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摘要：培養(yǎng)幼兒傾聽能力是引導(dǎo)幼兒接觸大自然、表達(dá)自己內(nèi)心的關(guān)鍵一步，是一種良好的生活習(xí)慣，有利于培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、人際交往能力，對幼兒的終身發(fā)展存在較大的影響。幼兒園里培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣與能力至關(guān)重要，作為幼師，應(yīng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，將培養(yǎng)傾聽能力滲透到各個(gè)教學(xué)、活動(dòng)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒綜合、全面發(fā)展。本文重點(diǎn)探討幼兒園里如何培養(yǎng)幼兒傾聽能力相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒;傾聽能力;培養(yǎng)對策

培養(yǎng)幼兒傾聽能力是引導(dǎo)幼兒接觸大自然、表達(dá)自己內(nèi)心的關(guān)鍵一步，是一種良好的生活習(xí)慣，有利于培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、人際交往能力，對幼兒的終身發(fā)展存在較大的影響。幼兒園里培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣與能力至關(guān)重要，作為幼師，應(yīng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，將培養(yǎng)傾聽能力滲透到各個(gè)教學(xué)、活動(dòng)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒綜合、全面發(fā)展。接下來，談?wù)剬υ谟變簣@培養(yǎng)幼兒傾聽能力的幾點(diǎn)思考。

1.創(chuàng)設(shè)安靜、和諧的傾聽環(huán)境

環(huán)境是影響幼兒成長的關(guān)鍵因素之一，要想培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣與傾聽能力，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)安靜、和諧的傾聽環(huán)境。在嘈雜、充滿噪音的環(huán)境中，幼兒的注意力十分容易分散，因此，難以耐心、認(rèn)真傾聽。作為幼師，在幼兒午睡前，讓幼兒聽一些舒緩的音樂、有趣的故事，引導(dǎo)幼兒耐心傾聽，若有少數(shù)幼兒無法安靜，教師應(yīng)小聲提醒幼兒要遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律，直到幼兒安靜下來，認(rèn)真傾聽為止。在幼兒教育中，教師還要善于引入短小優(yōu)美的故事，教師要利用這些素材，為學(xué)生創(chuàng)造傾聽的良好氛圍。

2.以幼兒興趣為切入點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣

俗話說：“興趣是最好的老師”，激發(fā)幼兒傾聽興趣與熱情是培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)和前提。幼兒年紀(jì)小、社會(huì)閱歷少，但對萬事萬物都充滿了好奇心，尤其愛聽故事、聽兒歌，愛玩游戲。但是，如果讓幼兒反復(fù)聽一些他們不感興趣的故事、玩一些他們不感興趣的游戲，幼兒只會(huì)感到煩悶，甚至產(chǎn)生抵觸、厭煩心理?；诖耍讕煈?yīng)在教學(xué)過程中，組織開展一些幼兒喜歡的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒樹立良好的傾聽習(xí)慣。如，教師可采用游戲化手段，通過聽聲音做動(dòng)作、傳話等游戲來培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣;再如，利用“喜洋洋”、“白雪公主”等幼兒喜歡的卡通人物做道具，邊講邊演示，將抽象、晦澀的道理具體化、形象化，以此吸引幼兒課堂注意力，認(rèn)真傾聽;又如，大部分幼兒都非常喜歡夸張的動(dòng)作、夸張的語言，因此，幼師可以教學(xué)中可通過夸張的動(dòng)作、搞怪的表情、繪聲繪色的描述來吸引幼兒注意力，認(rèn)真傾聽幼師說的話;還有，幼兒可利用多媒體設(shè)備播放一些哈欠聲、風(fēng)聲、雷電聲，讓幼兒安靜下來，認(rèn)真傾聽生活中常在的聲音，聽完以后，讓幼兒描述自己所聽到的內(nèi)容，如此有利于引導(dǎo)幼兒聚精會(huì)神去傾聽，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣和能力。幼兒的智能發(fā)展尚處于啟蒙階段，在大多數(shù)情況下，他們不會(huì)觀察，教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會(huì)看、學(xué)會(huì)聽。

