大學體育教學中的德育滲透

郝敏

摘要：大學體育教育的發(fā)展是大學教學中的重要組成部分，是大學教育的重點。對于大學體育文化而言，德育也是核心課程。本文分析了我國大學體育道德教育內容的現(xiàn)狀，從現(xiàn)實出發(fā)，采用適當?shù)慕虒W方法，尋找新的體育文化方法和途徑，進而可以為大學體育帶來新的思路，也促進教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

關鍵詞：大學教育;大學體育文化;德育

隨著中國改革進程的不斷加快，社會環(huán)境變得越來越復雜，貪錢和利益至上等腐敗觀念持續(xù)“摧毀”大學生。因此，在當前形勢下，加強大學生道德教育非常必要。高校體育運動以其獨特的動力，為學生的身心參與和社交能力提供了良好的德育實踐，是德育教育的重要工具。積極探討如何通過體育鍛煉來加強德育工作，這對于鼓舞優(yōu)秀大學生的士氣具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高校體育道德教育的概況與必要性

對于學生來說，大學教育是發(fā)展個人思想，道德和價值觀的關鍵時期。在此階段，學生逐漸建立了自己的三種觀點，因此，道德教育便不能放松。體育是在學生的學習和生活中進行的，滲透道德教育尤為重要。同時，體育文化比其他文化學科更容易學習，這對德育的發(fā)展很有用。

首先，愛國主義和集體主義是第一位的。特別是青年人應決心為建立自己的家園做出貢獻，積極參加戰(zhàn)斗，同時發(fā)展團隊合作意識，以實現(xiàn)合作的全面發(fā)展。因此，體育運動應采取集體活動的形式。老師也應幫助學生詳細檢查自己的優(yōu)勢，使其認清自己在團隊中的角色和職責。當學生根據團隊需要履行職責時，成就感就會增強，也能夠進一步增強其對團隊合作的理解。

其次，體育道德教育應注重學生意志和固執(zhí)的發(fā)展。努力工作的品質和毅力對他的個人發(fā)展至關重要。為了獲得最終的勝利，大多數(shù)體育活動都需要意志力。老師需要做的是不斷地鼓勵學生在這個過程中，提高他們的意志，并逐步發(fā)展出完美的個性。德育與體育相輔相成，相互促進，體育為德育的發(fā)展提供了堅實的身體，德育賦予體育教育以人格魅力。大學教育決不能區(qū)分這兩件事：只有將它們結合起來，才能充分理解德育和體育文化的作用。

第三，必要性。傳統(tǒng)體育通常只強調增強學生的身體因素，而忽略了心理因素的培養(yǎng)。當今的學生具有強烈的自尊心和自我意識，并有著豐富的情感體驗，渴望老師的照顧和理解。進而，在實際教學中教師便要有意識的營造良好的學習氛圍，使學生可以通過解釋交流規(guī)則來展現(xiàn)人格魅力，以用思想驅動行動，借助學生的體育行為來優(yōu)化學生的個人行為。

二、德育滲透到大學體育中的策略

（一）選擇正確的時間進行滲透德育

德育的滲透時間非常重要，及時的德育效果將事半功倍。教師應根據情況的變化在不同的地方展開德育知識滲透。首先，老師應該設定準確的時間。教師的言語舉止在培養(yǎng)學生的品格中起著微妙的作用，也就是說，教師影響著學生的行為。教師誠實而熱情地工作，并且在很大程度上鼓勵學生積極向上。因此，要成為體育老師，首先必須注意養(yǎng)成道德，不僅必須擁有教師應具備教育職責，還要具備認真和負責任的工作方法，同時具有運動的活力。

此外，體育老師需要通過感染學生的學習熱情來養(yǎng)成良好的語言習慣、文明的講課及授課行為。在體育文化中，言行舉止都滲透著道德教育，教師的高尚品德不僅是對學生的尊重和關心的體現(xiàn)，也是重要的教育手段。然后選擇合適的時間與培訓材料結合在一起。體育的目的是培養(yǎng)學生的優(yōu)異身體素質，因此教材不容忽視。體育教師通過學生的思想教育，通過遵循教科書的內容，培養(yǎng)了他們對愛國主義的集體意識，樹立了堅持不懈的奮斗意志，培養(yǎng)了不至高求狂，不為勝利而拼搏的特質，并激發(fā)學生的努力學習和積極鍛煉，使其養(yǎng)成受益于一生的體育運動意識。

