劉長賀

摘 要：科學(xué)與人們生活密切相關(guān)，由于缺乏科學(xué)教育，常出現(xiàn)聽謠信謠等現(xiàn)象，甚至發(fā)生安全事故。因此，增強(qiáng)全民科學(xué)意識(shí)，樹立科學(xué)思想，增長科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)全民科學(xué)教育很有必要。

關(guān)鍵詞：全民終身學(xué)習(xí); 科學(xué)教育; 科學(xué)素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G315 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-184-002

《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》中明確提出要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃。2019年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，將“建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系”作為首要教育發(fā)展目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)與人們生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，毋庸置疑科學(xué)是全民終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

一、加強(qiáng)全民科學(xué)教育的重要意義

（一）全民學(xué)習(xí)科學(xué)是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要舉措

自“科教興國”戰(zhàn)略實(shí)施以來，高尖端人才受到高度重視，高科技領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。全民科學(xué)素養(yǎng)是構(gòu)成國家科學(xué)競爭力的要素和基礎(chǔ)，關(guān)系到國家的綜合競爭力。國家的發(fā)展，不僅需要科學(xué)家們的探索鉆研，更需要全體公民具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)日新月異的發(fā)展變化。科學(xué)教育是現(xiàn)代人所必需的科學(xué)素養(yǎng)的一種養(yǎng)成教育，是一種向?qū)W生傳授用于日常生活和未來科技世界的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)與必備的理論基礎(chǔ)的教育[1]。法國埃德加·富爾提出：“教育不是某一特定年齡的特殊活動(dòng)?！碧岣呷竦目茖W(xué)素質(zhì)已成為世界各國發(fā)展與規(guī)劃未來教育的首要問題?？茖W(xué)教育必須走出校門，教育對(duì)象絕不能僅限于青少年。全民學(xué)習(xí)科學(xué)是提高人民生活質(zhì)量和科學(xué)文化素養(yǎng)的必然要求。全面構(gòu)建學(xué)習(xí)科學(xué)型社會(huì)是個(gè)人發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)鍵成分，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代趨勢。

（二）全民學(xué)習(xí)科學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

社會(huì)主義精神文明建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要?jiǎng)恿??？茖W(xué)與科技緊密相關(guān)，科學(xué)是提高科技化水平的前提，學(xué)習(xí)科學(xué)是加快實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵?？茖W(xué)技術(shù)是精神文明建設(shè)的重要基石，我們要高舉科學(xué)的旗幟，要把科技知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的宣傳和普及工作，作為精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容不斷加強(qiáng)起來[2]。科學(xué)教育是將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神作為整體的體系，使其內(nèi)化成為受教育者的信念和行為的教育過程，從而使科學(xué)精神與人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通[3]。科學(xué)精神要求人們在生活與工作中，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)?？茖W(xué)精神給予人們崇高的理想和精神，激勵(lì)著人們超越自我，追求更高的人生境界，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的進(jìn)步。作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，科學(xué)素養(yǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密相連，是當(dāng)代我國社會(huì)發(fā)展需求的具體反映。加強(qiáng)全民科學(xué)教育可以提升我國全體公民的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為自主創(chuàng)新創(chuàng)造良好氛圍，為我國的發(fā)展提供智力支撐。

（三）全民學(xué)習(xí)科學(xué)是提升人民思想和安全意識(shí)的重要途徑

科學(xué)與迷信，即是知識(shí)與愚昧。生活中處處存在科學(xué)，科學(xué)知識(shí)與人們?nèi)粘９ぷ魃蠲芮邢嚓P(guān)?？茖W(xué)知識(shí)是用語言、文字等形式準(zhǔn)確描述客觀事物的名稱、本質(zhì)特征以及不同客觀事物之間的相互關(guān)系?？茖W(xué)知識(shí)只有被勞動(dòng)者所掌握并自覺運(yùn)用到生活、生產(chǎn)實(shí)踐中去，才能變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)教育的意義。加強(qiáng)全民科學(xué)教育可以潛移默化培養(yǎng)人們的科學(xué)思想，達(dá)到不盲從、不輕信，不迷信任何未經(jīng)科學(xué)充分檢驗(yàn)的理論、觀點(diǎn)的目標(biāo)，從而提高個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)。全民科學(xué)教育有利于提高安全意識(shí)?？茖W(xué)教育以科學(xué)角度揭示事物性質(zhì)，如發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)根據(jù)燃燒物的材質(zhì)不同，予以正確的撲滅物，不能一味的用水滅火?？茖W(xué)教育要面向社區(qū)、面向全民，根據(jù)人們生活需求，教授必要的科學(xué)知識(shí)、原理，幫助人們減少生活中的隱患，增強(qiáng)個(gè)人安全意識(shí)和科學(xué)知識(shí)。

二、缺乏科學(xué)教育產(chǎn)生的問題

（一）缺乏科學(xué)意識(shí)，聽信謠言

曾謠傳鹽要沒了，熏醋、吃抗生素能夠抵抗流感，許多民眾信以為真，瘋狂購買食用鹽，食鹽沒了就買醬油，瘋狂買醋等，造成不必要的物資緊張。這其中大多為農(nóng)民、老人，不乏受過較高教育的人?？茖W(xué)教育是讓人們認(rèn)識(shí)真理，樹立科學(xué)意識(shí)，以科學(xué)眼光明辨是非，理智地看待問題，解決問題，而不是信謠、傳謠、造謠。加強(qiáng)全民科學(xué)教育，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)是斷除一切謠言的重要途徑，是提高全民素質(zhì)的重要手段。

