王紅燕

【摘要】目的：探討健康教育用于急性胰腺炎護(hù)理的效果。方法：2018年1月-2018年12月急性胰腺炎患者56例，按照隨機(jī)數(shù)字表法進(jìn)行分組，觀察組28例，采取有針對(duì)性的健康教育護(hù)理。對(duì)照組28例，采取常規(guī)護(hù)理。比較兩組患者負(fù)面心理改善程度（SAS、SDS評(píng)量表）、護(hù)理滿意度。結(jié)果：（1）觀察組護(hù)理后負(fù)面情緒評(píng)分明顯低于對(duì)照組，P<0.05。兩組護(hù)理后負(fù)面情緒評(píng)分均明顯降低，P<0.05。（2）觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，P<0.05。結(jié)論：健康教育用于急性胰腺炎護(hù)理的效果確切，可以提高患者的護(hù)理滿意度，有效地緩解患者的不良情緒。

【關(guān)鍵詞】健康教育;急性胰腺炎;護(hù)理的效果

急性胰腺炎是常見的一種消化系統(tǒng)疾病，患者由于長期以來胰腺慢性炎癥病情得不到有效的控制，導(dǎo)致炎癥反應(yīng)蔓延。通?；颊甙Y狀早期不明顯，病情加重時(shí)才發(fā)現(xiàn)患病，導(dǎo)致病情治療難度加大[1]。而導(dǎo)致患者不及時(shí)發(fā)現(xiàn)患病的主要原因在于患者對(duì)急性胰腺炎缺乏正確的認(rèn)識(shí)[2]。因此，必須對(duì)患者加強(qiáng)相關(guān)的健康知識(shí)教育。本研究通過對(duì)我院急性胰腺炎進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，探討健康教育用于急性胰腺炎護(hù)理的效果。具體研究內(nèi)容如下分析。

1.資料與方法

1.1基本資料

2018年1月-2018年12月急性胰腺炎患者56例，男患者48例，女患者8例，年齡為30-50歲，平均年齡為35.32±1.51歲，文化程度為：初中35例，大專、本科21例。按照隨機(jī)數(shù)字表法進(jìn)行分組，觀察組28例，男患者48例，女患者8例，年齡為30-50歲，平均年齡為35.35±1.51歲，文化程度為：初中19例，大專、本科9例;對(duì)照組28例，男患者48例，女患者8例，年齡為30-50歲，平均年齡為35.38±1.55歲，文化程度為：初中16例，大專、本科12例。兩組患者的基本資料無差異，P>0.05。

1.2方法

對(duì)照組：采取常規(guī)護(hù)理。

觀察組：采取有針對(duì)性的健康教育護(hù)理。

（1）健康教育

為患者詳細(xì)講解關(guān)于急性胰腺炎的發(fā)病原因、病理機(jī)制、治療方法、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等[3]。許多患者對(duì)自身的疾病不了解，對(duì)患者進(jìn)行疾病知識(shí)的講解，有利于提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知度，從而解除患者的疑慮，提高患者的治療依從性。

（2）飲食護(hù)理

急性胰腺炎患者需要長時(shí)間使用抗生素進(jìn)行抗感染治療，容易導(dǎo)致患者的身體免疫力降低[4]。必須對(duì)患者的飲食進(jìn)行調(diào)整，從而提高患者的身體免疫力。改變患者的不良飲食習(xí)慣，飲食需要保持清淡、易消化。應(yīng)當(dāng)適量增加富含纖維素的食物，可以促進(jìn)排便避免便秘。每日保持足夠的飲水量，保持尿量正常、排尿通暢。對(duì)于重癥急性胰腺炎患者，采用腸內(nèi)營養(yǎng)結(jié)合腸外營養(yǎng)的方法。

（3）心理護(hù)理

保持良好的心態(tài)有利于提高疾病治療的積極性。告知患者積極心理狀態(tài)對(duì)病情轉(zhuǎn)歸的好處，提高患者對(duì)良好心理健康的保健意識(shí)。鼓勵(lì)患者積極參與團(tuán)體活動(dòng)，積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉，有利于提高患者生活的愉悅感。

1.3觀察指標(biāo)

比較兩組患者負(fù)面心理改善程度（SAS、SDS評(píng)量表）[5]、護(hù)理滿意度，護(hù)理滿意度，分級(jí)為：非常滿意（90-100分）、滿意（60-89分）、不滿意（<60分）。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)正態(tài)分布的數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗(yàn)，對(duì)非正態(tài)分布的數(shù)據(jù)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，采用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差的形式表示數(shù)據(jù)的分布趨勢，P<0.05表示數(shù)據(jù)的比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1負(fù)面情緒

觀察組護(hù)理后負(fù)面情緒評(píng)分明顯低于對(duì)照組，P<0.05。兩組護(hù)理后負(fù)面情緒評(píng)分均明顯降低，P<0.05。（如表1）

2.2護(hù)理滿意度

觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，P<0.05。（如表2）

3.討論與結(jié)論

急性胰腺炎是常見的一種消化系統(tǒng)疾病，因?yàn)榛颊邔?duì)急性胰腺炎知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致病情延誤加重。因此，必須對(duì)急性胰腺炎患者加強(qiáng)相關(guān)的健康知識(shí)教育。本研究給予急性胰腺炎患者有針對(duì)性的健康教育護(hù)理。結(jié)果顯示，觀察組護(hù)理后負(fù)面情緒評(píng)分明顯低于對(duì)照組，P<0.05。兩組護(hù)理后負(fù)面情緒評(píng)分均明顯降低，P<0.05。觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，P<0.05。由此說明，急性胰腺炎患者經(jīng)過健康教育干預(yù)后，其負(fù)面情緒得到有效的緩解，護(hù)理滿意度明顯提高，生活質(zhì)量得到明顯的改善。對(duì)急性胰腺炎患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育，有利于解除患者的心理疑慮，有利于提高患者的護(hù)理滿意度，促使患者更加積極配合治療。

綜上所述，健康教育用于急性胰腺炎護(hù)理的效果確切，可以提高患者的護(hù)理滿意度，有效地緩解患者的不良情緒。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張婷.個(gè)體化健康教育對(duì)急性胰腺炎的護(hù)理效果觀察[J].中國醫(yī)藥指南，2015，13（10）：266-267.

[2]梁艷，王敏，江蓉.急性胰腺炎護(hù)理干預(yù)中進(jìn)行個(gè)體化健康教育的臨床效果觀察[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2018，22（30）：4315-4316.

[3]喬金鳳.個(gè)體化健康教育在急性胰腺炎護(hù)理干預(yù)中的應(yīng)用效果觀察[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018，18（67）：286-287.

[4]唐新顏.急性胰腺炎護(hù)理干預(yù)中行個(gè)體化健康教育的臨床效果觀察[J].中國婦幼健康研究，2017，28（S4）：191-192.

[5]謝冬蓮.急性胰腺炎護(hù)理干預(yù)中行個(gè)體化健康教育的臨床效果觀察[J].現(xiàn)代消化及介入診療，2016，21（04）：648-650.