（二）以老師為榜樣進行道德教育

教師是人類的靈魂的工程師，尤其是體育老師，其主要方法是戒律和行動以及緊密的教學。所有活動，例如課堂上的語言和行為，都是針對學生的。作為一名體育老師，尤其是一位出色的體育老師，都不應忘記自己的教育使命，也永遠不要忘記教育、教導和塑造學生。俗話說，榜樣的力量是無窮的。為了給學生樹立榜樣，體育教師需要在內部和外部進行學習，樹立自己的形象，并關注以下方面：使用標準化的語言來影響學生;認真指導，行動規(guī)范;關心和照顧每一位學生。

（三）在體育課中將事故用于道德教育。體育課上偶爾會有突發(fā)情況，因此教師應根據具體情況適當處理。例如，學生受傷、風吹雨打、學生沖突、運動設施的意外更改等。發(fā)生這種情況時，教師應該保持冷靜，并借此機會提高學生的適應能力和克服困難的能力。例如，一方面，當學生運動不正常并造成輕微的輕微創(chuàng)傷時，老師允許學生休息，并及時到醫(yī)務室進行護理，同時鼓勵學生在精神上傳達維持輕微創(chuàng)傷的路線。當學生在運動中發(fā)生沖突時，教師則應教會學生養(yǎng)成團結、友善、寬容的風格……這不僅有助于維持課堂教學秩序，還有效教育其他學生，助力學生德育素質的養(yǎng)成。

（四）在學生評價中滲透德育

在體育教學過程中，必須對教師進行嚴格的獎懲，同時要重視學生的教學，要考慮到他們的才能，要考慮到學生的不同個性。教師需要從學生的實際出發(fā)。一個好的學生也需要有良好的紀律意識。具有良好技能和紀律意識差的學生應及時解決自己的缺點，以保護學生的學習熱情，不應知識鍛煉技能。而是要給予學生及時和有效的贊美，以鼓勵和贊揚身體素質較差和體育鍛煉有困難的學生，以在及時發(fā)現(xiàn)其在體育運動中的進步的過程中，及時給予其贊美，以便他們能夠繼續(xù)以勤奮精神參與體育運動與體育競賽。

（五）通過課外體育活動加強道德教育

課外體育活動是學校課外教育的重要組成部分，也是大學體育文化的重要組成部分。它們與體育課一起構成學校的整體體育課，并與體育課協(xié)作以實現(xiàn)學校體育課的德育教育目標。課外體育活動包括課外運動、課外體育訓練和課外體育比賽。它們的特點是組織靈活、內容廣泛、活動廣泛和群眾參與。課外體育活動通常由班級作為一個單元來組織，課程的目標是建立一支優(yōu)秀的班級團隊。因此，組織課外體育和文化活動時可以注重營造和諧的課堂氛圍，使學生在集體活動中可以養(yǎng)成良好的人格，養(yǎng)成高尚的道德風尚以提升學生們的社會適應能力。

結論

學校作為學生們進行體育活動的主要場所，應組織開展有效而有目的的體育教育活動，教師作為學生體育活動的領導者，應有計劃的開展體育文化教育。當前，體育教學的任務應該是加強對素質教育的重視，充分貫徹教書育人的觀念，不斷提高德育方法和技術的滲透率，提高教師的專業(yè)技能，同時注重發(fā)展德育，并能夠在持之以恒的堅持中，重視提高學生的德育和體育素養(yǎng)，以培養(yǎng)大學生更加全面和高尚的人格。

參考文獻：

[1]盧挺.淺談德育在體育教學中的滲透[J].當代體育科技，2019，9（3）：84-85.

[2]金海波.關于高校足球訓練教學創(chuàng)新的探討[J].赤峰學院學報：自然科學版，2018，34（11）：110-111.

武漢東湖學院?湖北省?武漢市?430212