)在主題班會(huì)中,可以集中給學(xué)生進(jìn)行德育教育?;蛘呤菍W(xué)生在升國(guó)旗唱國(guó)歌之后,向?qū)W生講解一些英雄事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。需要注重通過(guò)實(shí)際的活動(dòng)來(lái)構(gòu)建德育氛圍。
三、充分尊重學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,并且每個(gè)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)都不相同,因此教師在進(jìn)行德育教育過(guò)程中也需要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及發(fā)展長(zhǎng)處,并對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓學(xué)生能夠在教師的不斷鼓勵(lì)下,激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,樹立好好學(xué)習(xí)的理想。那么對(duì)于班級(jí)中學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,教師更加需要重視對(duì)他們的教育,及時(shí)關(guān)心和幫助,幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題,讓學(xué)困生也可以在教師的鼓勵(lì)下擺脫自卑心理,用更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的問題,及時(shí)調(diào)整心態(tài),提升自己的成績(jī)。
四、教師以身作則
學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)有一些不良的行為習(xí)慣,教師如果說(shuō)采取強(qiáng)制性的態(tài)度,要求學(xué)生進(jìn)行改正的話,那么學(xué)生的實(shí)際改正效果并不會(huì)特別顯著。因此隨著如今素質(zhì)教育的推行,在教學(xué)中進(jìn)行德育教育也是為了幫助學(xué)生從思想上進(jìn)行規(guī)范,更多留給學(xué)生時(shí)間和空間,采用引導(dǎo)的形式,幫助學(xué)生逐漸改正。那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師本身對(duì)于學(xué)生的影響也非常重要,教師需要從自身做起,能夠提高自身的道德情操,能夠在言行舉止方面給學(xué)生起到示范作用,能夠促進(jìn)學(xué)生的模仿意識(shí)提升,從而不斷地影響學(xué)生,幫助學(xué)生更快改正不良行為。 五、開展德育實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)際上對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中,更加重視從學(xué)生本身的興趣出發(fā),能夠積極為學(xué)生開展豐富多樣的德育活動(dòng),讓學(xué)生能夠參與其中進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。那么通過(guò)開展相應(yīng)的德育活動(dòng),也能夠使得學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)更加清晰,并從實(shí)際的生活中積極踐行。比如說(shuō)可以開展革命傳統(tǒng)教育為主的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分學(xué)習(xí)革命烈士的偉大精神,并且使學(xué)生能夠受其影響。并且還可以開展幫助孤寡老人的活動(dòng),讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成樂于助人行為習(xí)慣。并在活動(dòng)中讓學(xué)生的道德觀念更快落實(shí),通過(guò)具體活動(dòng),提高學(xué)生的德育意識(shí)。
由于德育活動(dòng)的形式多種多樣,教師在引導(dǎo)學(xué)生參與的過(guò)程中,還可以組織學(xué)生展開探討,讓學(xué)生在參與活動(dòng)之后,及時(shí)根據(jù)自己的參與心得作出反思。并且討論的形式也可以加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),讓學(xué)生可以在行為上得到規(guī)范,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的道德踐行力。
總而言之,小學(xué)教學(xué)中,教師要需要重視到德育教育開展的重要性,注重德育教育。利用有效可行的教育形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo),讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中樹立正確的道德觀念,使其形成良好的行為習(xí)慣,在與他人交往過(guò)程中能夠積極幫助他人。那么除了在活動(dòng)中開展德育教育之外,還需要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的開展讓學(xué)生能夠在具體的實(shí)踐活動(dòng)中,在具體的活動(dòng)氛圍中去感知德育教育的熏陶,使學(xué)生從思想上提高德育認(rèn)知,從而可以有效規(guī)范學(xué)生的行為,促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。、
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