葉俊明

摘要：新時(shí)期的教育目標(biāo)是讓學(xué)生全方面發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。為了全面發(fā)展學(xué)生，班主任作為班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改善班級(jí)管理方法。班主任要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新學(xué)生的管理方法，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和思想道德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。只有這樣才能營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生在舒適愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;班主任;班級(jí)管理;發(fā)展創(chuàng)新探析

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-26-061

在學(xué)生的教育階段，班主任在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可缺少的作用。作為與學(xué)生接觸最多的人，是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要角色，也是學(xué)生校園生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的監(jiān)督者。班主任班級(jí)管理質(zhì)量直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和綜合素質(zhì)的發(fā)展。班主任為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育。

一、班主任應(yīng)該充分尊重學(xué)生

班主任在管理班級(jí)過(guò)程中，要充分尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只有這樣才能在班級(jí)管理中樹(shù)立良好的威信，班主任要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。只有班主任充分理解和充分重視學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生才能信任班主任，促進(jìn)班級(jí)和諧狀態(tài)。例如，一個(gè)學(xué)生犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，班主任最好是對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教育，而不是不分當(dāng)下的環(huán)境，在眾人面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。并且，對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí)，要充分尊重學(xué)生的自尊心，不要說(shuō)一些比較激進(jìn)的語(yǔ)言。班主任放學(xué)后可以和他談話(huà)，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，只有這樣，才能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己真實(shí)的內(nèi)心想法，從而有助于老師更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，與學(xué)生交朋友，對(duì)學(xué)生有耐心，有愛(ài)心。在學(xué)生犯錯(cuò)之后，第一時(shí)間想到的應(yīng)該是學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)想法，而不是不分青紅皂白地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。而是應(yīng)該制定具體的有目的的解決方案，轉(zhuǎn)變角色，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，摒棄傳統(tǒng)班主任優(yōu)于學(xué)生的觀念，給學(xué)生平等的交流機(jī)會(huì)。另外，班主任管理班級(jí)時(shí)，要不斷提高自己的理論水平。不是拿學(xué)生的成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是公平地對(duì)待所有學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成朋友，讓班里所有的學(xué)生都能得到老師的照顧，這樣才能更好地協(xié)調(diào)老師和學(xué)生的關(guān)系，提高班級(jí)管理的效率。

二、提高自身的綜合素質(zhì)

要想提高班主任的管理質(zhì)量，首先應(yīng)該提高自己的整體素質(zhì)，因?yàn)榘嘀魅伪绕渌蠋熡懈嗟陌嗉?jí)管理工作。過(guò)去班級(jí)管理過(guò)程中，班主任的首要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，這種管理方法不再適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念。因此，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，新時(shí)期的班主任要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。管理班級(jí)時(shí)，班主任要通過(guò)自己個(gè)人的“魅力”得到學(xué)生的認(rèn)可，與學(xué)生形成合作的關(guān)系，更好地管理班級(jí)。當(dāng)然，班主任管理班級(jí)時(shí)也要控制自己的心情，在心情不好時(shí)，不要讓自己的壞情緒波及學(xué)生，要正確控制自己的情緒，注意不要讓其他方面的不好的心情影響對(duì)學(xué)生的教育。班主任在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的自尊心，冷靜地處理問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能真正地感受到老師的良苦用心，從而更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。并且在教學(xué)中應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生有做得比較的地方就應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)，在肯定學(xué)生行為的同時(shí)，還能讓其他的學(xué)生以此為榜樣，這樣的班級(jí)氛圍更有助于學(xué)生的全方面發(fā)展。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

長(zhǎng)期以來(lái)，師生關(guān)系是班級(jí)管理過(guò)程中的難點(diǎn)。為了提高新時(shí)期班主任班級(jí)管理的質(zhì)量，有必要關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系可以進(jìn)一步提高班主任的班級(jí)管理效果。因此，班主任在實(shí)際工作過(guò)程中，首先要明確班主任在班級(jí)管理中的學(xué)生主體地位。素質(zhì)教育要求班主任尊重學(xué)生的主體地位，明確學(xué)生在課程中的地位和作用。因此，班主任在工作中要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在管理過(guò)程中創(chuàng)新傳統(tǒng)班級(jí)管理理念，在日常班級(jí)管理和教育過(guò)程中與學(xué)生交流，形成學(xué)生和班主任之間的和諧關(guān)系，讓學(xué)生自然向班主任敞開(kāi)心扉，更多地幫助班主任管理班級(jí)。班主任在管理班級(jí)時(shí)要有足夠的耐心，用溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生交流。溫和的語(yǔ)氣比起嚴(yán)厲的批評(píng)更能拉近師生之間的距離。關(guān)心和細(xì)心能夠滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的質(zhì)量。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生反省自己。不僅僅是要求學(xué)生給予充分的責(zé)備，還可以讓學(xué)生尊敬自己，被老師尊敬，自信地接受班主任的班級(jí)管理。

四、積極組織班級(jí)建設(shè)活動(dòng)

為了有效地進(jìn)行新時(shí)期班主任的班級(jí)管理，班主任還應(yīng)該積極組織班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，定期舉行業(yè)余時(shí)間進(jìn)行歌曲比賽、古詩(shī)詞朗誦、戲劇演出等這些班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，幫助學(xué)生形成互助合作的學(xué)習(xí)關(guān)系，使全班的氣氛更加愉快。另外，班主任還可以在班級(jí)管理時(shí)定期舉行各類(lèi)主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)最近的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行小組合作總結(jié)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中形成自我反省和糾正，有效促進(jìn)班級(jí)管理的順利實(shí)施。因此，中學(xué)班主任在進(jìn)行創(chuàng)新班級(jí)管理時(shí)要認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)活動(dòng)的重要性，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需要，組織有趣的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到自身能力的發(fā)展和提高，形成良好的班級(jí)管理氛圍。為了鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，有效執(zhí)行新時(shí)期中學(xué)班主任的班級(jí)管理工作，除上述幾點(diǎn)外，班主任在管理過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，為了培養(yǎng)符合學(xué)生能力、高素質(zhì)、充滿(mǎn)活力的班團(tuán)干部隊(duì)伍，班主任可以在管理時(shí)建立公平公正的班團(tuán)干部選拔機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與選拔活動(dòng)。然后根據(jù)投票結(jié)果依次選擇學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、紀(jì)律委員等職務(wù)，要求班團(tuán)干部要配合班集體的日常管理活動(dòng)。在此過(guò)程中，班主任要求班團(tuán)干部與其他學(xué)生形成良好的溝通和交流，更好地掌握班級(jí)學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等，進(jìn)一步提高班主任班級(jí)管理的目的和效果，提高班主任班級(jí)管理的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班主任是學(xué)生在學(xué)校中的管理者和指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有很大的影響，因此，班主任應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，在班級(jí)管理過(guò)程中尊重每一個(gè)學(xué)生，從內(nèi)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有這樣，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

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