初中政治教學(xué)中德育的滲透

王菱

摘要：初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)給予學(xué)生身心發(fā)展足夠的重視，將政治教學(xué)作為引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的有效途徑，并在政治教學(xué)中滲透德育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中政治教學(xué)中德育的滲透提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中政治;德育滲透

引言

隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中政治教師提出了更高的要求。黨的十八大以來，習(xí)近平同志在全國思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)中國教育事業(yè)發(fā)展新局面。在進(jìn)行政治理論教學(xué)的過程中，也應(yīng)當(dāng)重視德育的重要性。初中學(xué)生正處于叛逆期，很容易受到周圍不良思想的影響，而德育教育可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生正確的道德觀念。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于多方面因素的影響，導(dǎo)致德育效果不甚理想。因此，初中政治教師應(yīng)當(dāng)利用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到德育教學(xué)中，潛移默化的幫助學(xué)生樹立正確的思想。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

（一）缺少較強(qiáng)的實(shí)效性

政治思想教育從很早之前就備受重視，學(xué)校和教育部門也將政治教育作為教育教學(xué)體系中不可缺少的組成部分。但是從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，初中政治教學(xué)還存在一定的問題。部分教師在教學(xué)過程中過于重視對(duì)理論知識(shí)的講解，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀”、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。與其他學(xué)科相比，政治學(xué)科所占課時(shí)較少，但包括較多的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要承擔(dān)較多的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師如果未能構(gòu)建完善的教學(xué)體系，那么將無法促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高。

（二）教學(xué)偏離教學(xué)目標(biāo)

如今，隨著新課程改革的深入實(shí)施，教學(xué)方法也在逐步完善，但是升學(xué)和考試一直都是客觀存在的壓力，很多教師在教學(xué)時(shí)過于重視對(duì)書本知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，并將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，未能足夠關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展情況。部分政治教師在日常教學(xué)中，過于重視對(duì)問題解答方法和技巧的講解，偏離了教學(xué)目標(biāo)，無法促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、初中政治教學(xué)中德育教育的開展方法

（一）巧用現(xiàn)代技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容

根據(jù)新課程教育改革要求，培養(yǎng)初中階段學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，需要教師在教學(xué)中巧用現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)生營造良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，教師使用現(xiàn)代技術(shù)時(shí)，還應(yīng)為學(xué)生設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)中設(shè)置趣味性問題，讓學(xué)生在趣味性問題的引導(dǎo)下，通過探究趣味性問題，逐步深入學(xué)習(xí)政治知識(shí)。教師為學(xué)生設(shè)置的問題，應(yīng)與德育內(nèi)容有關(guān)，通過將德育滲透到政治教學(xué)中，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有給予學(xué)生更多的自主時(shí)間，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的參與到德育教學(xué)中，充分表達(dá)自己的想法，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此在政治教學(xué)過程中，教師要認(rèn)可學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，通過自主學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、自主思考來感受德育內(nèi)容。教師只需要發(fā)揮自身引導(dǎo)者的身份，讓德育深入到教學(xué)工作中，學(xué)生也會(huì)在積極主動(dòng)的參與下對(duì)美好品德有所感悟，從而提升德育教育的效果。在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更自由的思維方式。在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)中，學(xué)生也會(huì)明白自尊自立的含義，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成這些良好的品質(zhì)。小組學(xué)習(xí)探討的方式也能讓學(xué)生明白合作的重要性，這對(duì)改善學(xué)生的人際關(guān)系有著很大的幫助。同時(shí)良好的同學(xué)關(guān)系還有助于班級(jí)環(huán)境的改善，讓德育教育工作能夠更好的開展。

（三）細(xì)致入微，延續(xù)德育滲透

將德育滲透到初中政治教學(xué)中，教師將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相互融合，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)過程中，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，以便有效規(guī)范學(xué)生的行為，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德。教師在政治教學(xué)過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)出細(xì)致入微的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，均能感受到學(xué)習(xí)政治知識(shí)和德育的重要意義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度，不斷提升課堂教學(xué)效率。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性

想要提升教學(xué)效果，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中。因此在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)擺脫對(duì)教科書的依賴，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過與學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生的興趣所在，然后依據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能提升教學(xué)趣味性，讓學(xué)生更好的參與到課堂之中。教師可以在課堂中引入充分趣味性和話題性的政治內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的魅力所在，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還能與拓寬學(xué)生視野。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，多問問題，當(dāng)產(chǎn)生問題時(shí)及時(shí)與老師交流溝通，這樣不但能解決問題，還能改善課堂氣氛，讓學(xué)生在更輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

綜上所述，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方法，積極滲透德育，這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升道德意識(shí)，有效規(guī)范學(xué)生的行為，強(qiáng)化學(xué)生的德育思想，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

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