劉暢

摘 要：文化是需要傳承的，教師作為文化的首要傳承者有著重要的責(zé)任。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，需要高素質(zhì)的教師群體的共同努力。

關(guān)鍵詞：教育 教師素質(zhì) 師范高校

我國(guó)的師范類大學(xué)對(duì)高素質(zhì)教師的培養(yǎng)同時(shí)也有著重要的責(zé)任。作為一名合格的教師，首先要有很高的道德素質(zhì)、真心地喜歡教師這個(gè)職業(yè)、有著專業(yè)的文化素質(zhì)，精通專業(yè)知識(shí)，對(duì)新鮮事物的接受能力強(qiáng)，能不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。對(duì)課堂充滿熱情，富有科研創(chuàng)新精神，做到為每一個(gè)學(xué)生提供最適合的教育理念。

隨著教育型人才的缺乏，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展更加注重，一個(gè)國(guó)家的人才培養(yǎng)力量關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。所以，注重師范類高校的發(fā)展來(lái)加強(qiáng)對(duì)未來(lái)教師的綜合培養(yǎng)是很有必要的。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人才的重任，所以提升師范類高校的教師人群的綜合素質(zhì)是根本解決方案。現(xiàn)代教育要求教師的的素質(zhì)越來(lái)越高，當(dāng)前，把教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提升是一個(gè)師范類高校的首要任務(wù)。

一、教師的基本品德

1.政治思想覺(jué)悟高

教師的政治思想必須堅(jiān)定，熱衷于黨的教育事業(yè)，在無(wú)形當(dāng)中給學(xué)生傳達(dá)這種思想覺(jué)悟。能夠明辨是非對(duì)錯(cuò)，在處理大事件的時(shí)候能夠果斷，時(shí)刻保持清醒，貫徹黨一直以來(lái)號(hào)召的教育宗旨，具有鮮明的政治立場(chǎng)[1]。具有一顆熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的心，把有限的生命奉獻(xiàn)給無(wú)限的教育事業(yè)當(dāng)中。教師作為一個(gè)十分負(fù)有責(zé)任感的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著黨和國(guó)家的重任，只有教師人群有著鮮明的政治立場(chǎng)，學(xué)生才會(huì)不被腐朽的思想所同化。

2.富有工作熱情和崗位意識(shí)

教師這個(gè)崗位負(fù)有一定的壓力，這也導(dǎo)致教師的工作量比較大，需要一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神作為支撐，同時(shí)深愛著教師這個(gè)崗位。作為師范類大學(xué)的教師隊(duì)伍更應(yīng)該富有這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并將這種精神傳遞給學(xué)生，讓他們被感動(dòng)，也熱衷于教師這個(gè)崗位。同時(shí)教師對(duì)自己的工作要有一種榮譽(yù)感，在教育別人的同時(shí)，不斷完善自我修養(yǎng)，進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，緊跟社會(huì)潮流。為了學(xué)生更好的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的青春時(shí)光，讓我國(guó)教育事業(yè)的未來(lái)更加美好。

3.具有專業(yè)素養(yǎng)

教師需要做的最主要的工作就是教書育人，只有對(duì)自己所教的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)透徹才可以交給學(xué)生，不切對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)不斷進(jìn)行更新，認(rèn)真的備好每一堂課，把自己的教育經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生，并不斷進(jìn)行定期培訓(xùn)。往往教師一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，這是一種潛移默化的改變，所以，教師要在教育過(guò)程中注意自己的言行舉止，把爭(zhēng)取的教育方法傳遞給學(xué)生。

4.模范帶頭的作用

教師是一個(gè)以自己為榜樣進(jìn)行教育工作的，首先要嚴(yán)格要求自己，這樣才能有理由去教育別人。要以身作則，引領(lǐng)學(xué)生周向正確的道路，遇到一些正在走向彎路或者已經(jīng)走向彎路的學(xué)生要進(jìn)行及時(shí)教育[2]，把他們的學(xué)習(xí)與生活引向正規(guī)。在面對(duì)金錢和地位的誘惑時(shí)，要堅(jiān)守自己的底線，特別是作為教育高校的教師人群，他們的底線往往就是下一代教師所遵從的底線。要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，做學(xué)生的朋友，該嚴(yán)格的時(shí)候嚴(yán)格，該松的時(shí)候由學(xué)生自由發(fā)展。要讓從師范類高校畢業(yè)的學(xué)生對(duì)教師這個(gè)行業(yè)充滿樂(lè)趣，做到真正的教育傳承。

二、教育能力的培養(yǎng)和文化的傳承

1.學(xué)科知識(shí)

普通高校的的教師所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大部分會(huì)在我國(guó)的各行各業(yè)起到重要作用，而師范類高校的畢業(yè)生主要還是投入到我國(guó)的教育事業(yè)當(dāng)中。所以，師范畢業(yè)生不僅要有很強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，更重要的是完善自己作為一名合格教師的基本素質(zhì)。由于當(dāng)前的知識(shí)更新速度很快，所以之前學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)不一定符合現(xiàn)代教育的學(xué)科知識(shí)，對(duì)不同學(xué)科要有這發(fā)散性的學(xué)習(xí)，涉及到一些相關(guān)學(xué)科也要進(jìn)行一定的探究，這樣才能夠在講課育人的過(guò)程中有底氣。

2.培養(yǎng)課堂與科研能力

作為一名合格的教師，首先要做的就是在課堂上能靈活自如，讓課堂變得有趣生動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)敢庠谶@種環(huán)境中接受教育，同時(shí)在講課過(guò)程中，帶動(dòng)起課堂氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和欲望，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，讓課堂質(zhì)量得到提升。鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[3]，讓學(xué)生對(duì)未接觸到的知識(shí)產(chǎn)生好奇，這樣就可以提升課堂效率。教師還應(yīng)該把課本上的只是進(jìn)行自我總結(jié)，有自己的方式講出來(lái)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。同時(shí)，教師在教育的過(guò)程中要進(jìn)行一些科研研究，在研究的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，完善自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，讓自己在實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)行知識(shí)的更新[4]。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育對(duì)設(shè)有師范專業(yè)的高校有著嚴(yán)格的要求，首先教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)要進(jìn)行提高，其次，不斷讓教師隊(duì)伍進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，更新自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，要加強(qiáng)自身政治修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，為下一代的教師隊(duì)伍做出一個(gè)好的榜樣，并教會(huì)他們?nèi)绾巫龊靡粋€(gè)優(yōu)秀的教育者。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭瑋煒. 關(guān)于現(xiàn)代教育對(duì)師范類高等院校教師素質(zhì)要求的探討[J]. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，37（04）：27-29.

[2]張勇軍. 地方高等師范院校綜合化發(fā)展研究[D].華東師范大學(xué)，2012.

[3]胡玲翠. 教師教育開放背景下師范大學(xué)綜合化轉(zhuǎn)型研究[D].陜西師范大學(xué)，2014.

[4]于興國(guó). 轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D].東北師范大學(xué)，2010.