游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

章瀟

【摘要】游戲教學(xué)法，是以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在輕松活躍的范圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。由于我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，對(duì)學(xué)生的要求也逐漸提高。而通過這種輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，可以讓小學(xué)生更快的掌握信息技術(shù)知識(shí)，從而達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的課堂目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;小學(xué);信息技術(shù)教學(xué)

引言：在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要注重提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)采取合適的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課堂上加入游戲化的教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和主動(dòng)積極性，真正愛上信息技術(shù)課堂。

一、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏對(duì)信息技術(shù)課堂的重視

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及應(yīng)試教育環(huán)境下，家長與教師的主要精力都會(huì)放在重要的幾門科目上，而對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)課堂往往是不被重視的。多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這門學(xué)科是浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，不應(yīng)該投入大量的精力。因此，學(xué)校不會(huì)將信息技術(shù)教學(xué)放在工作重心上，教師也不會(huì)將大量的教學(xué)時(shí)間安排到信息技術(shù)課堂中。學(xué)生無法理解信息技術(shù)的重要性，因而對(duì)信息技術(shù)課堂缺乏應(yīng)有的重視，在課堂學(xué)習(xí)中只會(huì)應(yīng)付教師所布置的任務(wù)，得不到全面的信息技術(shù)知識(shí)。

（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受限

由于信息技術(shù)課堂理論知識(shí)較為復(fù)雜，小學(xué)生缺乏理解能力，無法真正對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)提起興趣。小學(xué)生無法在信息技術(shù)課堂中得到參與感和快樂，很容易對(duì)信息技術(shù)課堂失去學(xué)習(xí)興趣。多數(shù)教師會(huì)采取傳統(tǒng)的授課方式，學(xué)生缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致信息技術(shù)課堂十分枯燥無味，整體水平低下，教學(xué)質(zhì)量也無法得到提高。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，教師往往會(huì)用大量的課堂時(shí)間來幫助學(xué)生改掉不良的課堂習(xí)慣，讓學(xué)生端正的坐在課堂中聽教師講授理論知識(shí)，但這一階段的學(xué)生又沒有穩(wěn)定下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就會(huì)導(dǎo)致課堂矛盾較多，教師會(huì)忽略學(xué)生的動(dòng)手操作能力及想法，限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐操作能力發(fā)展。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的意義

愛玩是每一個(gè)孩子的天性，將“玩”帶入到枯燥無味的教學(xué)過程中，會(huì)使學(xué)生更主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過游戲教學(xué)法可以改變固有的教學(xué)方式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新精神;通過游戲教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，使得每一名學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)的去探索問題;通過游戲教學(xué)法可以讓小學(xué)生將自己學(xué)到的知識(shí)努力應(yīng)用到實(shí)踐過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）通過游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍以及好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)。因此在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，要及時(shí)抓住學(xué)生的注意力，將知識(shí)內(nèi)容通過游戲的方式帶入到課堂學(xué)習(xí)中來，便于學(xué)生接受，也有利于提升教學(xué)效率和課堂質(zhì)量。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生初識(shí)信息技術(shù)基本知識(shí)操作時(shí)，可以先通過“接蘋果”的游戲，每一個(gè)蘋果都代表一個(gè)字母，小學(xué)生在電腦鍵盤上找到相應(yīng)的字母點(diǎn)擊，對(duì)應(yīng)的蘋果就掉入到自己的籃子中。通過這個(gè)游戲可以測試學(xué)生的反應(yīng)能力。由于小學(xué)生具有好勝心強(qiáng)的心理狀態(tài)，教師可以對(duì)接到蘋果多的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)或小禮物的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中來，對(duì)信息技術(shù)課堂真正產(chǎn)生興趣，從而提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（二）通過游戲教學(xué)法鞏固知識(shí)技能

由于小學(xué)信息技術(shù)課堂是為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的階段。因此，教師應(yīng)該通過游戲的教學(xué)方法，讓小學(xué)生鞏固知識(shí)技能，打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的過程中，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主導(dǎo)進(jìn)行講述的方式，而是采取游戲的方法，讓學(xué)生對(duì)鍵盤有所了解。教師可以在教學(xué)時(shí)，先讓一部分學(xué)生每個(gè)人拿出一張紙，寫出自己代表的字母，然后排成鍵盤上的順序站好，老師給出固定的字，讓另一部分的學(xué)生進(jìn)行字母組合，選擇文字對(duì)應(yīng)的“字母”，迅速完成任務(wù)的同學(xué)可以收到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的游戲教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)鍵盤產(chǎn)生興趣，并且可以了解到字母在鍵盤上的相應(yīng)位置，提升小學(xué)生注意力以及學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，為學(xué)生日后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)也打下了良好基礎(chǔ)。

（三）通過游戲教學(xué)法進(jìn)行課后考核

由于信息技術(shù)課堂教學(xué)的特殊性，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的布置課后作業(yè)方式，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行考核。教師可以通過游戲的方式，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)內(nèi)容的理解。教師要開放與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一名學(xué)生都能主動(dòng)表達(dá)自己的想法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。教師通過新的游戲教學(xué)模式布置作業(yè)，讓學(xué)生可以自主完成課后內(nèi)容，對(duì)信息技術(shù)課堂充滿熱愛，主動(dòng)向教師展現(xiàn)自己，表達(dá)自己對(duì)信息技術(shù)知識(shí)技能的掌握。

四、總結(jié)

游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中占據(jù)重要的位置，影響著學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過這種游戲教學(xué)法，讓學(xué)生真正對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，愿意向教師表達(dá)自己，展現(xiàn)與提高自身對(duì)知識(shí)技能的掌握，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為日后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小平.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的構(gòu)建研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018，12：38.

[2]李丹.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].華夏教師，2018，33：31.

[3]張學(xué)軍.淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用游戲教學(xué)法[J].中國校外教育，2019，21：166.

[4]于建立.談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2018，24：31.