葉李長信

摘要：在小學體育教學中，體育游戲作為輔助教學手段對提高課的質量，激發(fā)學生學習興趣起到了重要作用。本文從體育游戲的特點出發(fā)，分析了課堂教學中開展體育游戲的重要意義及創(chuàng)編原則，最后落腳于體育游戲與課堂教學的有效結合，要在實踐中充分發(fā)揮體育游戲的作用，促進學生德智體等全發(fā)面發(fā)展。

關鍵詞：小學體育;體育教學;體育游戲

當前在我國體育課程的設置中，要求教師以學生為主體，充分利用各種教學手段培養(yǎng)學生對體育活動的熱愛。然而，在實際教學過程中，大部分體育課存在教學內(nèi)容缺乏趣味性，教學方法單一，教學手段缺乏創(chuàng)新性，促使大部分學生認為體育學科的運動負荷過大、教學內(nèi)容無趣，最終導致學生對體育提不起興趣。如今在素質教育的背景下，體育教學應由枯燥無趣的教學模式轉變?yōu)椤翱鞓敷w育”教學模式，將體育游戲巧妙地貫穿于課堂教學中，讓學生在游戲中學習體育技能，培養(yǎng)正確的價值觀念。

1.體育游戲的特點

體育游戲作為游戲的分支，也被稱為活動性游戲或運動游戲。它通過創(chuàng)設一定的情景或任務，設定一系列的規(guī)則，以游戲的形式來達到鍛煉身體這一主要目的。因此，作為游戲的在體育領域的演變，體育游戲既包含游戲所具有的特征，又具備體育自身獨有的特點，它同時具備趣味性、娛樂性、普及性、競爭性、智能性等多重特點。體育游戲最大的特點為趣味性及娛樂性，其豐富多樣的內(nèi)容、新穎活潑的形式符合小學生好動、好奇的心理需求;其次，體育游戲是體育比賽的一個縮影，通過完成任務的數(shù)量、質量、速度等為標準來評判參與者的比賽結果，如此可以幫助學生從小培養(yǎng)競爭意識;再次，體育游戲有著較強的目的性，它作為一種練習手段，就是通過游戲的方式讓學生達到鞏固運動技能和增強體質的目的;最后，體育游戲取材范圍廣，任何體育項目、活動技能可被編排成為體育游戲。其組織方式靈活多變，且規(guī)則簡單利于普及。因此，體育游戲是體育教學的重要組成部分，有利于教師調(diào)動學生學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生良好品質，提高身體各項機能。

2.體育游戲與教學實踐的結合

2.1準備部分的實踐

在體育課堂教學中，課的準備部分是整堂課的基礎，學生必須充分活動身體各個關節(jié)、肌肉才能保證體育課的安全，減少教學意外的發(fā)生。然而，目前大部分的準備活動都以慢跑，熱身操為主，內(nèi)容枯燥、形式單一，學生早已厭倦傳統(tǒng)的準備活動。教師必須采用學生喜聞樂見的方式進行準備活動，積極調(diào)動學生的學習興趣。傳統(tǒng)的慢跑可用其他跑的游戲代替，例如喊數(shù)抱團，長江黃河等形式，如此一來既達到了準備活動的運動量，同時也能有效激發(fā)學生學習的主動性。

2.2基本部分的實踐

基礎部分是整堂課的核心部分，它在很大程度上決定了學生是否能夠完成既定的教學目標。在傳統(tǒng)體育教學模式中，都是先由教師邊講解邊示范，學生邊看老師示范邊模仿，最后教師在學生練習完成后檢驗其學習成果。但是這種傳統(tǒng)教學方式較為單一，學生很容易喪失對體育的學習興趣。在教學設計的過程中，教師根據(jù)當堂課的教學目標和技能目標，編排適當?shù)捏w育游戲融入教學中完成教學目標。例如在小學立定跳遠教學中，教師在教授學生立定跳遠分解動作時可用“高人、矮人、超人”的游戲，在“高人”動作中學會雙臂上擺，雙腳踮起;在“矮人”動作中學會兩臂后擺兩腿下蹲;在“超人”動作中學會雙臂向上帶動身體上調(diào)，通過這一游戲讓學生學會完成雙腳起跳雙腳落地的這一技能目標。教師在游戲的過程中可不需要按照立定跳遠既定的“高人、矮人、超人”順序而打亂口令的順序，如“超人、高人、矮人”，“矮人、超人、高人”等隨意組合，如此讓學生在各種情況下都能完成“雙腳起跳，雙腳落地”這一目標。相對于傳統(tǒng)的小組練習和集體練習，“高人、矮人、超人”的游戲更受學生喜愛，更能激發(fā)學生的學習興趣，有效地提高教學質量。

2.3結束部分的實踐

結束部分是整堂課的點睛之處，是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它包括對教師帶領學生做放松活動和總結整堂課的重難點。在放松整理的活動中，學生可從高度緊張的練習狀態(tài)中過渡到安靜輕松的狀態(tài)上來，有效緩解身體疲勞。在傳統(tǒng)體育教學中，大部分的整理活動都是由放松操和慢跑組成的，但這樣的放松活動對于活潑好動的小學生來說過于枯燥、缺乏樂趣，甚至有很多學生在教師不注意的情況下直接偷懶不做放松活動，長期下去會影響學生的身體素質的發(fā)展和生長發(fā)育。此時，教師可以在放松活動加入音樂帶領學生做韻律放松操，如此在達到緩解疲勞的同時激發(fā)學生的活動興趣，身體得到完全放松有利于學生全身心地投入到下一科目的學習中。

3.結語

總的來說，在體育教學中教師要充分運用自己的智慧尋找恰當?shù)臅r機將體育游戲引入教學。在體育游戲的過程中，強調(diào)學生掌握已經(jīng)傳授的技術動作要領，同時借機培養(yǎng)學生的團隊合作精神以及堅強頑強的意志品質，提高學生的觀察力、判斷力、記憶力等，讓學生做到德、智、體全面發(fā)展。每一位教師必須為學生營造快樂愉悅的學習氛圍，在學生在快樂中學習，在愉悅中成長。

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