• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      “借助微課,翻轉(zhuǎn)課堂”

      2020-09-14 12:11:35王小彌
      錦繡·中旬刊 2020年7期
      關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂小學(xué)數(shù)學(xué)

      王小彌

      摘 要:就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言,傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)難以符合新課標(biāo)的要求,分?jǐn)?shù)至上的思想對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維具有巨大的影響。將微課應(yīng)用于課堂教育是新課標(biāo)對(duì)于現(xiàn)代化教育提出的新的要求,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、邏輯思維能力。文章簡(jiǎn)要闡述了現(xiàn)階段學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中普遍存有的不足之處,主要探索在小學(xué)教育模式不斷變革的背景下,探究如何在課堂教育中融入“微課教學(xué)法”這一策略,提高學(xué)習(xí)者善于思考、勤于實(shí)踐的能力,從而實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)教學(xué)。最后文章表述了作為初學(xué)者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展的展望。

      關(guān)鍵詞:小學(xué);微課教學(xué)法;數(shù)學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂

      引言

      小學(xué)階段最應(yīng)該注重的不是學(xué)生的分?jǐn)?shù)、成績(jī),而是學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力,尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這一科目而言,教師更應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架為落腳點(diǎn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步與信息技術(shù)的飛躍,“微課”逐漸出現(xiàn)在教育領(lǐng)域,這一教學(xué)形式的出現(xiàn)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足之處,不僅僅有利于教師更加高效的傳授知識(shí),而且很好地激發(fā)了不同階段的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以,如何根據(jù)課本內(nèi)容應(yīng)用微課教學(xué)法這一方式,實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)已然成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

      一、現(xiàn)狀分析

      以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教育以教為主,這樣的教育方法把教師的“教”當(dāng)作重心,用一種“注入式”的教育方法將知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,這種模式不僅會(huì)磨滅學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,還會(huì)使整個(gè)課堂變得毫無(wú)生機(jī)可言。微課,基于新媒體技術(shù)以小視頻的形式呈現(xiàn)在教學(xué)課堂上,沒(méi)有時(shí)間或是地點(diǎn)的限制,為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)過(guò)程與靈活的學(xué)習(xí)方式。微課視頻的時(shí)間比較短、知識(shí)內(nèi)容具有針對(duì)性,其中不僅包括教師的自我反思,也有學(xué)習(xí)者對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià),使得雙方可以有效交互、不斷進(jìn)步。微課對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有很大影響,不只是高效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)[1]。

      二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用探究

      (一)把微課運(yùn)用到概念講解中,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂積極性

      從根本上理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中所涉及到的概念是把握課堂內(nèi)容的關(guān)鍵一環(huán),只有這樣才能高效學(xué)習(xí),將課上所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。然而,根據(jù)調(diào)查顯示,大部分小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣,而且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,理解能力也有待提高,所以在數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)上比較困難[2]。除此之外,很多數(shù)學(xué)教師對(duì)于課上教學(xué)內(nèi)容的傳授難以做到直觀化,直接導(dǎo)致課堂教學(xué)效率很低。解決這一問(wèn)題的有效方法就是把抽象難懂的概念轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單明了的知識(shí)點(diǎn),把微課與課堂教學(xué)相融合便可以達(dá)到這一目的。例如,在進(jìn)行三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》一堂課的學(xué)習(xí)時(shí),教師就能夠利用微視頻用通俗易懂的語(yǔ)言、動(dòng)畫(huà)等表述小數(shù)的定義及其表示法。在準(zhǔn)備微課視頻的過(guò)程中,教師要善于運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興致。由于微視頻的時(shí)間較短,所以學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)做到全神貫注,并跟著視頻中的講解與思路到課本中觀察、探究,集中注意力學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。因此,利用微視頻這一教學(xué)形式輔助數(shù)學(xué)概念的講解,不僅僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)原本枯燥單一的課本內(nèi)容的興趣,還可以讓學(xué)習(xí)者更容易理把握相關(guān)概念。

