淺談小學(xué)生德育教育中的養(yǎng)成教育

劉秀紅

摘要：德育教育對小學(xué)生的品德、思想塑造非常重要，教育的質(zhì)量好壞會直接影響學(xué)生們的品行是否端正。而且隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，文化教育不再是小學(xué)教育的主要方面，新時代的教育理念更注重個人素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。而養(yǎng)成教育正是培養(yǎng)學(xué)生們高尚品德的主要方式，幫助學(xué)生們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育教育;養(yǎng)成教育

育人先育德，德育教育是養(yǎng)成教育中非常重要的一部分，思想品德的教育永遠都是教學(xué)的首要任務(wù)，一個優(yōu)秀的人必定同時具備才能與品德，而一個德行惡劣的人，不管他再如何優(yōu)秀，社會上只會受到人們的鄙視，社會需要的永遠是擁有高尚道德的人才。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生語言、行為、思維的教育，教師采取科學(xué)的教學(xué)方法、長時間的教導(dǎo)與觀察，全面提高學(xué)生素質(zhì)，養(yǎng)成教育靠的是時間和精力的累積，其中的變化、困難也是不可預(yù)知的，身為教育者和被教育者，教師和學(xué)生面對各種情況應(yīng)該一同克服。

一、德育教育的內(nèi)涵

（一）立德樹人

立德，就是以德育為先，用積極、正面的教育對人進行引導(dǎo)、激勵;樹人，就是以人為本，用合理的方式對人進行教育?！傲⒌聵淙恕笔菑闹袊厣鐣髁x的基本性質(zhì)出發(fā)，全面貫徹黨的教育方針，用新時代中國特色社會主義思想教育人、塑造人。具體而言，“立德”就是把培養(yǎng)人的品德作為教育的主旨，把培育思想道德工作貫穿于教育過程中，將社會主義核心價值觀融入教材、推進課堂。課堂也要全面深化課程理念，充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，將積極的情感和正確的價值觀融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生真實地感受社會主義核心價值觀。“樹人”即是在小學(xué)教育階段堅持以人為本，推進教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷完善，循序漸進地將正確的理念輸送到課堂上，做到傳授知識、培養(yǎng)能力兩不誤。

（二）國內(nèi)傳統(tǒng)的德育教育

我國德育教育由來已久。孟子提出“人性本善”，認(rèn)為人展現(xiàn)出善意的一面是人的本性，而人作惡是違背了人的本性，是后天教育不當(dāng)所致，孟子認(rèn)為“仁、義、禮、智”是人的“四端”，“惻隱之心，仁之端也;羞惡之心，義之端也;辭讓之心，禮之端也;是非之心，智之端也”。人因為有人性，才與世界上的動物不同。完美的道德品質(zhì)也需要后天的修行，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”就向世人展現(xiàn)了一個道理，要完成一件大事，必須懷有堅定的意志、通過艱苦的磨練才可以達成。因此我們在教育的內(nèi)容上可以參考傳統(tǒng)德育教育的內(nèi)容，將古人推崇的、現(xiàn)代仍然適用的美好品德延續(xù)下去，繼續(xù)傳承中華民族千年的文化[1]。

（三）德育教育的重要意義

當(dāng)前，我國的建設(shè)還在不斷向前行進，即便是遇到全球危機，我們的人民也沒有退縮和停止，反而在危難時刻眾志成城，萬眾一心，幫助祖國贏得抗疫的勝利。這種堅持不懈、勤勞勇敢的精神就是重視德育教育的結(jié)果，重視教育才能贏得未來。當(dāng)今世界強國屈指一數(shù)，無一不是在發(fā)展文化、教育、社會制度等軟實力，作為建設(shè)祖國的一員，有責(zé)任也有義務(wù)去配合國家軟實力的發(fā)展。德育教育是建成社會主義現(xiàn)代化強國有著重要的基礎(chǔ)，也是我們自身發(fā)展不可忽視的能力。

