淺談提高學(xué)生寫現(xiàn)代詩(shī)的能力

羅美如

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)，從古到今誕生了無(wú)數(shù)的好詩(shī)，浩如煙海。《詩(shī)經(jīng)》的含蓄曼妙：李白的浪漫，杜甫的家國(guó)情懷，李商隱的朦朧，陳子昴的大氣孤高……這些偉大詩(shī)人留下的篇章膾炙人口，千百年來(lái)為人所傳誦。幾千年過(guò)去了，人們?cè)趥鞒泄糯?shī)歌精髓時(shí)，又創(chuàng)新了，有了新詩(shī)，也叫現(xiàn)代詩(shī)，代表人物有《再別康橋》的作者徐志摩，《雨巷》的作者戴望舒，《致橡樹(shù)》的作者舒婷，以及《大堰河——我的保姆》的作者艾青……這些名字如雷貫耳，他們所創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)也是唯美至極，現(xiàn)代詩(shī)較之于古詩(shī)，更自由，更不講究平仄押韻，但好的現(xiàn)代詩(shī)，不單單是分行的藝術(shù)，依我本人之見(jiàn)解，好的現(xiàn)代詩(shī)依然講究音律美，意境美，圖畫美。

小學(xué)語(yǔ)文教材每學(xué)期都有適當(dāng)配一些現(xiàn)代詩(shī)，四年級(jí)下冊(cè)第三單元整個(gè)單元都是現(xiàn)代詩(shī)，主題是“詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界”還要求學(xué)生自己要?jiǎng)?chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)。那么如何提高學(xué)生寫現(xiàn)代詩(shī)的能力呢？我總結(jié)了以下幾個(gè)方法。

一提高學(xué)生鑒賞現(xiàn)代詩(shī)的能力。

美學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)：“學(xué)得有趣味”就是欣賞。要想讓學(xué)生愛(ài)上寫現(xiàn)代詩(shī)，應(yīng)該首先培養(yǎng)孩子們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的審美興趣、鑒賞能力。如何做到這一點(diǎn)呢？有如下幾個(gè)方法：1可以讓學(xué)生海量閱讀優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)，朗朗的讀詩(shī)中感受到現(xiàn)代詩(shī)的美妙，除課本中那些文本，還可讓學(xué)生摘抄一些名篇，這些好的詩(shī)歌都要求學(xué)生能夠背誦下來(lái)。詩(shī)中那些優(yōu)美的意境，純美的語(yǔ)言和音律學(xué)生們都起歡喜心。2教師搜集整理一些詩(shī)歌名篇，讓同學(xué)探討好在哪里，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，學(xué)生自然能從不同的角度感悟到好詩(shī)的精妙之處。3舉辦一些詩(shī)歌鑒賞能力的講座，通過(guò)講座，讓學(xué)生感受現(xiàn)代詩(shī)的美好 。由于我自己喜歡寫現(xiàn)代詩(shī)，并且有不少作品還在報(bào)刊發(fā)表過(guò)，所以每次有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)的話題，我還是可以侃侃而談的，比如我自己曾經(jīng)創(chuàng)作了一首《給你》的詩(shī)：那一年/你借我一把梯子/從井底鉆出我看到了無(wú)邊的天//那一秋/你借我一對(duì)翅膀/我掠過(guò)千山掠過(guò)萬(wàn)水//那一天/你借我一雙慧眼/我閱讀了前世和今生//那一刻/你借我一顆心叫做柔軟/ 裝下仁慈? 裝下悲憫? 裝下寬容//這首詩(shī)有著畫面美，意境美，音韻美，讀起來(lái)朗朗上口，甚至可以配合動(dòng)作來(lái)完成誦讀，每次分享這首詩(shī)，學(xué)生都非常振奮，學(xué)生也有一雙欣賞美的眼，一顆欣賞美的心。對(duì)于老師的作品也懂得品味。4舉辦一些討論現(xiàn)代詩(shī)的寫作技巧的沙龍，讓學(xué)生們參與其中，只有自己置身其中了，才會(huì)領(lǐng)悟到其間的樂(lè)趣，沙龍能夠讓學(xué)生更好地理解什么是現(xiàn)代詩(shī)，如何寫現(xiàn)代詩(shī)。

二發(fā)揮教師能寫現(xiàn)代詩(shī)的榜樣作用。

榜樣的作用是無(wú)窮的。我一向喜歡文學(xué)，對(duì)于詩(shī)歌也始終鐘情，且創(chuàng)作了不少堪稱完美的詩(shī)歌。無(wú)論是敘事詩(shī)，抒情詩(shī)，還是歷史事件的詩(shī)，還是朗誦詩(shī)，我都有涉略，有描寫自然風(fēng)光和景物的詩(shī)，如《二月》、《鳳凰花開(kāi)》、《油菜花開(kāi)》、《茶之情韻》;有抒寫思鄉(xiāng)情結(jié)的詩(shī)如《人在旅途》、《過(guò)年》有贊嘆友情親情的詩(shī)如《七月如火》、《給你》，有愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)如《祝福祖國(guó)》、《祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)》等，我時(shí)不時(shí)把自己的詩(shī)歌誦讀給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)不恥下問(wèn)，征求學(xué)生的意見(jiàn)，看哪里還需要修改？哪里寫得好？學(xué)生很受啟發(fā)，看到老師都能寫，他們很是崇拜，心中也萌發(fā)了對(duì)文學(xué)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。教師在以下幾種情形下寫詩(shī)給孩子分享效果更佳。