3.傳授優(yōu)質(zhì)、高效的傾聽方法

眾所周知，傾聽也是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)技巧。良好的傾聽習(xí)慣能激發(fā)孩子的積極思維和積極參與活動(dòng)。一些幼兒經(jīng)常聽著聽著就走神，導(dǎo)致無法掌握重要的訊息，影響學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。作為教師，應(yīng)注重傳授幼兒正確的傾聽方法，要求幼兒在聽別人說話時(shí)，目視對方眼睛，集中注意力認(rèn)真聽明白其中的意思。如果別人沒有說完，切忌急著發(fā)表意見，在對方全部說完以后，如果沒有聽明白，可以再問一下;如果聽清楚了，認(rèn)真思考一下再發(fā)表自己的意見。作為教師，我認(rèn)為自己也或多或少存在一些不足，如對孩子的表達(dá)傾聽不夠，會(huì)因?yàn)槟承┩话l(fā)事件打斷孩子的話語。因此，作為教師，首先要做到耐心傾聽，注意與每個(gè)孩子的眼神交流，在上課或者活動(dòng)時(shí)不打斷他們的語句。傾聽，不是簡單的聽就行了，而是應(yīng)該認(rèn)真的聽、聚精會(huì)神的聽，領(lǐng)悟講話人的思想和精神。由此可見，傾聽，既是一種人際交往方式，也是尊重別人和提高自身修養(yǎng)的體現(xiàn)方式。

4.幼師應(yīng)樹立良好的傾聽榜樣

幼師的言傳身教對幼兒的影響非常大，幼師的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要想培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和能力，幼師應(yīng)不斷提升自身的傾聽能力。首先，要多和幼兒交流，在溝通的過程中，無論幼兒說什么，都要耐心的聽、表現(xiàn)出欣賞的態(tài)度，縱使有些幼兒一句話能重復(fù)很多遍，或者吞吞吐吐的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，幼師都要表現(xiàn)出耐心，切忌充耳不聞。當(dāng)幼兒歡歡喜喜的向幼師描述自己的所見所聞時(shí)，表達(dá)自己幼稚的想法時(shí)，幼師都應(yīng)面帶微笑，用善意的眼神讓幼兒知道自己在耐心的聽。遇到一些幼兒表達(dá)不清楚的，幼師應(yīng)盡可能引導(dǎo)或幫助幼兒表達(dá)清楚，讓幼兒覺得幼師在聽、在認(rèn)同他、在贊揚(yáng)他。如此一來，不僅言傳身教讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和能力，還能有效提高幼兒的語言表述能力和自信心，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

5.通過正面、肯定的評價(jià)提高幼兒傾聽能力

幼兒年紀(jì)小，但內(nèi)心十分敏感和脆弱，如果幼師在幼兒在傾聽方面表現(xiàn)良好時(shí)，能給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，甚至是獎(jiǎng)勵(lì)，那么會(huì)讓幼兒感到滿足和愉快，進(jìn)而在很大程度上強(qiáng)化幼兒的傾聽習(xí)慣。上課期間，當(dāng)幼兒認(rèn)真聽講、認(rèn)真回答問題，不管回答的對還是錯(cuò)，幼師都要積極表揚(yáng)。日常生活中，幼師應(yīng)注重挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，只要幼兒取得進(jìn)步，都要進(jìn)行肯定、進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒樹立良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

6.結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)幼兒園幼兒良好的傾聽習(xí)慣和能力，對于幼兒的全面發(fā)展具有重要的作用，但這中習(xí)慣和能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要幼師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)場景中進(jìn)行有效滲透，耐心、細(xì)心的引導(dǎo)，注重言傳身教，才能有效培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

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