摘 要：足球是一項(xiàng)多人參與的團(tuán)體競技性運(yùn)動(dòng)，并且它也是當(dāng)前世界上備受關(guān)注的一種大型體育活動(dòng)之一，這項(xiàng)體育活動(dòng)將人類的速度與力量完美地結(jié)合在一起，使得觀看的人們也能夠感受到運(yùn)動(dòng)員身上的氣勢，這也是足球的魅力。作為一項(xiàng)世界性的體育競技型運(yùn)動(dòng)，足球不光在競技層面有著良好的引導(dǎo)作用，同時(shí)它也能夠幫助人們獲得良好的身體素質(zhì)，因此，足球運(yùn)動(dòng)也是在我國經(jīng)常開展的一種校園運(yùn)動(dòng)，它可以在不同時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生不同的能力?；诖耍恼轮饕榻B了?？谑行W(xué)校園足球文化建設(shè)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施，希望以此推動(dòng)海口市小學(xué)校園足球文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：?？谑?小學(xué);校園足球文化建設(shè)

中圖分類號：G623.8?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）27-0015-02

引言

小學(xué)階段的校園足球文化其實(shí)與我們已知的足球競技運(yùn)動(dòng)是兩個(gè)概念。競技類的足球活動(dòng)在開展的過程中，主要以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識為主，而校園足球文化建設(shè)其實(shí)是為了保證學(xué)生在此階段獲得個(gè)人能力和修養(yǎng)的提升，同時(shí)也是為了讓學(xué)生了解一些足球知識，并學(xué)會(huì)一定的足球技能，這樣才能夠使學(xué)生在正確的理念下努力發(fā)展自身的足球意識，從而在今后的學(xué)習(xí)過程中，可以享受足球帶來的樂趣，并認(rèn)同足球的發(fā)展，促進(jìn)我國足球文化的傳播，進(jìn)而在未來的發(fā)展中更加注重知識和文化的累積。

一、當(dāng)前海口市小學(xué)校園足球文化建設(shè)中存在的問題

1.重視程度不足

第一，校園足球文化建設(shè)效果不佳的原因與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足有關(guān)，畢竟學(xué)校在開展校園足球文化建設(shè)時(shí)，除了校園內(nèi)部的文化建設(shè)外，最重要的是讓學(xué)生走出校園，獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并在社會(huì)上引起一定的反響，這樣才能夠促進(jìn)足球文化的傳播。但是如果各級領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校在舉辦活動(dòng)時(shí)缺少資金，或者是沒有場地的支持，會(huì)有多種因素制約校園足球文化的建設(shè)。第二，?？谑械母餍W(xué)在開展足球文化建設(shè)的過程中，雖然也舉辦了相應(yīng)的足球聯(lián)賽，但是所產(chǎn)生的社會(huì)影響力太小。同時(shí)，很多學(xué)校在開展活動(dòng)的過程中，對校園足球文化的理解并不充分，這也使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在進(jìn)行校園足球文化建設(shè)時(shí)，還需要對校園足球的理念進(jìn)行全面的認(rèn)知，并保證在活動(dòng)的開展過程中改變自身對校園足球文化建設(shè)的落后觀念，這樣才能夠由內(nèi)而外進(jìn)行整改，使活動(dòng)產(chǎn)生一定的影響力，推動(dòng)足球文化的普及，并真正實(shí)現(xiàn)通過學(xué)校的努力，降低地方足球在發(fā)展過程中的阻力[1]。

