曹志

摘要：當(dāng)前的初中體育教學(xué)存在著教學(xué)效率低下的問題，這是一個很嚴(yán)重的問題，只有有效地解決了這個問題，才能實現(xiàn)初中體育的有效教學(xué)。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在本文中對初中體育有效教學(xué)的問題作一個淺析。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學(xué);體育興趣;體育能力;師生互動

中圖分類號：G4?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-30-044

針對當(dāng)前初中體育教學(xué)效率低下的問題，教學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其中的問題，并對問題進行解決，這樣才能促進初中體育的有效教學(xué)。本人根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的初中生對體育鍛煉是不感興趣的，學(xué)生缺乏興趣是體育教學(xué)效率低下的主要原因，在體育教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前的初中生，普遍缺乏體育運動能力，這就需要教師大力的培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力，只有學(xué)生的運動能力得到了提升才能實現(xiàn)體育課的有效教學(xué)。在體育課堂上，還要加強師生之間的互動，只有良好的師生互動才能促進體育的有效教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的體育興趣促進有效教學(xué)

體育興趣對體育教學(xué)而言非常重要，學(xué)生充滿興趣去學(xué)習(xí)體育知識，有助于促進體育教學(xué)的效率。相反，如果學(xué)生缺乏體育興趣，那么無論教師付出多少的努力，收獲和成效也是微小的。根據(jù)本人的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的初中生對體育基本沒有什么興趣。面對這樣的現(xiàn)狀，就需要教師采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)學(xué)生的體育興趣過程中，教師可以選擇游戲的教學(xué)方法，也可以選擇學(xué)生感興趣的體育項目來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

游戲教學(xué)一般是運用于課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍低沉的時候。比如，在一節(jié)課之初的時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)散漫，沒有體育學(xué)習(xí)的活力，這個時候教師就可以通過游戲的方式使學(xué)生融入體育學(xué)習(xí)的氛圍中，在課堂上教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一個蘿卜蹲的游戲，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣。這個游戲可以鍛煉學(xué)生的聽覺和動作的敏感度，這對激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助，在實踐教學(xué)中教師應(yīng)該加以利用。當(dāng)前，學(xué)生對體育教學(xué)項目普遍不感興趣，教師要在課堂上開展有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以在體育課上開展比賽教學(xué)，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的體育興趣?？梢栽谡n堂上開展百米賽跑的體育比賽教學(xué)，在比賽教學(xué)中教師向?qū)W生講授體育比賽規(guī)則。大多數(shù)學(xué)生對體育比賽都是喜歡的，教授這樣的知識有助于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)體育。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育能力促進有效教學(xué)

當(dāng)前的初中生體育能力普遍的較低，這是因為對學(xué)生的體育培養(yǎng)不到位，只有大力的對學(xué)生進行體育培養(yǎng)，才能使學(xué)生的體育能力得到增強。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，體育教學(xué)的項目有很大問題，一般教師對學(xué)生的教學(xué)只有跑操、熱身運動、廣播體育等單調(diào)的幾項，這不利于學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。鑒于此，在教學(xué)中教師就需要讓學(xué)生練習(xí)更多的體育項目，這樣才能提高學(xué)生的體育運動能力。初中體育教學(xué)中的體操、鉛球、標(biāo)槍、田徑、足球、籃球、排球等，這些都是可以增強學(xué)生體育能力的體育項目。教師在課堂教學(xué)中可以將體育課變得豐富多彩，以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，同時也能促進學(xué)生的體育能力。

例如，教師可以在體育課堂上先引入排球的教學(xué)，排球是適合全班所有學(xué)生的運動，教師向?qū)W生講授排球的運動技巧，能使學(xué)生感受到不一樣的體育課堂，還可以使學(xué)生學(xué)會排球知識。在接下來的一節(jié)課，教師可以引入一節(jié)田徑的教學(xué)，在每一節(jié)課上都教授不同的內(nèi)容，有助于為學(xué)生營造豐富的體育課堂，這樣也可以使學(xué)生在體育課堂上學(xué)會更多的體育知識。教師對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)一定要覆蓋所有的體育面，這樣才能使學(xué)生在初中階段系統(tǒng)地接受體育訓(xùn)練，才能使學(xué)生的體育綜合能力得到有效提升。

三、加強課堂的師生互動促進有效教學(xué)

師生互動在體育教學(xué)中的作用很重要，只有教師同學(xué)生開展互動才能使教師了解學(xué)生的學(xué)情，才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情制定出有針對性的教學(xué)方案。當(dāng)前初中體育課師生互動比較缺乏，缺乏師生互動一個原因就是教師關(guān)于師生互動這一重要性認(rèn)識的不足。很多體育教師認(rèn)為每個班的體育授課時間短暫，學(xué)生人數(shù)眾多，無法有效地開展師生互動。教師關(guān)于師生互動的開展，可以采用有針對性地選擇方法，即在每個班選擇一些學(xué)生與其溝通交流開展互動。教師與學(xué)生開展互動的時間也比較多，與學(xué)生開展互動需要抓住互動的時間，課前集合的時間，課上自由活動的時間都是教師開展互動的時機。

例如，教師在課前集合的時候可以與學(xué)生進行一個簡單的互動，以了解學(xué)生對上節(jié)課體育知識的掌握情況，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對上節(jié)課的內(nèi)容沒有完全掌握，那么就需要在課堂之初先帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課的舊知識，然后再開展新課的教學(xué)。在教學(xué)的過程中教師也可以與學(xué)生開展互動，可以對當(dāng)場發(fā)現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)，以最高的效率解決問題。體育課上的自由活動時間是師生互動的良好時機，學(xué)生自由活動的時候是最放松的時刻，最便于教師與其交流以獲得學(xué)生真實的想法。加強師生之間的活動，既能了解學(xué)情，又能增進師生之間的感情，對體育教學(xué)很有好處。

總而言之，面對當(dāng)前初中體育教學(xué)效率低下的問題，教師在教學(xué)中要重視運用多種的教學(xué)方法促進體育的教學(xué)效率，還要重視體育教學(xué)中項目的多樣化，更要重視師生互動的開展，這些都是可以促進體育教學(xué)效率的好方法。

參考文獻

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