（二）缺乏科學(xué)思想，防護(hù)不到位

流行性感冒是常見的流行病，幾乎每年都會(huì)發(fā)生，雖然常見，但不容忽視，稍有不慎就會(huì)引發(fā)其他重大疾病。戴口罩可以有效減小其傳播速度，口罩成了流感時(shí)期出門的必需物。然而人們在思想上并不了解流感病毒的危害，不知道口罩的防護(hù)作用何在，大部分中老年人抵御戴口罩。許多人為了省錢多次使用一次性口罩，洗后再用，甚至出現(xiàn)以棉布口罩代替醫(yī)用口罩等不合理使用口罩的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都是缺乏科學(xué)教育，未建立科學(xué)思想造成的?？谡质怯商厥獠馁|(zhì)制造而成的，但在口罩短缺的情況下，是完全可以運(yùn)用科學(xué)方法自制口罩的?？茖W(xué)思想并不是短時(shí)間內(nèi)就可以建立起來的，需要潛移默化的熏陶。全民科學(xué)教育的內(nèi)容與小學(xué)科學(xué)課程不同，其內(nèi)容必須結(jié)合人們的生活，符合人們需求，與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)教育中逐漸消除人們落后的思想。

（三）缺乏科學(xué)知識(shí)，造成安全事故

84消毒液和酒精是日常消毒的兩種重要試劑。然而很多人為了加大消毒力度，將84消毒液與酒精混合使用，卻不知道84消毒液會(huì)與酒精反應(yīng)，產(chǎn)生毒氣，造成氯氣中毒。這些現(xiàn)象不可忽略，追根溯源都是缺乏科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)存在于人們生活的方方面面，要避免不必要的安全事故，加強(qiáng)個(gè)人安全意識(shí)，保障個(gè)人生活安全就必須加強(qiáng)科學(xué)教育，增長科學(xué)知識(shí)。

三、關(guān)于加強(qiáng)全民科學(xué)教育的建議

（一）加大科學(xué)普及力度

科學(xué)普及是貫徹落實(shí)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》和全面實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的重要舉措和平臺(tái)。加強(qiáng)科普是我國參與國際文化競爭的時(shí)代要求[4]。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、科教部門要高度重視科學(xué)普及工作，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策，調(diào)動(dòng)科普科技工作者的科普積極性，對(duì)成果突出的科普工作者，要給出相應(yīng)評(píng)價(jià)并予以表彰。設(shè)有科學(xué)教育專業(yè)的高校要與科教部門達(dá)成一致，為全民科學(xué)教育盡一份力，安排科學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生定期進(jìn)社區(qū)、下鄉(xiāng)開展科學(xué)培訓(xùn)，為民眾解讀生活中的科學(xué)知識(shí)，向民眾宣傳科學(xué)精神、灌輸科學(xué)思想。在提高民眾的科學(xué)知識(shí)，升華思想的同時(shí)，高?？蓪⑵渥鳛橐豁?xiàng)考核，檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，鍛煉其能力。在科普過程中適當(dāng)開展科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)民眾對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。組織交流會(huì)加強(qiáng)與民眾的溝通，了解他們需要的科學(xué)知識(shí)，幫助民眾解讀生活中含有科學(xué)原理的現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)意識(shí)。對(duì)積極活躍、表現(xiàn)突出的個(gè)人予以適當(dāng)?shù)谋碚谩４罅訌?qiáng)科學(xué)普及，切實(shí)開展科普工作一定能夠幫助民眾摒棄落后思想，樹立科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思想，提高個(gè)人素養(yǎng)。

（二）編寫“鄉(xiāng)土”科學(xué)圖書

當(dāng)前，科學(xué)課程主要設(shè)置在小學(xué)，除科學(xué)課本外，供小學(xué)生看的科學(xué)圖書已經(jīng)非常多了。然而，與生活密切相關(guān)適合成人看的科學(xué)圖書卻很少。要有效加強(qiáng)全民科學(xué)教育不能只依賴口頭上的科普，必須編寫適合大多數(shù)中老年人看的科學(xué)圖書，以加強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的鞏固。必須根據(jù)中老年人的文化水平、生活需求，并結(jié)合各地區(qū)的文化特色和習(xí)俗，圖文并茂的編寫他們看得懂、喜歡看的科學(xué)圖書。因地制宜編寫各地區(qū)的科學(xué)圖書，用科學(xué)知識(shí)解答當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，化抽象為具體，讓民眾理解科學(xué)無處不在，深刻認(rèn)識(shí)到接受科學(xué)教育的重要意義。

（三）組織科學(xué)教育旅游

科教旅游是貫徹落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的一個(gè)重要表現(xiàn)，是加強(qiáng)全民科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。全民科學(xué)教育不僅需要掌握科學(xué)知識(shí)，建立科學(xué)意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)思想，更需要開闊視野。有關(guān)部門應(yīng)定期組織社區(qū)居民或村民參觀、游覽科技館。提高民眾的認(rèn)知高度，明白科學(xué)涉及的領(lǐng)域十分廣泛，生活中的科學(xué)知識(shí)是最基礎(chǔ)的常識(shí)?？萍疾块T要幫助民眾學(xué)習(xí)感興趣的科學(xué)原理和技術(shù)，從而提高全民科技創(chuàng)新能力，激發(fā)全民科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁運(yùn)開，蔡鐵權(quán).科學(xué)課程與教學(xué)論[M]浙江教育出版社，2003，70

[2]中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部政策法規(guī)與體制改革司.中國科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展報(bào)告（1978-2002）[R]科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2002，（12）：27

[3]中國科學(xué)院.《2001科學(xué)發(fā)展報(bào)告》[M]科學(xué)出版社，2001，187

[4]王嬌龍.當(dāng)代中國老年科學(xué)普及問題研究[D]哈爾濱師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2019：21