基于信息化下的高校體育管理模式創(chuàng)新分析

葉蕾

摘要： 隨著時代的不斷發(fā)展，體育學院還開辟了新的篇章，為全面改善我國公民的身體素質奠定了堅實的基礎。運動管理策略作為高校體育教學過程中不可或缺的一個方面，與高校學生的身體素質和高校體育事業(yè)的總體狀況密切相關。

關鍵詞：信息化高校體育;管理模式;創(chuàng)新策略

近年來，隨著我國科學技術的飛速發(fā)展，信息管理在各行各業(yè)中都顯示出優(yōu)勢。通過提供全面的統(tǒng)計數據，人們的生活逐漸得到控制，并發(fā)揮了重要作用。高校體育人才培養(yǎng)的發(fā)源地，其教學的效率和效果直接影響體育專業(yè)教學的質量。因此，了解高校體育信息管理是改變高校體育管理方式的新途徑。

一、高校體育信息學的概念

教育信息化可以概括為信息作為系統(tǒng)的重要組成部分，涉及信息化教育現(xiàn)代化過程的各個方面。因此，高校體育教育的信息化可以表達為通過深深植根于體育各個方面的高校體育管理方法促進高校體育快速發(fā)展的過程。

二、體育信息學在高校體育教育管理中的重要作用

1.信息管理可以促進體育創(chuàng)新

我國高校體育教育已基本了解信息處理。總結學生信息文件并詢問結果時，可以從研究便利性和統(tǒng)計科學的角度理解信息管理和學習，從而使學生學習效率和學習質量可以得到有效提高。同時，體育研究還可以提供管理信息，可以有效地收集高校體育人員的研究情況，進行研究統(tǒng)計，減少研究項目中不必要的資源浪費，使教師更方便地組織教學方法，開發(fā)教學過程，擴大教學的內容，組織課程。此外，體育教師應充分利用信息技術來改善管理，并將“人性化”管理納入課程。一般來說，教師在實際的教學過程中，管理和信息工具的有效結合可促進體育教育的順利進行。

2.提高學校體育文化的素質

信息管理也是提高學校體育質量的有力工具。如今，外部信息的數量呈爆炸式增長。它的出現(xiàn)為學生和教師提供了從各個方面及時訪問有關體育和課程的相關信息的機會。信息管理在體育文化中的出現(xiàn)大大加速了教學和科學的正規(guī)化。社會化的實施在體育領域取得了巨大的飛躍。

三、高校體育管理的弊端

當前，仍有一些學校在處理與體育有關的材料時使用最原始的手動存儲方法。由于文獻和數據不僅龐大而復雜，不可避免地會導致文獻的保存和使用效率低下，并且由于增長速度與增長率保持一致，因此不足的是在大學體育中使用紙質文獻信息的情況越來越多。此外，學校仍然存在紙質文件，這進一步加劇了由于保護問題材料受到不同程度損壞的情況。師生在咨詢方面經常遇到困難，大大降低了大學體育管理的有效性。

多年來一直使用的Office工具（如Word和Excel）仍然是學校的首選。很難將學生的個人信息與每個科目的分數進行深入研究，然后教師進行詳細信息綜合評價。學生不僅對體育活動沒有興趣，而且由于體育課程內容的不同和選擇性的強弱，教師對評估考試成績的標準不清楚，導致教師對管理困難也增加了。

隨著網絡社會的迅速發(fā)展，許多學校已經意識到有必要在不久的將來提高對體育治理的認識。但是，教師教學過程的實施遇到了與相關課程內容相矛盾的各種困難。大多數學院和高校已經進行了信息化教學。以前使用的演示和解釋方法被用作課堂的核心內容，但是學生對體育課程評估的關鍵要點卻被低估了，因此學生在體育課的選擇和課程分類上經常遇到各種沖突，這大大阻礙了體育課的發(fā)展教育。

四、高校體育管理信息學的創(chuàng)新

1.高校體育信息管理方法的信息化

為了實現(xiàn)高校體育管理的信息化，教師有必要了解管理方法的信息化。首先，教師應該對在線媒體和紙質材料進行整合和分類，對現(xiàn)有的體育研究和文獻資源進行數字化，并共享這些數據資源，以利于教師及時獲取和使用體育信息;教師應根據設備和儀器的統(tǒng)計數據，建立合適的教師數據庫;通過進行統(tǒng)計、合理預期和組織各種專業(yè)的體育課程，學生可以在線了解課堂信息，包括，位置和教師。為未來編制高校重大體育建設項目和投資資金的統(tǒng)計數據。其次，在教學過程中，教師應合理運用相關信息，以提高教學質量和教學效果。

2.多樣化的管理工具和方法

如果以管理概念的信息轉換為基礎，則管理工具和方法是信息管理實施的最重要內容。為了理解管理方法和技術的多樣性，教師有必要擺脫傳統(tǒng)的管理模式，采用新的管理方法，實施信息管理。首先，教師可以租用現(xiàn)有的運動器材并檢查原始的紙質文件，以創(chuàng)建運動器材的準確數據庫;可以有效地管理、維護和備份體育文獻，以實施體育數據管理。教師應維護并建立數據庫，以確保體育教師能夠獲得研究文獻的全面信息;教師應驗證教學科學的進展，有效地進行研究信息統(tǒng)計并報告研究教學的進展情況，從而有效地改善體育研究項目質量和效率。

此外，它還可以標準化體育教師的主文件，研究課程計劃及其體育能力的數據收集，并創(chuàng)建一個全面的數據文件。同時，高校體育活動中打開了在線查詢渠道，學生可以在線了解課堂信息、課堂教師、體育課程和體育成績，并根據學生自己的喜好選擇課程。這不僅可以使資源管理者了解查詢的方便性和統(tǒng)計的科學性，而且可以有效地監(jiān)控教師的教學情況，避免教學進度緩慢和教師不負責任等情況，并使學生與學生互動，負責任的教師應與進行更多的交流，以提高學生的理解力，激發(fā)學生對學習的興趣，并提高學生的學習熱情。教師應創(chuàng)建一個在線體育資源共享平臺，以共享體育書籍、音頻、視頻、學習成果、研究論文和其他資源。這不僅可以使同一學校的體育教師互動，而且可以與其他學院和高校互動，并從學習成果中學習，從而不斷提高教師自身的教學水平，從而有助于有效利用體育資源。一起使用該平臺還可以加強師生之間的聯(lián)系并實現(xiàn)互動，使學生畢業(yè)后可以在線觀看游戲視頻，從而增加興趣并使學生發(fā)現(xiàn)他們的問題，從而更加有效提高技術水平，還將幫助學生更好地適應新的信息教育管理教學方法和教學方法。

結論：

將信息管理納入高校體育文化管理是一項大膽而創(chuàng)新的做法。在不斷加大的教育改革背景下，這是否能有效導致素質教育的新局面是該國的重大突破。振興國家的新嘗試要求學生采取主觀能動性，并根據實際情況學習技能。對于體育教師而言，高校體育信息學的管理帶來了新的挑戰(zhàn)，因此體育教師必須學習和掌握現(xiàn)代教學技術以適應信息教育的機遇和挑戰(zhàn)，并充分利用信息技術。新技術結合高校體育管理的特點，可以更好地提高教師教學質量和教學效果，實現(xiàn)體育文化的穩(wěn)定發(fā)展。

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