2.師資力量與綜合素質(zhì)不足

（1）一般而言，一所小學(xué)的體育教師總?cè)藬?shù)較少，所以教師需要承擔(dān)更多的課時(shí)來彌補(bǔ)人數(shù)上的不足。同時(shí)，校園足球文化的建設(shè)需要專業(yè)的教師進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，這樣才能夠保證校園足球文化符合學(xué)生的需求和成長規(guī)律。但是，在這一過程中，由于教師自身的綜合素質(zhì)不高，且缺乏專業(yè)的教學(xué)理念，導(dǎo)致很多校園足球活動(dòng)在開展的過程中并不能夠體現(xiàn)出活動(dòng)的主題或者是活動(dòng)的意義，從而使得這種活動(dòng)的開展并不能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，在?？谑械囊恍┢h(yuǎn)地區(qū)，很多農(nóng)村學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)，一旦在訓(xùn)練的過程中受傷，就會(huì)將責(zé)任歸咎于教師，所以很多教師就不會(huì)全面展開足球活動(dòng)，而是給學(xué)生講解足球理論知識，這會(huì)影響到學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，并且也會(huì)使學(xué)生在發(fā)展的過程中不能夠完全體驗(yàn)到足球文化的魅力。

（2）小學(xué)體育教師老齡化的問題也是嚴(yán)重制約小學(xué)校園足球文化建設(shè)的重點(diǎn)問題。很多學(xué)校的體育教師雖然還沒有達(dá)到退休年齡，但是其實(shí)際年齡已經(jīng)超過了40歲，所以他們存在精力不足、體力不足的問題，且在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)也并不能夠保證自身的動(dòng)作十分規(guī)范，這就會(huì)使模仿能力較強(qiáng)的小學(xué)生在模仿的過程中沒辦法學(xué)習(xí)到動(dòng)作的要領(lǐng)，進(jìn)而使得小學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中出現(xiàn)一系列的問題，影響到校園足球文化的建設(shè)。

3.觀念老舊，更改困難

很多家長對孩子的期望十分高，所以家長會(huì)讓孩子將精力放在語文、數(shù)學(xué)等主科學(xué)習(xí)上，他們并不支持孩子將精力全部投入體育學(xué)科，這也使得本應(yīng)該進(jìn)行鍛煉的學(xué)生拼命進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在活動(dòng)中，學(xué)生并沒有足夠的耐力和體力來進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，很多家長在聽聞校園足球文化建設(shè)時(shí)，第一想到的就是足球校隊(duì)隊(duì)員，這種老舊觀念還沒有改變，必然會(huì)影響校園足球文化的建設(shè)，也會(huì)使學(xué)生在參與足球活動(dòng)和訓(xùn)練的過程中遭受到多種困擾。

4.重視成績，輕視文化內(nèi)涵

開展足球活動(dòng)的目的其實(shí)就是讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中能夠了解足球的文化背景，并且在活動(dòng)中真真正正體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作給自身帶來的益處，同時(shí)在比賽失敗時(shí)，提升自身的抗挫折能力，激發(fā)自身的斗志，培養(yǎng)自身的競爭意識[2]。但是，很多體育教師在聯(lián)賽對抗的過程中過于重視學(xué)生的成績，而輕視了對學(xué)生進(jìn)行足球文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的功利心十分重。另外，教師不顧學(xué)生的身體素質(zhì)和未來發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練量的提升，這也使得學(xué)生不愿意參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。教師的這種做法與校園足球文化建設(shè)的目的背道而馳。

二、有效提升?？谑行W(xué)校園足球文化建設(shè)水平的方式

1.了解足球活動(dòng)的益處，重視學(xué)生的全面發(fā)展

要想將校園文化建設(shè)與足球活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并形成?？谑歇?dú)特的校園足球文化建設(shè)項(xiàng)目，就需要將傳統(tǒng)的體育課形式和內(nèi)容進(jìn)行更改，并且也要保證在活動(dòng)開展的過程中，更加體現(xiàn)出競爭意識和合作意識，這樣才能夠使足球活動(dòng)滿足學(xué)生的個(gè)性需求，進(jìn)而使不同層次、不同階段的學(xué)生都能夠在參與活動(dòng)的過程中提升自身的體育素養(yǎng)。同時(shí)，這種活動(dòng)也可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到足球的文化內(nèi)涵，了解參與足球活動(dòng)的益處，并最終參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。此外，校園足球文化建設(shè)其實(shí)也是足球文化推廣的方式，所以在活動(dòng)開展的過程中，可以通過各個(gè)學(xué)校之間的聯(lián)賽來獲得社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可，企業(yè)的贊助可以使這種聯(lián)賽繼續(xù)開展下去。值得注意的是，小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力較低，思維和行為易受他人影響，所以教師如果不能夠在活動(dòng)中讓小學(xué)生認(rèn)清足球活動(dòng)開展的意義，那么很多學(xué)生就會(huì)在活動(dòng)中無法掌握自身發(fā)展的方向。對此，教師需要重視學(xué)生的全面發(fā)展，并給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長。