二、養(yǎng)成教育教學(xué)策略研究

（一）以教師為表率

教師是小學(xué)生知識的傳授者，也是行為、品德上的表率，從踏入學(xué)校開始，教師這一身份就被授予“權(quán)威”、“榜樣”的光環(huán)，教師的素質(zhì)、品行在學(xué)生眼里就是標(biāo)桿，是非對錯都會以教師平日的言行作為參照。因此在學(xué)校的管理中，我們對教師的品德、言行有著重要的考量，這不光是讓教師嚴(yán)于律己的規(guī)定，也是給學(xué)生做好示范的要求。要達到這一目標(biāo)，首先學(xué)校應(yīng)該挖掘優(yōu)秀教師，鼓勵、支持教師在知識儲備上不斷充實;其次教師在個人修養(yǎng)上需要不斷提升，接觸時代的新鮮事物，樂于表達自己的喜好;最后學(xué)校和教師需要共同努力，營造良好的校園風(fēng)氣，拒絕官僚主義、拒絕助長不正之風(fēng)，讓高尚的師德成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，真正實現(xiàn)以德育人的目標(biāo)。

（二）以活動為載體

實踐活動對培養(yǎng)學(xué)生的各項能力是最直接、有效的途徑，理論和事例講解再多，學(xué)生們背誦下來卻不能理解其中的內(nèi)涵，只有通過親身體驗感悟，才能最大程度地將紙上的語言文字轉(zhuǎn)化為真實的行動。學(xué)校可以適當(dāng)開展一些與德育教育有關(guān)的實踐活動：比如每周一的升旗活動和唱國歌，不僅學(xué)生需要參加，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)也要準(zhǔn)時到場，表現(xiàn)對國家、國旗、國歌的尊敬，傳達愛國主義精神，對升旗活動不專注、逃避、嬉笑的學(xué)生，教師要及時提醒，并在結(jié)束后嚴(yán)肅教導(dǎo)，讓學(xué)生知道升國旗是一件莊重的事情;在“國家憲法宣傳日”當(dāng)天，組織開展法制宣傳教育活動，如觀看與憲法有關(guān)的紀(jì)錄片，了解憲法的誕生和作用，誦讀憲法內(nèi)容，讓學(xué)生走進憲法、感受憲法;開展禮儀教育活動，幫助學(xué)生在不同場合遵守公共秩序、與不同人交流，比如和父母、老師、同學(xué)怎么友好相處，與陌生人該怎么說話不失禮儀，在公共場所如何做一個有禮貌、有道德的公民等。

（三）以細(xì)節(jié)為重點

德育教育非常重視細(xì)節(jié)，因為它體現(xiàn)在生活的方方面面。一句話、一個舉動都有可能是矛盾的起因。因此，在德育教育的過程中，教師要十分注意學(xué)生之間的行為，及時發(fā)現(xiàn)，及時勸解，教師不能因為一件事太小而置之不理，讓學(xué)生私下自己解決，殊不知在大人看來很小的一件事，對孩子來說就是天大的事，忽視的后果往往會讓學(xué)生之間冷戰(zhàn)，激化矛盾。教師作為成年人，在學(xué)生的矛盾糾紛中很有話語權(quán)，學(xué)生也會認(rèn)真傾聽教師的道理，所以在思想教育上，教師需要花費更多的精力和時間去執(zhí)行，從細(xì)節(jié)上關(guān)注學(xué)生、愛護學(xué)生，不要讓錯誤的念頭、不公平的對待成為學(xué)生惡意滋生的源頭，讓學(xué)生們的心理健康成長。從細(xì)微之處入手，適時地對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，讓教師的耐心滲透于學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成中[2]。

結(jié)語：

綜上所述，對于德育教育的開展，小學(xué)是非常合適的階段，也是奠定思想觀念基礎(chǔ)的最佳時期。小學(xué)生的德育養(yǎng)成對今后的社會發(fā)展非常重要，所以學(xué)校和教師們要重視德育教育的機會，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生們高尚的思想道德，幫助學(xué)生們成為社會上受到尊重的人才。

參考文獻：

[1]孫克寰.農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀及對策[D].甘肅教育學(xué)院，2018（43）505-510.

[2]馬克華.淺談核心素養(yǎng)下如何進行小學(xué)德育教育[C]//2019年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇年會論文集.2019.