高金勇

大多數家長沒有去考慮孩子的年齡特點，孩子剛剛上一年級就希望他們成為“書法家”，希望孩子寫出一筆好字，也就是說家長嚴重違背了教育的“層次原則”。欲速則不達，這是我們講析這個問題的原因。

希望家長朋友首先站在孩子的角色去想一想，孩子剛剛讀一年級，在學習道路上就像是剛剛去學走路;我們樹立的愿景一定不要過高過大，對一年級孩子學會寫字，我們樹立的愿景就是孩子能寫出別人能看出并覺得不太難看的字。然后去教育孩子盡量把字寫規(guī)范，這是家長和孩子的共同意愿。家長一定要了解一年級孩子的心理特征。

小學生心理特點，一年級兒童的思維方式主要以形象思維為主的形式，他們的思維離不開具體形象的幫助，所以教會家長指導學生寫好字從以下五個步驟：觀察字形——范寫指導——臨寫練習——糾正反饋——評價欣賞。

俗話說：“字是人的臉面”，“看字如看人”。一個人不論是現在的學習還是將來走向社會，一手好字都顯得至關重要。所以家長教一年級學生的時候，就想一定要在寫字之初，教好他們寫字，為他們的一生打下基礎。從孩子的能力和行為出發(fā)，做以下工作：

一、家長一定給創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

（一）準備一個專門的學習場所

在有條件的情況下，為孩子準備一個專門的房間讓孩子安心學習。房間要整潔、明亮，不需要繁復的裝飾，布置簡潔舒適即可。電腦和電視不要放在孩子的房間里，玩具收起來放到柜子或箱子里，以免在孩子學習的時候分散注意力。沒有條件的情況下，也最好為孩子準備一個學習角，安置書桌和椅子，讓孩子有一個安心學習的地方。

（二）安靜的不受干擾的學習環(huán)境

家長要為孩子準備一個安靜的不受干擾的學習環(huán)境，讓孩子能全神貫注地學習。在孩子學習的時候，家長要監(jiān)督孩子遠離電腦、電視機、手機和玩具等會分散孩子注意力的東西，不要讓孩子一邊學習一邊做其他事。另外，孩子學習的時候，家長也要克制一些，不要在家里看電視，打麻將，大聲談笑，以免嘈雜的聲音干擾孩子，讓孩子難以靜下心學習。所以，家長在孩子學習的時候，要盡量為孩子排除一切干擾孩子學習的因素。

（三）營造勤學上進的學習氛圍

父母的一言一行對孩子的影響是很大的。家長勤奮好學，在工作之余也不忘讀書學習，刻苦鉆研，不斷地充實自己，不僅能為孩子樹立一個熱愛學習的好榜樣，也在無形中傳達一個暗示：學習是一件很重要的事情。在這樣潛移默化地影響下，孩子會在不知不覺中提高對學習的興趣，自覺地加入父母的行列，一起努力學習。

（四）溫馨和睦的家庭環(huán)境

溫馨和睦的家庭有利于孩子的身心健康成長，能給孩子足夠的安全感，讓孩子心無旁騖地投入到學習中去，因此，父母要努力為孩子構建一個溫暖、和諧的家庭環(huán)境。夫妻之間要相互尊重，相互理解，即便發(fā)生矛盾也不要當著孩子的面爭吵，以免讓孩子因此感到焦慮和不安;父母要多和孩子溝通，尊重孩子，讓孩子親近和信賴，成為孩子最好的朋友，孩子遇到學習上的難題，也愿意向父母傾訴，和父母一起尋求解決的辦法。

（五）理性地對待學習和考試

家長要理性地看待孩子的學習和考試問題，不要把考試成績當做衡量孩子成敗優(yōu)劣的標準。孩子學習進步了，家長要肯定和表揚，同時提醒孩子不要驕傲自滿，鼓勵孩子繼續(xù)努力，取得更好的成績;孩子學習退步了，家長要做的不是一味指責，而是幫孩子分析成績退步的原因，找出學習上的問題，想出解決問題的辦法。

二、教給學生基本的寫字方法

（一）握筆姿勢

剛上一年級，不少學生握筆錯誤。不是用食指、中指、拇指把筆握住，虎口處大致成圓形，而是用拇指的中間把筆壓住。家長應一個一個的手把手的教，一遍又一遍的提醒糾正。

（二）運筆方法

一年級小學生對于運筆方法感到抽象，學起來很難。家長應一個筆畫一個筆畫的開始教，例如寫點，要重按，然后回筆，再輕輕收起。說起來簡單，可是學生做起來卻很難，家長要多示范、多解說或手把手指導，讓孩子體會怎么叫運筆。

（三）寫字方法

學生握筆和運筆基本掌握以后，就要學習些簡單的漢字了。觀察字形即引導學生寫字前要做到看字的筆畫，思考、分析字的間架結構，哪個筆畫應寫在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、長短、垂直的合理;在黑板的田字格上進行邊解說邊指導邊書寫的過程;臨寫練習就是學生練習，一定要巡視指導，發(fā)現閃光點及時表揚，個別問題個別解決，面上存在的問題，就在下一個環(huán)節(jié)糾正反饋中解決，孩子再練習幾遍.

三、培養(yǎng)學生認真寫字的興趣

學習興趣是最重要的心理因素，培養(yǎng)學生認真寫字的興趣。家長從以下幾方面做起：

（一）家長面批面改，激發(fā)學生寫字的興趣

為了讓學生增強寫好字的信心，家長批改孩子寫字作業(yè)的時候，都是面批面改，哪一個字寫的好，就告訴他好在哪兒，哪一個字寫的不好，也給他指出，并且范寫指導一遍，鼓勵他認真寫，下次一定能寫好。

（二）采取多種評價方式，激發(fā)學生寫字的成就感

評價欣賞包括鼓勵性標志，鼓勵性語言，實物鼓勵這些都要根據孩子的需求，愛好等。如“畫一朵小紅花”;“畫一張笑臉”;“畫一個大拇指”;“畫一面小旗”;“畫一個果皮箱”，也可以從QQ或者微信中選擇鼓勵性標志。鼓勵性語言：“你的成績優(yōu)秀，真棒！”“你寫的字真漂亮！”“爸爸媽媽真誠祝賀你！”等等。實物鼓勵：獎勵圖書，衣服，美食，旅游等。家長一定說到做到！

當然要寫好字，不光要有方法，有興趣，還要做到“提筆就是練字”，這期間，家長也要嚴格要求。只要能夠耐心指導，堅持不懈地在寫字教學方面抓細抓實，孩子的寫字水平一定會大大提高。