李浩

【摘要】隨著當(dāng)今時代素質(zhì)教育改革的不斷深化，社會各界對于學(xué)生身體素質(zhì)教育方面愈發(fā)關(guān)注，體育學(xué)科的教學(xué)活動開展情況也隨之受到重視。在初中階段，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，體育學(xué)科的教學(xué)情況并不理想，甚至在初三后期會直接被文化課替代。且由于課上活動設(shè)計不能夠吸引初中生注意力，學(xué)生體育素質(zhì)也沒有得到有效發(fā)展。對此，要求初中體育教師從學(xué)生的角度出發(fā)，采取適當(dāng)教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化教學(xué)活動。

【關(guān)鍵詞】以生為本;初中體育;優(yōu)化教學(xué)

前言

現(xiàn)如今，學(xué)生綜合素質(zhì)教育備受關(guān)注，以文化課為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念逐漸被替代，轉(zhuǎn)為以生為本開展教學(xué)活動，有效發(fā)展學(xué)生各項能力和素養(yǎng)。這就需要初中體育教師創(chuàng)新教學(xué)方法，跟上時代發(fā)展的步伐切實提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中生身心健康全面健康發(fā)展。同時避免出現(xiàn)因為身體素質(zhì)過低而導(dǎo)致的多種不良情況。本文將針對生本理念下如何優(yōu)化初中體育教學(xué)展開路徑研究。

一、注重以生為本開展初中體育教學(xué)的重要意義

據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前初中學(xué)生身體素質(zhì)普遍不高，體育技能方面掌握情況差[1]。導(dǎo)致這樣情況的大多數(shù)原因在于傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師都以文化課為主要教學(xué)內(nèi)容，忽略學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)。且由于傳統(tǒng)初中體育課堂教學(xué)活動設(shè)計枯燥，教師在帶領(lǐng)學(xué)生簡單活動之后便在沒有其他集體活動，或者直接在列隊點名后由學(xué)生選取教具后自由活動。這樣的教學(xué)活動方式勢必導(dǎo)致學(xué)生對體育的不重視，使體育教育不能高效開展，降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。

且當(dāng)今時代，由于學(xué)生注重文化學(xué)習(xí)忽略體育活動，就容易出現(xiàn)近視、駝背、探頸、肥胖等多種不良情況，這給學(xué)生今后的日常生活帶來極大隱患。對此，在教育改革的發(fā)展中，提出以生為本的教育理念，要求教師根據(jù)學(xué)生實際需求和身心發(fā)展特點設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育技能，傳承體育文化，有效提高身體素質(zhì)。并且通過生動有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生真正熱愛體育，提高參與教學(xué)的自主積極性，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展。

二、以生為本理念下初中體育課堂優(yōu)化路徑研究

（一）合理運用游戲教學(xué)方法

初中生依舊處于愛玩鬧的階段，游戲教學(xué)法是當(dāng)前時代最受學(xué)生喜愛的教學(xué)方式之一[2]。它有效利用學(xué)生當(dāng)前心理年齡特點，通過將游戲和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。通過這種方式 使學(xué)生在相對輕松的環(huán)境下發(fā)展自身體育素養(yǎng)，提高身體素質(zhì)。

例如：在鍛煉學(xué)生短跑過程中，如果只是反復(fù)進(jìn)行跑步訓(xùn)練勢必會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸和煩躁心理，對此，教師可以利用學(xué)生對好勝心開展游戲比賽。采取學(xué)生感興趣的游戲如“王者榮耀”中“推塔”的環(huán)節(jié)將其與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，將學(xué)生進(jìn)行分組，每位學(xué)生只能推倒一個“塔”，在跑過去將“塔”推倒之后折返回來，由下一位同學(xué)接力進(jìn)行，直到所有“塔”都被推倒，用時最短的隊伍即為勝利。在這一過程中，可以有效發(fā)展學(xué)生肌肉協(xié)調(diào)能力、觀察能力和反應(yīng)能力，并通過集體比賽的形式發(fā)展團(tuán)隊協(xié)作和集體觀念。且這樣的方式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情，進(jìn)而養(yǎng)成良好體育運動習(xí)慣。

（二）借助信息技術(shù)開展多媒體教學(xué)

在初中體育教學(xué)過程中，多數(shù)學(xué)校由于沒有設(shè)立專門的體育場館而容易受到天氣影響[3]。在氣候不足以支撐戶外體育活動開展的情況下，多數(shù)體育教師會選擇讓學(xué)生自由活動，在班級學(xué)習(xí)或在走廊里自主選擇要做些什么，或者直接叫來其他文化課任課教師代課。這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生在本就緊張的學(xué)習(xí)中得不到放松機會，且降低體育課的期待程度。對此，初中體育教師可以采取多媒體教學(xué)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在教師進(jìn)行觀影活動，通過觀看影視資料培養(yǎng)初中生體育精神。

例如：通過為學(xué)生播放《奪冠》等體育相關(guān)的影視資料，讓學(xué)生在扣人心弦的劇情中集中注意力，對為祖國爭光的運動員產(chǎn)生崇拜。并通過資料中女排運動員過年期間都沒有停止訓(xùn)練的片段，了解到她們背后的付出和對國家的貢獻(xiàn)，并幫助學(xué)生發(fā)揚永不言棄、敢于拼搏的優(yōu)秀體育精神。最后可以代領(lǐng)學(xué)生通過無實物模仿動作，吸引學(xué)生對于真正的排球運動產(chǎn)生興趣，為下一次的體育課程安排進(jìn)行鋪墊。

（三）提高初中體育教師自身教學(xué)能力和水平

常言道，教師是人類靈魂的工程師，這句話充分展示了教師在教學(xué)過程中的重要地位。初中體育教師想要基于以生為本理念優(yōu)化教學(xué)課堂，首先就要通過不斷學(xué)習(xí)，充分進(jìn)行知識補充，了解最新教育理念和教學(xué)方法，跟上時代步伐完善自身教學(xué)能力。這樣才能更搞笑的，通過采取學(xué)生感興趣的方式將知識進(jìn)行傳授，教師選擇的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效率而言有不可忽略的影響。在日常教學(xué)過程中，教師要不斷吸收現(xiàn)代化教育理念，將其吸收成自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論知識 并且可以在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實踐，幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其自身能力。

例如：教師若能夠真正做到基于以生為本，了解學(xué)生實際需求，根據(jù)學(xué)生實際發(fā)展情況展開教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計，就可以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教學(xué)課堂高效開展。若教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學(xué)理念，則會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情，忽略體育運動對自身發(fā)展的重要意義，無法提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體育技能掌握。

結(jié)論

依上所言，初中體育教學(xué)要注重以生為本，圍繞此理念開展相關(guān)教學(xué)獲得感，注重培養(yǎng)學(xué)生身心全方位健康發(fā)展，提高身體素質(zhì)。通過多元化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，高效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，避免出現(xiàn)因為身體素質(zhì)不高和缺乏體育鍛煉導(dǎo)致的駝背、近視等情況，為學(xué)生后期學(xué)習(xí)和步入社會奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫明明.優(yōu)化初中體育課堂提升學(xué)生核心素養(yǎng)——論初中“遠(yuǎn)撐前滾翻”體育教學(xué)設(shè)計[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（22）：133-134+137.

[2]沈蓮春.初中生一分鐘跳繩教學(xué)成效的調(diào)查研究——以龍巖市江山初中2019屆畢業(yè)班學(xué)生為例[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2020，21（05）：126-128.

[3]李桐.以快樂體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（01）：246+248.