課程思政對高職藥學專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的探討

崔曉文 張多婷 孫佳琳 孫翠翠 楊思遠

摘要：課程思政對培養(yǎng)高職藥學專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)有重要的價值，應當切實發(fā)揮專業(yè)課程教師的思政教育價值，著力在課堂上找到有效的思政教育切入點，通過靈活的方式優(yōu)化學生的思想意識，在提高學生專業(yè)技能的同時提升學生的思想境界，達到培養(yǎng)優(yōu)秀藥學專業(yè)人才的目標。

關(guān)鍵詞：課程思政;藥學專業(yè);優(yōu)化措施

課程思政的關(guān)鍵在于找到課堂教學內(nèi)容與思想政治教育的結(jié)合點，強調(diào)根據(jù)學生的知識能力、思想狀況、教學內(nèi)容創(chuàng)新思想政治教育的滲透方式。藥學專業(yè)的課程思政應當具有一定的實踐性、探究性、互動性，基于豐富的藥學理論知識、藥學實踐活動達到優(yōu)化學生思想水平的教學效果。

一、高職藥學專業(yè)課程思政的應用原則

1.創(chuàng)新教育理念

教師應當樹立積極的思政教育理念，強調(diào)在藥學專業(yè)教學時積極的開展趣味性的思政引導活動，充分認識思政教育、專業(yè)教學、技能培養(yǎng)的統(tǒng)一關(guān)系。專業(yè)課程教師還要明確自身在思政教育體系中的分工，切實優(yōu)化可以用于培養(yǎng)學生思想素質(zhì)的教育資源，達到系統(tǒng)性的開展思政引導目標。

2.擬定合理目標

思政教育必須從專業(yè)課程的教學目標出發(fā)，保證思政教育具體目標與專業(yè)課程教學目標的契合度。在總體上需要尊重藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，合理的優(yōu)化專業(yè)課堂的思政教育教學目標。

3.挖掘經(jīng)典案例

案例具有典型性、引導性、參照性和對比型的特征，案例是重要的藥學專業(yè)課堂教學的的講授內(nèi)容，結(jié)合案例進行思想政治引導，既有助于學生深刻的理解專業(yè)知識，也有助于學生對內(nèi)容進行深刻的分析，從而達到對學生進行正確思想導向的效果。教師需要適當?shù)牟捎冒咐虒W的方法。

4.找準教學切入點

藥學專業(yè)課程教學應當以專業(yè)知識為主，思政教育應當與專業(yè)教學內(nèi)容保持相輔相成的關(guān)系。教師消退把思政教育目標融入到藥學專業(yè)教學內(nèi)容當中，找準對學生進行思想熏陶的切入點，把思想教育案例與專業(yè)教學緊密的結(jié)合起來，力求在專業(yè)知識教學時以情感的、趣味性、實踐的、互動的方式加強學生的思想影響，從而達到“潤物細無聲”的深化思想政治教育的效果。

二、高職藥學專業(yè)課程思政的優(yōu)化措施

1.在知識中融入思政教育內(nèi)容

藥學專業(yè)教學涉及到大量的化學知識，教師可以運用化學知識開展思政教育，通過學生運用化學知識解決藥學領(lǐng)域的專業(yè)問題，同時達到提高個人專業(yè)能力，增強學生職業(yè)責任感的效果。例如，在乙烯聚合反應生成聚乙烯的教學時，可以給學生展示大量生活中有關(guān)白色污染的圖片，圍繞著白色污染的化學反應過程，講述這些生活中的白色垃圾滲透水源、土壤和降解分工化的過程，從而提高學生對白色污染的警惕意識，鼓勵學生積極的投入到環(huán)保事業(yè)當中，促進學生進一步提高個人素質(zhì)，同時幫助學生深刻的記憶相關(guān)化學知識。又如，在學習醇的氧化反應時，教師可以給通過3D畫面效果給學生演示酒精在人體的代謝過程，從而讓學生明白酒精測試的原理，這樣可以激發(fā)學生的遵紀守法意識，切實促進學生認識到酒駕的危害。在一些含氮化合物教學時，還可以進行一些遠離毒品的教育工作，從而達到結(jié)合專業(yè)知識進行思政引導，消除單純講授思政理論知識的弊端，引導學生從專業(yè)角度更理性的看待認識一些思想問題。

2.發(fā)揮經(jīng)典案例思想教育價值

高職藥學專業(yè)的專業(yè)課程教學時間有限，可以用專門用于思政教育的時間較少。高職藥學專業(yè)課程教學還要從學生的差異性特征出發(fā)，強調(diào)在難易適當、直觀形象、良好的情境氛圍中開展藥學專業(yè)教學，這樣才能提高專業(yè)教學與思政教育有效性。教師需要設置課堂教育情境，結(jié)合學生的興趣，以及工作中的典型案例來教育學生，采用以身說法、事件回顧和情境再現(xiàn)的方式對學生進行引導，這樣可以引導藥學專業(yè)學生注意力高度集中，促進藥學專業(yè)學生深刻的分析相關(guān)案例，能夠更好的達到思想警示教育的效果。例如，在藥劑檢查的相關(guān)教學時，可以通過電視劇《外科風云》有關(guān)用藥錯誤環(huán)節(jié)的一系列漏洞進行分析，從而把書本的理論知識與現(xiàn)實的用藥風險相結(jié)合，引導學生從電視劇情節(jié)中找尋漏洞，既提高學生對專業(yè)知識的理解水平，同時也養(yǎng)成了學生嚴謹細致的意識，對于引發(fā)學生思考，促進學生避免此類風險起到有效作用。

3.發(fā)揮實驗課的思政教育價值

藥學專業(yè)課程有大量的實驗教學課程，實驗課程對于培養(yǎng)學生求是精神，促進學生積極進行哲學反思，養(yǎng)成學生的科學嚴謹精神有重要的價值。教師應當激發(fā)學生的實驗活動參與興趣，促進學生積極在實驗課上進行觀察、反思、分析、實踐、創(chuàng)新活動，從而達到培養(yǎng)學生實驗操作能力的效果。具體來說，在藥學專業(yè)實驗教學時應當發(fā)揮教師對學生的具體指導作用，引導學生深入的觀察實驗過程，在實驗過后培養(yǎng)學生的自主撰寫實驗報告的能力，這一過程應當積極宣傳實事求是的精神，著力引導學生對實驗現(xiàn)象進行深入觀察，同時組織開展團隊型的實驗創(chuàng)新活動，促進學生在實驗活動中互幫互助，圍繞著共同目標開展反思討論等活動，從而將思政教育內(nèi)容潛移默化的融入專業(yè)教學當中，達到培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)的目標。

結(jié)論：

高職藥學專業(yè)課程思想政治教育應當明確具體教育的目標，找到專業(yè)課堂開展思政教育的切入點，采用多元化、趣味化、實踐化和直觀化的思政教育引導方法，圍繞著專業(yè)知識教學、專業(yè)技能培養(yǎng)和優(yōu)化學生職業(yè)觀開展一系列思政教育活動，并且通過課堂反饋、課上討論、課下反思等環(huán)節(jié)提高思政教育質(zhì)量，有效減少傳統(tǒng)的理論說服教育占用課堂時間和教學效果不充分的弊端。

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課題類別：省重點課題? 課題名稱：思政元素融入高職專業(yè)教學過程中的探索與實踐——以藥事管理與法規(guī)課程為例

課題編號：GZB1319042