曹高旗

新課改倡導(dǎo)素質(zhì)教育，學(xué)生“讀死書，死讀書”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。過去在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校只注重考試科目，副科從來得不到重視。比如，體育課上學(xué)生不是逃課就是占用體育課做其他主課的作業(yè)。而新時(shí)代呼喚具有健全體格的學(xué)生，空有滿腹經(jīng)綸，沒有健全體格的人，是可悲的。

隨著素質(zhì)教育縱深發(fā)展，新課程改革的不斷深入，作為學(xué)?；鶎庸芾砉ぷ髡叩陌嘀魅?，應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。過去往往是主課教師擔(dān)任班主任，特別是語(yǔ)數(shù)外教師。只有主課教師才能擔(dān)任班主任好像已經(jīng)成為一種不成文的規(guī)定。但是隨著素質(zhì)教育的深入人心，大家越來越認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該具備全面發(fā)展的人格，所以，體育教師擔(dān)任班主任便成為一道亮麗的風(fēng)景線。

一、體育教師擔(dān)任班主任的優(yōu)勢(shì)

1.體育教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)

大家都知道，班主任是和學(xué)生接觸最多的老師，也是最熟悉全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的老師。而擔(dān)任體育的大多數(shù)老師都性格比較開朗，并且大多接觸學(xué)生時(shí)是在體育課上，或者是在班會(huì)上。大多是在談?wù)撘恍W(xué)習(xí)之外的事情，并且是在一種非常愉悅的氣氛下，這樣更容易加深師生感情。所以，體育教師擔(dān)任班主任更容易和學(xué)生交朋友，學(xué)生更容易和班主任談心里話。

2.體育教師的工作優(yōu)勢(shì)

體育課大多是在室外進(jìn)行，學(xué)生都處于一種極度放松狀態(tài)，特別是在體育課的自由活動(dòng)時(shí)間，體育教師更容易和學(xué)生親近，在與學(xué)生活動(dòng)的過程中了解學(xué)生的性格。所以，在體育課中學(xué)生更容易了解每個(gè)學(xué)生。

二、體育教師擔(dān)任班主任的不足

1.課堂情況掌握不夠

由于體育教師的特殊性，造成體育教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解。不僅如此，由于體育教師工作的特殊性，和其他科目老師接觸也不是很多，造成在教學(xué)上與教師交流的不及時(shí)性與不暢性。同時(shí)，由于體育科目作為一門副科，在平時(shí)一周一般最多上兩次課，這就造成教師與學(xué)生接觸時(shí)間短，了解時(shí)間有限的局面。特別是在辦公室的時(shí)間也大大小于其他老師的時(shí)間，其他科目老師在辦公室需要判作業(yè)、備課，一般體育教師，不需要做這些，即使需要也是三四十分鐘的時(shí)間，這樣就減少了和其他老師交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)間。

2.部分家長(zhǎng)對(duì)體育教師擔(dān)任班主任持觀望態(tài)度

長(zhǎng)時(shí)間的影響，家長(zhǎng)只認(rèn)可主課老師擔(dān)任班主任，對(duì)體育課教師擔(dān)任班主任還是持觀望態(tài)度。對(duì)于他們來說，體育教師擔(dān)任班主任無非是教師嚴(yán)重缺乏或者是體育教師“走后門”才當(dāng)上的。他們對(duì)這種改革稱懷疑狀，甚至可以說是抱著很不客觀的態(tài)度。

3.體育教學(xué)管理與班主任平時(shí)教學(xué)管理方式區(qū)別較大

其一，學(xué)生在觀念中認(rèn)為體育教學(xué)特點(diǎn)是寬松和活潑，行為規(guī)范要求比較放松。班主任管理方式不得力，學(xué)生不適應(yīng)，會(huì)有落差感，會(huì)感覺失望，不利于班級(jí)師生感情的建立。其二，體育課教學(xué)管理與平時(shí)紀(jì)律管理要求不一致，作為班主任更多的是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，要求學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，比普通體育教師對(duì)行為習(xí)慣要求更高，勢(shì)必造成學(xué)生的不適應(yīng)。

4.學(xué)法指導(dǎo)需要經(jīng)常與任課教師溝通

由于平時(shí)任教科目的特殊性，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)情況方面不易及時(shí)了解。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，與各任課老師多溝通交流，才能對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)的意見，因此，對(duì)課堂或課后的學(xué)法指導(dǎo)造成一定的困難。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求特色，努力成就優(yōu)秀

1.讓學(xué)生佩服你，信任你

作為體育教師，要想讓自己所任班級(jí)的學(xué)生佩服你、信任你，首先自己得有能拿得出手的項(xiàng)目。特別是在學(xué)校組織的籃球賽、田徑賽、馬拉松賽中自己一定要有能拿得出手的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)，只有這樣學(xué)生才能佩服你、敬重你。體育教師更容易在學(xué)生中開展管理工作。

2.借助體育活動(dòng)特點(diǎn)，開展思想教育工作

由于體育活動(dòng)中往往需要消耗學(xué)生很大的體能，所以，在體育活動(dòng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，勇于克服自己的缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔的精神，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)是大有裨益的。

3.利用體育教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

在體育鍛煉、游戲和競(jìng)賽中，學(xué)生個(gè)性得以充分展現(xiàn)，無論孤僻、開朗、勇敢、膽怯，還是爭(zhēng)強(qiáng)好勝、軟弱怕事，都會(huì)在體育活動(dòng)中毫不掩飾地顯露出來，這樣很容易了解學(xué)生個(gè)性特征，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，寓教于樂，寓教于玩，寓教于瑣碎小事之中，這種思想教育密切聯(lián)系實(shí)際，具有針對(duì)性、及時(shí)性、可行性，更具有說服力，對(duì)于做好班級(jí)工作也更有利。

4.充分利用時(shí)間，多下班級(jí)，多交流談心

學(xué)校的課余訓(xùn)練及早鍛煉讓大多數(shù)體育教師不得不早出晚歸，每天早晨一般比其他教師提前1小時(shí)左右到校，可利用該時(shí)間下班級(jí)，查問題。由于體育教師免去了在批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生方面的時(shí)間，體育課一般安排在下午，而語(yǔ)、數(shù)、外等大多安排在上午，此時(shí)多下班級(jí)聽課，及時(shí)了解學(xué)生的課堂情況，及時(shí)與學(xué)生溝通。正所謂管理，要管也要理。管就是方法，理就是時(shí)間，班主任工作更是如此，需要有大量的時(shí)間關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

綜上所述，班主任對(duì)于一個(gè)班級(jí)的管理起著至關(guān)重要的作用。教師要愛學(xué)生、真心為學(xué)生，管理方法要適當(dāng)。相信要當(dāng)好一名班主任，不在于他教的是什么課，而取決于個(gè)人的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作責(zé)任心和工作態(tài)度。體育教師擔(dān)任班主任有利有弊，這是無論其他科目那位老師擔(dān)任班主任也會(huì)面臨的問題。所以，只要你有責(zé)任心，不斷學(xué)習(xí)，管理有方，就一定能勝任班主任這個(gè)崗位。

（作者單位：榆林高新中學(xué)）