2.提升小學(xué)體育教師的足球技能

針對上述體育教師存在的問題，我們可以做以下幾點(diǎn)調(diào)整。首先，針對非足球?qū)I(yè)的體育教師，學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)，提高其足球教學(xué)的水平，同時(shí)也要讓其學(xué)習(xí)一些相關(guān)的足球知識，借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并通過向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)來獲得自身的成長[3]。其次，要想讓教師更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校需要在每周的體育課中增添與足球相關(guān)的內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)伊始就感受到足球的魅力，并提高學(xué)生對足球的認(rèn)識，進(jìn)而才能夠在后期的體育課中激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。最后，體育教師要有一個(gè)良好的心態(tài)和強(qiáng)健的體魄，學(xué)校可以安排年輕的教師來進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠有效保證學(xué)生在模仿動(dòng)作時(shí)實(shí)現(xiàn)自身動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的提升，從而降低運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些風(fēng)險(xiǎn)。

3.將足球納入必考科目，使家長轉(zhuǎn)變觀念

由于家長認(rèn)知的局限，校園足球文化建設(shè)遇到了阻礙，為了改變這種觀念所帶來的影響，學(xué)校以及教育部門要共同努力。首先，可以將足球納入必考科目，這樣就能夠提高家長對于足球運(yùn)動(dòng)的重視。其次，通過宣傳，家長也能夠?qū)π@足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全面的認(rèn)知，從而就能夠?qū)W(xué)生參與足球活動(dòng)表示理解。最后，向民眾講解足球知識和練習(xí)足球的好處，這樣在社會(huì)人士關(guān)注學(xué)生比賽時(shí)，也能夠轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到足球?qū)W(xué)生發(fā)展的重要意義。這樣，學(xué)校在進(jìn)行校園足球文化建設(shè)時(shí)，就能夠得到社會(huì)人士的認(rèn)可。

4.文化內(nèi)涵與體育競技需同步開展

不可否認(rèn)的是，足球運(yùn)動(dòng)就是一項(xiàng)體育競技運(yùn)動(dòng)，即使在小學(xué)階段，它也是如此，所以在進(jìn)行校園體育足球文化建設(shè)的過程中，必須保證體育競技活動(dòng)與文化內(nèi)涵宣傳活動(dòng)同步開展，這樣既能夠讓學(xué)生認(rèn)識到足球文化的內(nèi)涵，又能夠在體育競技當(dāng)中充分體現(xiàn)出文化內(nèi)涵給學(xué)生發(fā)展所帶來的益處，保證學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)語

雖然?？谑行W(xué)在當(dāng)前階段開展校園足球文化建設(shè)仍然存在一些問題，但是運(yùn)用以上措施，就能夠保證教師在校園足球文化建設(shè)的過程中解決一些實(shí)際問題，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]閆紅英.小學(xué)校園足球文化建設(shè)存在問題與對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2020（5）：96-97.

[2]周小平.淺談校園足球文化的建設(shè)——以樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例[J].當(dāng)代體育科技，2018（1）：83-84.

[3]肖媛輝.小學(xué)校園足球文化機(jī)制建設(shè)與路徑拓展——以翠湖小學(xué)前章村校區(qū)為例[J].青少年體育，2017（4）：32-34.

作者簡介：許宇斌（1985— ），男，海南萬寧人，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。