（一） 可以應(yīng)合課文內(nèi)容來(lái)寫詩(shī)。

曾經(jīng)教過(guò)一篇閱讀課文是安徒生寫的《丑小鴨》，我就試著寫一首小詩(shī)，《致丑小鴨》，初稿完成了，就在班上讀給孩子們聽(tīng)，孩子們聽(tīng)了都非常喜歡這首詩(shī)，這首詩(shī)充滿著勵(lì)志的情懷，描述了一只丑小鴨的完美蛻變過(guò)程，全文都飽含激情，尤其是最后兩節(jié)更大氣，如下：“你讓我明白了/只要心中有夢(mèng)——/有永不泯滅的夢(mèng)想/有大愛(ài)無(wú)疆的情懷/有展翅高飛的壯志/有翱翔九天的豪情//那么/終有一天，終有一天/一枚小草也會(huì)綠遍一個(gè)春天/一朵小花也會(huì)絢麗一個(gè)大地/一棵小樹(shù)可以撐起一片藍(lán)天/一個(gè)民族可以從苦難走向復(fù)興/走向繁榮? 走向富強(qiáng)/走向輝煌燦爛的新紀(jì)元！”//這首詩(shī)歌滿滿的正能量。把這首詩(shī)歌分享給學(xué)生，學(xué)生對(duì)我刮目相看，孩子們對(duì)會(huì)寫文章的老師真的是很佩服。他們也拿起手中的筆，寫下了稚嫩的小詩(shī)歌。

（二） 利用重要節(jié)日和時(shí)事的契機(jī)來(lái)寫詩(shī)歌。

在去年國(guó)慶七十周年的慶典里，我寫了兩首愛(ài)國(guó)詩(shī)，一首是《祝福祖國(guó)》，另一首是《祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)》因?yàn)閷懙么髿獍蹴绲脑颍芯庉嬍珍浟诉@兩首詩(shī)，并配樂(lè)朗誦，我把詩(shī)歌分享給孩子們，孩子們?yōu)樽约旱睦蠋熌茉谝粌商鞎r(shí)間里寫出兩首愛(ài)國(guó)詩(shī)，是佩服又自豪，認(rèn)為自己的老師怎么這么有才，在他們小小的心中，覺(jué)得會(huì)寫文章的老師是了不起的老師，好多學(xué)生，就曾經(jīng)因?yàn)槲覍懙倪@兩首詩(shī)，而直言對(duì)老師的崇拜呢，這首詩(shī)也是長(zhǎng)詩(shī)，但凡朗誦詩(shī)總要有點(diǎn)容量，方顯氣魄。

這首小詩(shī)所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)情懷是很濃烈，學(xué)生不但能感受到文字的魅力，更能感受到愛(ài)國(guó)的情懷，老師能寫這樣富有情懷的的詩(shī)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一份幸運(yùn)，更是一種激勵(lì)。今年春天全國(guó)新冠疫情爆發(fā)我寫過(guò)《待到春暖花開(kāi)時(shí)》和《口罩的故事》，前段時(shí)間愛(ài)國(guó)情強(qiáng)國(guó)夢(mèng)在中國(guó)大地掀起一股熱潮，我有感而發(fā)，寫下了《我有一個(gè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)》，這首詩(shī)長(zhǎng)詩(shī)寫得恰到好處，剛好學(xué)校也有要求學(xué)生寫抗疫作品強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的作品，學(xué)生看到老師都能寫，他們也不甘示弱。紛紛拿出手中的筆寫起了詩(shī)歌。

三 激發(fā)學(xué)生寫現(xiàn)代詩(shī)的興趣。

興趣是最好的老師，在這方面，有一些確實(shí)可行的方法：1課前誦讀現(xiàn)代詩(shī)三分鐘。這樣可以積累學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代詩(shī)的美好。日積月累，他們的詩(shī)歌貯備就會(huì)很豐富。2適時(shí)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，寫詩(shī)比賽活動(dòng)，這樣會(huì)促進(jìn)他們朝著更完美的目標(biāo)奮斗。3把學(xué)生的作品積累起來(lái)編寫成冊(cè)，制作成一個(gè)詩(shī)歌專輯。他們的學(xué)習(xí)成果得到重視，會(huì)更加珍視每一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，會(huì)更加熱愛(ài)詩(shī)寫的時(shí)光。4制作詩(shī)歌手抄報(bào)，把詩(shī)歌和畫結(jié)合起來(lái)，更生動(dòng)有趣。今年春天，我布置孩子制作了詩(shī)配畫手抄報(bào)，學(xué)生們興趣很濃，有的甚至寫了幾首。5鼓勵(lì)孩子們把寫好的詩(shī)歌拿去投稿。自己的文章，有發(fā)表的平臺(tái)，肯定更有成功的喜悅，我經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)他們把寫好的文章拿到一些媒體發(fā)表，哪怕網(wǎng)絡(luò)發(fā)表都行。培養(yǎng)學(xué)生寫詩(shī)歌的興趣還有許多種方法，無(wú)外乎追求詩(shī)歌美的境界。

詩(shī)歌是美好的，意境深厚的，值得欣賞的，也是值得學(xué)生去學(xué)習(xí)的，做為老師的我們要盡自己的能力讓學(xué)生掌握審美詩(shī)的能力和提高寫詩(shī)的能力。