      (二)把微課運(yùn)用到經(jīng)典例題中,提高學(xué)習(xí)者的邏輯思維能力

      掌握經(jīng)典習(xí)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵一步,教師通過(guò)對(duì)經(jīng)典習(xí)題的講解,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用典型的思路去解決其他的相關(guān)問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié),教師可以從網(wǎng)上搜索相關(guān)的教學(xué)資源或者是自己總結(jié)較為典型的題目,使學(xué)習(xí)者在解答題目的同時(shí)鍛煉自己的理解能力、表達(dá)能力等[3]。所以,教師在典型習(xí)題講解這一環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)該注重根據(jù)實(shí)際的教材內(nèi)容,合理應(yīng)用微視頻,讓學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)經(jīng)典例題解答的同時(shí)進(jìn)行思考總結(jié),深刻理解解題思路。例如,在進(jìn)行六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)(二)》一堂課的學(xué)習(xí)時(shí),需要練習(xí)稅率、利率等相關(guān)習(xí)題,教師應(yīng)該從最簡(jiǎn)單的習(xí)題開(kāi)始講起,在微課視頻中添加做題步驟等詳細(xì)講解,這樣學(xué)生就能輕松掌握相關(guān)習(xí)題。學(xué)生如果在較短的時(shí)間內(nèi)無(wú)法掌握此類(lèi)習(xí)題的解法,還可以在其他時(shí)間看回放,一邊學(xué)習(xí)一邊練習(xí)。學(xué)生只要掌握了典型習(xí)題的解法,其他類(lèi)似問(wèn)題都是換湯不換藥,不會(huì)再發(fā)生沒(méi)有做題思路的現(xiàn)象。

      (三)把微課運(yùn)用于復(fù)習(xí)鞏固中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的數(shù)學(xué)思維

      要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維,就應(yīng)該做好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)課堂的表現(xiàn)進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)、歸納,從而讓學(xué)生深刻掌握理論知識(shí),并通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的歸納總結(jié)不斷形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如,進(jìn)行四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《公頃和平方千米》的學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶本次課堂的知識(shí)點(diǎn)“新的面積單位是什么”、“今天所學(xué)的面積單位與往常所學(xué)有何不同”。由于教師難以在課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效的復(fù)習(xí)指導(dǎo),教師可以利用微課創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)習(xí)題,讓學(xué)生可以在課堂之外進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在這個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)平方千米等單位及其之間的關(guān)系,從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)用理論知識(shí)解決實(shí)際中問(wèn)題,使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維。

      三、結(jié)束語(yǔ)

      綜上所述,將微課教學(xué)法合理地運(yùn)用到小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中,能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)、合作交流等積極性,從而取得高效的課堂成果。鑒于目前的微課教學(xué)法在課堂上的融入還不夠完整,還需要教師繼續(xù)努力,相信經(jīng)過(guò)該模式的不斷完善,一定能夠有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的繼續(xù)發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]張淑梅.借助微課,翻轉(zhuǎn)課堂——微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊,2020(11):133-134.

      [2]王強(qiáng).“借助微課,翻轉(zhuǎn)課堂”——微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育,2019(10):82-83.

      [3]雷盛年,柴宗軍,崔振榮.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用[J].教育觀察(下旬),2019,008(002):108-108.

      猜你喜歡
      翻轉(zhuǎn)課堂小學(xué)數(shù)學(xué)
      翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:02:40
      體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)的作用與類(lèi)型研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:46:40
      生本教育理念下的美術(shù)教學(xué)研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:45:16
      注重簡(jiǎn)約化給數(shù)學(xué)課堂減負(fù)的探討
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:42:26
      翻轉(zhuǎn)模式在“液壓與氣動(dòng)”教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:38:59
      基于新課標(biāo)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:37:13
      翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:08:44
      翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《PLC應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:46:34
      我為什么怕數(shù)學(xué)
      新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
      數(shù)學(xué)到底有什么用?
      新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
      广西| 荣成市| 黄石市| 邵阳市| 辛集市| 柘城县| 保德县| 平阴县| 洛隆县| 东乌珠穆沁旗| 水城县| 晋江市| 屏东县| 九江市| 鹿泉市| 龙门县| 洪洞县| 全州县| 西城区| 古蔺县| 荥阳市| 南宫市| 淄博市| 吉隆县| 石景山区| 孝感市| 大理市| 富川| 萨嘎县| 江口县| 云林县| 安泽县| 阿荣旗| 海淀区| 临沧市| 大理市| 永春县| 临夏县| 兴仁县| 大埔县| 宁城县|